2015年專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘方案

1、三道鄉(xiāng)中心校2015年專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘推薦實施方案（經(jīng)2015年11月24日教代會通過）為促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度改革，根據(jù)根據(jù)吉林省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源社會保障廳省教育廳深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案的通知吉政辦明電（2013）22號和2015年四平市職稱評聘工作安排意見，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照國家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的，逐步建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜

2、接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。二、推薦范圍對象2015年9月1日在編在崗從事教育教學(xué)工作并符合相應(yīng)崗位申報標(biāo)準(zhǔn)條件的人員。三、申報標(biāo)準(zhǔn)條件（一）基本條件1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。2、自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。3、具有相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。4、符合國家和省規(guī)定的教師繼續(xù)教育等要求。5、身心健康。

3、（二）業(yè)績能力水平一、基本條件（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。（二）自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。（三）具有相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。（四）符合國家和省規(guī)定的教師繼續(xù)教育等要求。（五）身心健康。二、業(yè)績能力水平（一）高級教師。1、教書育人業(yè)績顯著。（1）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)

4、生身心健康成長。（2）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。2、教學(xué)業(yè)務(wù)精通。（1）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課細(xì)致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細(xì)致，重點突出。（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律

5、和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。（6）較好完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評課）時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。（7）在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。3、教研能力較強(qiáng)。（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準(zhǔn)確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教

6、學(xué)研究著作或論文或具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯。具有良好的團(tuán)隊精神，能夠在教學(xué)團(tuán)隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。（二）一級教師。1、教書育人業(yè)績突出。（1）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。（2）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。2、教學(xué)成績優(yōu)良。（1）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）

7、備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求。（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。 3、具有一定的研究能力。具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評價。四、推薦人選數(shù)額高級教師：

8、12人；一級教師：9人。五、評議工作程序1、成立三道鄉(xiāng)中心校專業(yè)技術(shù)崗位競聘推薦委員會（以下簡稱競聘委員會）。2、制定并經(jīng)教代會討論通過競聘推薦實施方案。3、個人申報。4、審查競聘人員條件。5、對競聘人員進(jìn)行考核賦分。6、組織競聘人說課7、對競聘人員進(jìn)行民主測評。8、確定擬推薦人員并公示、上報。9、對評審?fù)ㄟ^人員的職務(wù)聘任及其他相關(guān)工作。六、量化賦分辦法一、基本素質(zhì)（資歷條件）賦分 基本素質(zhì)包括教齡、學(xué)歷、任職年限等，具體賦分辦法如下：1、教齡每滿一年賦0.6分，半年減半。2、研究生、本科、?？?、中師學(xué)歷（含專業(yè)合格證）分別賦4.5分、4分、3分、2分。3、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職每滿一年賦0.6分，

9、半年減半。以上各項賦分截止時間為2015年8月31日。二、“一評三考”（綜合考評）賦分“一評三考”：師德評價、專業(yè)素質(zhì)考試、教學(xué)過程考核、教學(xué)實績考核。使用近三年（11-12學(xué)年度、12-13學(xué)年度、13-14學(xué)年度）“一評三考”成績。計算方法是：近三年“一評三考”平均得分（百分制）50%。校級領(lǐng)導(dǎo)采取測評名次賦分法：由教職工（參與競聘的人員和其直系親屬回避）為競聘人員打出排名次序（名次范圍為本單位參加“一評三考”的人數(shù)區(qū)間內(nèi)），求出平均名次，將同名次教師的“一評三考”成績賦給該領(lǐng)導(dǎo)。新調(diào)入人員的賦分采取百分位賦分的辦法進(jìn)行賦分，具體是：算出其在原單位的名次在總體人員中的百分位次（名次/參評人

10、數(shù)*100%）,將現(xiàn)單位同百分位次教師的“一評三考”成績賦給該教師；調(diào)入未核編人員回原單位競聘，其在現(xiàn)單位的“一評三考”成績按上述辦法轉(zhuǎn)回原單位。三、各類先進(jìn)成果賦分在教育、教學(xué)、教研、管理等方面獲得的各級各類先進(jìn)獎勵成果，具體賦分辦法如下：1、獲得由學(xué)校和教育行政部門組織申報的校、局、縣、市、省、國家級先進(jìn)（單項和黨、工、團(tuán)隊等先進(jìn)比照相應(yīng)級別）分別賦0.3、0.6、1、1.5、2、3分。骨干教師實行動態(tài)管理，本年度在任期內(nèi)的加分。校、縣、市、省級骨干教師（學(xué)科帶頭人）分別賦0.1、0.3、0.5、1分。2、獲縣局、市局、省廳及同級教研部門組織評選的優(yōu)質(zhì)課（本人親自講課，且有證書和相關(guān)文件）

11、的主講教師，分別賦0.5、0.6、0.7分；評選分等第的按等第降低一等降0.1計算。獲縣局、市局、省廳及同級教研部門組織評選的教具制作、學(xué)科競賽一、二、三等獎的第一作者或主講教師，一等獎分別賦0.2、0.3、0.4分，二等獎分別賦0.1、0.2、0.3分，三等獎分別賦0.05、0.1、0.2分。3、承擔(dān)市、省、國家規(guī)劃立項的教育科研項目或子課題，并有通過鑒定驗收的相應(yīng)書面成果的，分別賦0.1、0.2、0.3分。以上三項賦分時間均為任現(xiàn)職以來至2014年12月31日止，同項中只取最高一項。四、說課由競聘人按照所教學(xué)科，準(zhǔn)備10分鐘以內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，競聘委員會現(xiàn)場為講課人打分。1、競聘委員會

12、組織競聘說課。2、說課時，全體教職工參加。3、每個說課人的說課時間為510分鐘。4、每個競聘人說課滿分為8分。5、每個競聘委員會成員根據(jù)競聘者的語言表達(dá)、邏輯思維、舉止形象、知識點把握、教學(xué)能力等情況當(dāng)場以無記名方式賦分，去掉一個最高分和一個最低分后取平均分。7、每個競聘人的說課最后得分當(dāng)場公布。五、民主測評賦分1、對每個競聘人的民主測評由競聘委員會負(fù)責(zé)組織；每個競聘人測評結(jié)果滿分為5分，最低不少于3分。2、民主測評在競聘委員會和不參加競聘的教職工（需要回避的人員除外）中進(jìn)行。3、采取背對背劃票打分的測評辦法。競聘人員不參加測評。4、測評內(nèi)容主要是德、能、勤、績、廉五個方面。5、對每個競聘對象要分別計票和計算得分。得分為測評全部有效票之平均分。六、獨立項目近三年內(nèi)，因有“三亂”問題，經(jīng)學(xué)?；蚪逃姓块T查實受到處理的，取消本次聘任資格。七、組織領(lǐng)導(dǎo)