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1、獎(jiǎng)勵(lì)材料范文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(1)周末晚上,父親伏案于電腦桌前,母親蜷在沙發(fā)里看韓劇,孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。 (2)課堂上,氣氛沉悶,教師說(shuō)得天花亂墜,學(xué)生卻昏昏欲睡。 (3)重陽(yáng)節(jié),一敬老院的老人被志愿者洗了七次腳。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 【審題方法】這是多則材料 多則材料審題立意的方法是,先分析每一則材料(子材料)確定主題,然后加以綜合,取交集或者并集。幾個(gè)子材料間有相同點(diǎn)的取交集,看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的就合并一起。 【審題思路】 (一)首先,分析每一則材料確定子命題 材料(1)主
2、題(文意)為家庭缺少溝通、溫情 材料(2)主題思想是課堂上氣氛沉悶師生間缺少互動(dòng) 材料(3)大意為志愿者做事盲目缺少組織性 (二)其次,綜合三則材料的主旨大意確定母話題,即作文立意 本次作文可以從以下角度立意: 一、溝通交流 二、呼喚真情 三、珍愛(ài)生活 【宿老師的下水作文】 示范一:用情用心,其樂(lè)融融 材料1取材家庭。周末晚上,父親伏案于電腦桌前,母親蜷在沙發(fā)里看韓劇,孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。這是生活中很多家庭的日常剪影,我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常。普遍存在的現(xiàn)象,反映出一個(gè)嚴(yán)肅而重大的問(wèn)題。 科技發(fā)展是把雙刃劍,一方面它讓天涯成為咫尺,超越時(shí)空,橫跨大洋,飛躍萬(wàn)水千山,讓遠(yuǎn)距離的親朋好友間,
3、隨時(shí)隨地,每時(shí)每刻,都能面對(duì)面第一時(shí)間溝通交流,相互間情深深意濃濃永不言棄。另一方面它又讓近在咫尺的距離變成天涯遠(yuǎn)。身處同一時(shí)空的家庭成員間儼然為最熟悉的陌生人。喜憂(yōu)不管,冷暖不知。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),讓人心遠(yuǎn)離,親情淡漠。 材料2取材學(xué)校。墜:落下來(lái);天花亂墜,是佛教的一個(gè)傳說(shuō),指梁武帝時(shí)云光法師講經(jīng),感動(dòng)上天,天花紛紛落下。出自法華經(jīng)序品:“爾時(shí)世尊,四眾圍繞,供養(yǎng)恭敬尊重贊嘆,為諸菩薩說(shuō)大乘經(jīng)是時(shí)天雨曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、曼殊沙華、摩訶曼殊沙華,而散佛上及諸大眾?!敝笥脕?lái)形容人說(shuō)話巧妙動(dòng)聽(tīng),但虛妄、空洞而不切實(shí)際。 天花亂墜雖為貶義,但可以肯定的是課堂上老師講課水平是不錯(cuò)的,美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣
4、。但學(xué)生卻昏昏欲睡趴倒一片,足見(jiàn)教師授課還是存在一定問(wèn)題的,可能是自我陶醉式,沒(méi)顧及實(shí)效。當(dāng)然學(xué)生更有問(wèn)題,面對(duì)如天花般美的授課內(nèi)容,卻提不起絲毫興趣來(lái),說(shuō)明本身對(duì)課堂缺少激情、熱情,對(duì)學(xué)習(xí)缺少自律和積極性。我想,這樣的孩子對(duì)生活也是匱乏愛(ài)心,缺少快樂(lè)幸福感的吧? 理想的課堂效果應(yīng)該是這個(gè)樣子的:為師者激情澎湃神采飛揚(yáng),為生者如饑似渴聚精會(huì)神;為師者設(shè)置問(wèn)題層層鋪墊,為生者開(kāi)動(dòng)腦筋靈感乍現(xiàn);為師者諄諄教導(dǎo)循循善誘,為生者專(zhuān)心致志融會(huì)貫通;為師者春風(fēng)化雨耳提面命,為生者虔誠(chéng)向?qū)W一絲不茍;為師者因材施教誨人不倦,為生者心領(lǐng)神會(huì)玉琢成器。 材料3取材社會(huì)。三則材料三個(gè)角度和側(cè)面,暗示了命題人的用意。
5、以小見(jiàn)大,從多方面再現(xiàn)了生活中人際關(guān)系出現(xiàn)的問(wèn)題。科技發(fā)展了,物質(zhì)水平提高了,人與人之間卻少了真情實(shí)意。親情友情愛(ài)情,師生同事朋友關(guān)系等方面都失了一種經(jīng)交流碰撞融合后結(jié)下的深厚情誼。長(zhǎng)此以往,親人疏離,師生隔膜,朋友離心,同事自行其是各自為政。這樣的一些人做起事然沒(méi)有效率,事倍功半甚至勞而無(wú)獲。 材料3中志愿者們本心是好的,甘于奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。但無(wú)意間辦了給一位老人洗了七次腳的事,令人啼笑皆非。如果這次活動(dòng)有組織者,事先交流溝通好,分工合作,協(xié)同作戰(zhàn),還會(huì)留下這樣的笑柄嗎?恐怕就是”志愿團(tuán)隊(duì)真給力,老人滿(mǎn)意笑容可掬”。 請(qǐng)放下手機(jī),讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ);請(qǐng)專(zhuān)心致志,讓課堂互動(dòng)煥發(fā)無(wú)限生機(jī);請(qǐng)通力
6、配合,讓關(guān)心體貼落到實(shí)處。 【學(xué)生范文】 【示范二】人生于世,真情最重 人生于世,情有多種。“慈母手中線,游子身上衣”的親情, “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”的友情,“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān) ”的師生情, “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘” 的愛(ài)情而在這諸多情感中,離不開(kāi)一字,那就是真! 沒(méi)有真心,家庭成員間不能和睦相處、難以其樂(lè)融融;沒(méi)有實(shí)意,朋友、師生間難成良師益友,做不到尊師重教;沒(méi)有深情,相戀之人走不太遠(yuǎn),婚姻難以持久;沒(méi)有真誠(chéng),人與人沒(méi)有互助友愛(ài),這個(gè)世界冷漠如堅(jiān)冰,凄寒如黑夜。如同材料中三則材料所展現(xiàn)的畫(huà)面一樣,家庭沒(méi)有溫暖,課堂氣氛沉悶,敬老院里好心辦壞事。 我的小家或許不富庶,
7、居處狹陋,裝飾簡(jiǎn)單,卻充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)意。 每天晚自習(xí)回家后,無(wú)論工作上有多少事務(wù)要忙,父母親都會(huì)在我回家的第一時(shí)間關(guān)閉辦公用的筆記本電腦,開(kāi)門(mén)迎接我。父親幫我解決一天里積累下的困惑、難題,母親則到廚房里盛端出為我精心準(zhǔn)備的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)又美味的餐點(diǎn)熱飲。餐桌前我們一家人敞開(kāi)心扉,知無(wú)不言,言無(wú)不盡,恣意交流暢所欲言。工作的酸甜苦辣、學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè),共擔(dān)同享。家庭生活是我一天里最幸福的時(shí)光。 我的老師們或許容貌不漂亮,歲數(shù)不年輕,性格不活潑但他們一個(gè)個(gè)心中有愛(ài),愛(ài)國(guó)愛(ài)家,愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)心對(duì)待每一節(jié)課每一位學(xué)生。我的同學(xué)們,或許腦瓜不聰明,反應(yīng)不迅速,成績(jī)不突出但他們樂(lè)觀向上,熱愛(ài)學(xué)習(xí),勤奮刻苦,自制力強(qiáng)
8、,課堂上絕不會(huì)目無(wú)尊長(zhǎng),自由散漫,昏昏欲睡,松懈怠惰。我們的課堂是內(nèi)容豐富,滿(mǎn)富生機(jī)的。一天的功課是枯燥繁重的,但不乏追求的充實(shí)和快樂(lè)。 我的節(jié)假日,不貪睡于床上,不沉湎于網(wǎng)絡(luò)。除了完成各科作業(yè),我最期待的是邀約三五好友,到敬老院里幫助老人奉獻(xiàn)愛(ài)心。表達(dá)能力強(qiáng)的陪老人們拉拉家常,說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)外的新聞事件;體力好的攙扶著老人到院子里散散步,呼吸呼吸新鮮空氣,看看花花草草;男孩子幫大爺捶捶腿,女孩子幫大娘捶捶背;掃地的,清洗的,細(xì)致分工,用心服務(wù)。決不會(huì)出現(xiàn)材料(3)中讓一老人被洗七次腳的事。 我的生活因真情而豐富多彩,我的人生因珍愛(ài)而意義無(wú)限! 【示范三】不該這樣! 家人之間的溫情去哪兒了?師生之間
9、的交流去哪兒了?人與人之間的真愛(ài)去哪兒了? 相親相愛(ài)的一家人,各自忙碌了一天,難得在一起,不應(yīng)該有說(shuō)不完的話題問(wèn)不完的事嗎? 歌曲最浪漫的事里說(shuō):“背靠著背坐在地毯上,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)聊聊愿望。我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢變老。一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑,留到以后坐著搖椅慢聊。” ?;丶铱纯蠢飳?xiě)道: “媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨,爸爸張羅了一桌好飯,生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō),工作的事情向爸爸談?wù)??!?一家人,無(wú)拘無(wú)束歡聲笑語(yǔ),該是多么快樂(lè)幸福、溫馨美好的畫(huà)面啊。而材料1中三個(gè)人各玩各的,互不理睬,長(zhǎng)此以往還像一家人嗎?作為夫妻感情能濃厚嗎?作為母子、父女能有無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎?這樣的家和賓館何異?除了容身還有
10、它存在的價(jià)值嗎?家不該是心靈的港灣、精神的棲息地嗎? 知識(shí)的殿堂,不應(yīng)該是師生互動(dòng),有問(wèn)有答嗎?這里的學(xué)生不應(yīng)該是如饑似渴、眼神炯炯、充滿(mǎn)生機(jī)的嗎?為何昏昏欲睡氣氛沉悶?老師講的再怎么天花亂墜也吸引不了學(xué)生的注意力,莫說(shuō)互動(dòng)了,可能簡(jiǎn)單的配合都沒(méi)有吧!有聲有色生動(dòng)有趣的課堂哪兒去了?朝氣蓬勃神采奕奕的學(xué)生哪兒去了? 送東陽(yáng)馬生序里宋濂告訴我們學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是這樣的:“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉?!?我們的生活應(yīng)該與日俱進(jìn),不該今非昔比。古圣先賢的求學(xué)
11、精神我們不能一一繼承,得其點(diǎn)滴總行吧?認(rèn)真聽(tīng)講,用心思考,積極問(wèn)答,足矣! 老人被志愿者洗了七次腳,聽(tīng)起來(lái)像不像一個(gè)笑話呢?試問(wèn),怎么樣的一雙腳需要一下子洗七次!不該這樣對(duì)待老人,不該做這樣的志愿者,不該這樣獻(xiàn)愛(ài)心。事先應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排,調(diào)查研究,溝通商量。還應(yīng)該了解老人的情況,按需分配。衣服臟了的洗洗衣服,頭發(fā)油了的洗洗頭發(fā),腿腳不便的推出去曬曬太陽(yáng),心情郁悶的陪著聊聊天兒到敬老院關(guān)愛(ài)老人,不是我們想怎么樣就怎么樣,而是老人希望怎么樣我們就該怎么樣!都是缺乏交流,各自為政、自以為是、想一出是一出惹得禍。 社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,文明文化也該在繼承中發(fā)揚(yáng)光大。人與人之間的交流溝通更不該退步!應(yīng)
12、該融洽和諧、美好合適,而不該像材料中那樣! 【示范四】珍惜時(shí)間,有益人生 生命是有限的,時(shí)間是珍貴的,我們應(yīng)該珍惜生命,利用有限的時(shí)間,去做些有意義的事,讓人生有價(jià)值生效益。 周末晚上,父親伏案于電腦桌前,母親蜷在沙發(fā)里看韓劇,孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。周末應(yīng)該是讓身體休息,心靈放松的時(shí)間。我不知道伏首電腦前的父親是忙于白日里未完的工作,還是癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲間自?shī)首詷?lè)。無(wú)論如何都不該把寶貴的時(shí)間交給冷冰冰的電腦。 工作還有明天,周末了就應(yīng)該與家人促膝長(zhǎng)談?dòng)眯慕涣?。?wèn)問(wèn)愛(ài)人家務(wù)活重不重,一日三餐累不累;了解一下孩子學(xué)習(xí)上有沒(méi)有問(wèn)題,成績(jī)進(jìn)步了沒(méi)有。電腦、電視劇、手機(jī),無(wú)論多么有吸引力都是虛擬世界,我
13、們不該沉溺其間不可自拔,現(xiàn)實(shí)生活、親密的家人,才是心心念念永遠(yuǎn)不舍的牽掛。 課堂上,學(xué)生打瞌睡,這是不尊重老師的行為,同樣也是不尊重知識(shí)的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜讀書(shū)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)講,不要將自己大好的青春年華浪費(fèi)蹉跎掉。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦,夜間讀書(shū),苦心鉆研,困倦欲睡時(shí),就用錐子刺自己的大腿,留下錐刺股的勵(lì)志佳話。 漢代孫敬好學(xué),讀書(shū)時(shí),用繩子把頭發(fā)系在屋梁上,以防止打瞌睡,來(lái)督促自己努力攻讀。留下頭懸梁的動(dòng)人典故。 晉人孫康,家貧而酷愛(ài)讀書(shū)。夜晚,買(mǎi)不起燈油,月光映照下的雪夜,就成了孫康苦讀的好時(shí)光。這就是映雪讀書(shū)的傳奇故事。 古今中外但凡有成就者無(wú)不珍惜時(shí)間用心對(duì)待讀書(shū)時(shí)光,新時(shí)期的我們更應(yīng)該珍
14、惜課堂不負(fù)韶華以學(xué)有所成。 課堂上集中心神充實(shí)頭腦,課余時(shí)間豐盈精神讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。學(xué)習(xí)雷鋒,勇當(dāng)志愿者,多做好事善事。 所謂志愿者,是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力,在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下,為改善社會(huì),促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿工作具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四大特征。 所以只有為民服務(wù)無(wú)私奉獻(xiàn)的想法不行,還要有講求實(shí)效落到實(shí)處的方法和組織性。決不能重現(xiàn)材料(3)中重陽(yáng)節(jié)給老人洗七次腳的笑話。否則就有追求名利滿(mǎn)足虛榮心的嫌疑,這樣的行為就不再是做好事,這樣的人也不再是真正意義的志愿者。 時(shí)間是一把黑白刷,父母的頭發(fā)是被它浸染過(guò)的,用心珍惜,讓歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)屋;時(shí)間是一本哲理書(shū),它會(huì)教給
15、我們無(wú)窮的知識(shí)和道理,努力汲取,讓學(xué)識(shí)淵博素養(yǎng)提升;時(shí)間是一個(gè)魔法師,它可以讓人性在美丑善惡間變幻,把握自己,真心奉獻(xiàn),讓這個(gè)世界充滿(mǎn)深情厚愛(ài)。 【示范五】生活需要溝通 溝通的力量是偉大的,沒(méi)有溝通,就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通,家庭需要溝通,朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。 師生需要溝通。 老師是蠟燭,燃燒著自己,奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁,灑下辛勤的汗水,澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈,在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜Γ覀冊(cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光,這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通,才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒,讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師
16、生情誼的金色橋梁。 家庭也需要溝通。 有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō),但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的,主要還是溝通之火。 還是?;丶铱纯催@首歌里唱得好?。骸吧畹臒栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō),工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光,兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通,使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界,建立起更為深厚的感情;沒(méi)有了溝通,相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活,要是孩子考試考差了,做父母的,要耐心開(kāi)導(dǎo);多理解父母的艱辛,要是父母下崗了,做兒女的,就不要讓父母更加憔悴,要讓他們多笑一笑??梢?jiàn),溝通是親情的力量源泉。 朋友更需要溝通。 要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青,這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。 朋友之間要是能友好地交流,彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧,溫暖常有?!耙环萃纯?,兩個(gè)朋友互相分擔(dān),就成了一半痛苦;一份快樂(lè),兩個(gè)朋友互相分享,就成了兩份快樂(lè)。”快樂(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌,有了真誠(chéng)地溝通,朋友間的情感河流里,才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花??梢?jiàn),溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。 溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通,經(jīng)常溝通,真誠(chéng)溝通,快樂(lè)與幸福,我們就會(huì)擁有得更多! 謝謝您的!我生活
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