獎(jiǎng)勵(lì)材料范文

1、獎(jiǎng)勵(lì)材料范文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（1）周末晚上，父親伏案于電腦桌前，母親蜷在沙發(fā)里看韓劇，孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。 （2）課堂上，氣氛沉悶，教師說(shuō)得天花亂墜，學(xué)生卻昏昏欲睡。 （3）重陽(yáng)節(jié)，一敬老院的老人被志愿者洗了七次腳。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【審題方法】這是多則材料 多則材料審題立意的方法是，先分析每一則材料（子材料）確定主題，然后加以綜合，取交集或者并集。幾個(gè)子材料間有相同點(diǎn)的取交集，看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的就合并一起。 【審題思路】 （一）首先，分析每一則材料確定子命題 材料（1）主

2、題（文意）為家庭缺少溝通、溫情 材料（2）主題思想是課堂上氣氛沉悶師生間缺少互動(dòng) 材料（3）大意為志愿者做事盲目缺少組織性 （二）其次，綜合三則材料的主旨大意確定母話題，即作文立意 本次作文可以從以下角度立意： 一、溝通交流 二、呼喚真情 三、珍愛(ài)生活 【宿老師的下水作文】 示范一：用情用心，其樂(lè)融融 材料1取材家庭。周末晚上，父親伏案于電腦桌前，母親蜷在沙發(fā)里看韓劇，孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。這是生活中很多家庭的日常剪影，我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常。普遍存在的現(xiàn)象，反映出一個(gè)嚴(yán)肅而重大的問(wèn)題。 科技發(fā)展是把雙刃劍，一方面它讓天涯成為咫尺，超越時(shí)空，橫跨大洋，飛躍萬(wàn)水千山，讓遠(yuǎn)距離的親朋好友間，

3、隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻，都能面對(duì)面第一時(shí)間溝通交流，相互間情深深意濃濃永不言棄。另一方面它又讓近在咫尺的距離變成天涯遠(yuǎn)。身處同一時(shí)空的家庭成員間儼然為最熟悉的陌生人。喜憂(yōu)不管，冷暖不知。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，讓人心遠(yuǎn)離，親情淡漠。 材料2取材學(xué)校。墜：落下來(lái)；天花亂墜，是佛教的一個(gè)傳說(shuō)，指梁武帝時(shí)云光法師講經(jīng)，感動(dòng)上天，天花紛紛落下。出自法華經(jīng)序品：“爾時(shí)世尊，四眾圍繞，供養(yǎng)恭敬尊重贊嘆，為諸菩薩說(shuō)大乘經(jīng)是時(shí)天雨曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、曼殊沙華、摩訶曼殊沙華，而散佛上及諸大眾?！敝笥脕?lái)形容人說(shuō)話巧妙動(dòng)聽(tīng)，但虛妄、空洞而不切實(shí)際。 天花亂墜雖為貶義，但可以肯定的是課堂上老師講課水平是不錯(cuò)的，美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣

4、。但學(xué)生卻昏昏欲睡趴倒一片，足見(jiàn)教師授課還是存在一定問(wèn)題的，可能是自我陶醉式，沒(méi)顧及實(shí)效。當(dāng)然學(xué)生更有問(wèn)題，面對(duì)如天花般美的授課內(nèi)容，卻提不起絲毫興趣來(lái)，說(shuō)明本身對(duì)課堂缺少激情、熱情，對(duì)學(xué)習(xí)缺少自律和積極性。我想，這樣的孩子對(duì)生活也是匱乏愛(ài)心，缺少快樂(lè)幸福感的吧？ 理想的課堂效果應(yīng)該是這個(gè)樣子的：為師者激情澎湃神采飛揚(yáng)，為生者如饑似渴聚精會(huì)神；為師者設(shè)置問(wèn)題層層鋪墊，為生者開(kāi)動(dòng)腦筋靈感乍現(xiàn)；為師者諄諄教導(dǎo)循循善誘，為生者專(zhuān)心致志融會(huì)貫通；為師者春風(fēng)化雨耳提面命，為生者虔誠(chéng)向?qū)W一絲不茍；為師者因材施教誨人不倦，為生者心領(lǐng)神會(huì)玉琢成器。 材料3取材社會(huì)。三則材料三個(gè)角度和側(cè)面，暗示了命題人的用意。

5、以小見(jiàn)大，從多方面再現(xiàn)了生活中人際關(guān)系出現(xiàn)的問(wèn)題。科技發(fā)展了，物質(zhì)水平提高了，人與人之間卻少了真情實(shí)意。親情友情愛(ài)情，師生同事朋友關(guān)系等方面都失了一種經(jīng)交流碰撞融合后結(jié)下的深厚情誼。長(zhǎng)此以往，親人疏離，師生隔膜，朋友離心，同事自行其是各自為政。這樣的一些人做起事然沒(méi)有效率，事倍功半甚至勞而無(wú)獲。 材料3中志愿者們本心是好的，甘于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。但無(wú)意間辦了給一位老人洗了七次腳的事，令人啼笑皆非。如果這次活動(dòng)有組織者，事先交流溝通好，分工合作，協(xié)同作戰(zhàn)，還會(huì)留下這樣的笑柄嗎？恐怕就是”志愿團(tuán)隊(duì)真給力，老人滿(mǎn)意笑容可掬”。 請(qǐng)放下手機(jī)，讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；請(qǐng)專(zhuān)心致志，讓課堂互動(dòng)煥發(fā)無(wú)限生機(jī)；請(qǐng)通力

6、配合，讓關(guān)心體貼落到實(shí)處。 【學(xué)生范文】 【示范二】人生于世，真情最重 人生于世，情有多種。“慈母手中線，游子身上衣”的親情， “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的友情，“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān) ”的師生情， “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘” 的愛(ài)情而在這諸多情感中，離不開(kāi)一字，那就是真！ 沒(méi)有真心，家庭成員間不能和睦相處、難以其樂(lè)融融；沒(méi)有實(shí)意，朋友、師生間難成良師益友，做不到尊師重教；沒(méi)有深情，相戀之人走不太遠(yuǎn)，婚姻難以持久；沒(méi)有真誠(chéng)，人與人沒(méi)有互助友愛(ài)，這個(gè)世界冷漠如堅(jiān)冰，凄寒如黑夜。如同材料中三則材料所展現(xiàn)的畫(huà)面一樣，家庭沒(méi)有溫暖，課堂氣氛沉悶，敬老院里好心辦壞事。 我的小家或許不富庶，

7、居處狹陋，裝飾簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)意。 每天晚自習(xí)回家后，無(wú)論工作上有多少事務(wù)要忙，父母親都會(huì)在我回家的第一時(shí)間關(guān)閉辦公用的筆記本電腦，開(kāi)門(mén)迎接我。父親幫我解決一天里積累下的困惑、難題，母親則到廚房里盛端出為我精心準(zhǔn)備的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)又美味的餐點(diǎn)熱飲。餐桌前我們一家人敞開(kāi)心扉，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，恣意交流暢所欲言。工作的酸甜苦辣、學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè)，共擔(dān)同享。家庭生活是我一天里最幸福的時(shí)光。 我的老師們或許容貌不漂亮，歲數(shù)不年輕，性格不活潑但他們一個(gè)個(gè)心中有愛(ài)，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)心對(duì)待每一節(jié)課每一位學(xué)生。我的同學(xué)們，或許腦瓜不聰明，反應(yīng)不迅速，成績(jī)不突出但他們樂(lè)觀向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，自制力強(qiáng)

8、，課堂上絕不會(huì)目無(wú)尊長(zhǎng)，自由散漫，昏昏欲睡，松懈怠惰。我們的課堂是內(nèi)容豐富，滿(mǎn)富生機(jī)的。一天的功課是枯燥繁重的，但不乏追求的充實(shí)和快樂(lè)。 我的節(jié)假日，不貪睡于床上，不沉湎于網(wǎng)絡(luò)。除了完成各科作業(yè)，我最期待的是邀約三五好友，到敬老院里幫助老人奉獻(xiàn)愛(ài)心。表達(dá)能力強(qiáng)的陪老人們拉拉家常，說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)外的新聞事件；體力好的攙扶著老人到院子里散散步，呼吸呼吸新鮮空氣，看看花花草草；男孩子幫大爺捶捶腿，女孩子幫大娘捶捶背；掃地的，清洗的，細(xì)致分工，用心服務(wù)。決不會(huì)出現(xiàn)材料（3）中讓一老人被洗七次腳的事。 我的生活因真情而豐富多彩，我的人生因珍愛(ài)而意義無(wú)限！ 【示范三】不該這樣！ 家人之間的溫情去哪兒了？師生之間

9、的交流去哪兒了？人與人之間的真愛(ài)去哪兒了？ 相親相愛(ài)的一家人，各自忙碌了一天，難得在一起，不應(yīng)該有說(shuō)不完的話題問(wèn)不完的事嗎？ 歌曲最浪漫的事里說(shuō)：“背靠著背坐在地毯上，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)聊聊愿望。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢聊。” ?；丶铱纯蠢飳?xiě)道： “媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯，生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)??！?一家人，無(wú)拘無(wú)束歡聲笑語(yǔ)，該是多么快樂(lè)幸福、溫馨美好的畫(huà)面啊。而材料1中三個(gè)人各玩各的，互不理睬，長(zhǎng)此以往還像一家人嗎？作為夫妻感情能濃厚嗎？作為母子、父女能有無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？這樣的家和賓館何異？除了容身還有

10、它存在的價(jià)值嗎？家不該是心靈的港灣、精神的棲息地嗎？ 知識(shí)的殿堂，不應(yīng)該是師生互動(dòng)，有問(wèn)有答嗎？這里的學(xué)生不應(yīng)該是如饑似渴、眼神炯炯、充滿(mǎn)生機(jī)的嗎？為何昏昏欲睡氣氛沉悶？老師講的再怎么天花亂墜也吸引不了學(xué)生的注意力，莫說(shuō)互動(dòng)了，可能簡(jiǎn)單的配合都沒(méi)有吧！有聲有色生動(dòng)有趣的課堂哪兒去了？朝氣蓬勃神采奕奕的學(xué)生哪兒去了？ 送東陽(yáng)馬生序里宋濂告訴我們學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是這樣的：“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！?我們的生活應(yīng)該與日俱進(jìn)，不該今非昔比。古圣先賢的求學(xué)

11、精神我們不能一一繼承，得其點(diǎn)滴總行吧？認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，積極問(wèn)答，足矣！ 老人被志愿者洗了七次腳，聽(tīng)起來(lái)像不像一個(gè)笑話呢？試問(wèn)，怎么樣的一雙腳需要一下子洗七次！不該這樣對(duì)待老人，不該做這樣的志愿者，不該這樣獻(xiàn)愛(ài)心。事先應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排，調(diào)查研究，溝通商量。還應(yīng)該了解老人的情況，按需分配。衣服臟了的洗洗衣服，頭發(fā)油了的洗洗頭發(fā)，腿腳不便的推出去曬曬太陽(yáng)，心情郁悶的陪著聊聊天兒到敬老院關(guān)愛(ài)老人，不是我們想怎么樣就怎么樣，而是老人希望怎么樣我們就該怎么樣！都是缺乏交流，各自為政、自以為是、想一出是一出惹得禍。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，文明文化也該在繼承中發(fā)揚(yáng)光大。人與人之間的交流溝通更不該退步！應(yīng)

12、該融洽和諧、美好合適，而不該像材料中那樣！ 【示范四】珍惜時(shí)間，有益人生 生命是有限的，時(shí)間是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，利用有限的時(shí)間，去做些有意義的事，讓人生有價(jià)值生效益。 周末晚上，父親伏案于電腦桌前，母親蜷在沙發(fā)里看韓劇，孩子正用手機(jī)忙著發(fā)微信。周末應(yīng)該是讓身體休息，心靈放松的時(shí)間。我不知道伏首電腦前的父親是忙于白日里未完的工作，還是癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲間自?shī)首詷?lè)。無(wú)論如何都不該把寶貴的時(shí)間交給冷冰冰的電腦。 工作還有明天，周末了就應(yīng)該與家人促膝長(zhǎng)談?dòng)眯慕涣?。?wèn)問(wèn)愛(ài)人家務(wù)活重不重，一日三餐累不累；了解一下孩子學(xué)習(xí)上有沒(méi)有問(wèn)題，成績(jī)進(jìn)步了沒(méi)有。電腦、電視劇、手機(jī)，無(wú)論多么有吸引力都是虛擬世界，我

13、們不該沉溺其間不可自拔，現(xiàn)實(shí)生活、親密的家人，才是心心念念永遠(yuǎn)不舍的牽掛。 課堂上，學(xué)生打瞌睡，這是不尊重老師的行為，同樣也是不尊重知識(shí)的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜讀書(shū)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講，不要將自己大好的青春年華浪費(fèi)蹉跎掉。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦，夜間讀書(shū)，苦心鉆研，困倦欲睡時(shí)，就用錐子刺自己的大腿，留下錐刺股的勵(lì)志佳話。 漢代孫敬好學(xué)，讀書(shū)時(shí)，用繩子把頭發(fā)系在屋梁上，以防止打瞌睡，來(lái)督促自己努力攻讀。留下頭懸梁的動(dòng)人典故。 晉人孫康，家貧而酷愛(ài)讀書(shū)。夜晚，買(mǎi)不起燈油，月光映照下的雪夜，就成了孫康苦讀的好時(shí)光。這就是映雪讀書(shū)的傳奇故事。 古今中外但凡有成就者無(wú)不珍惜時(shí)間用心對(duì)待讀書(shū)時(shí)光，新時(shí)期的我們更應(yīng)該珍

14、惜課堂不負(fù)韶華以學(xué)有所成。 課堂上集中心神充實(shí)頭腦，課余時(shí)間豐盈精神讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。學(xué)習(xí)雷鋒，勇當(dāng)志愿者，多做好事善事。 所謂志愿者，是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿工作具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四大特征。 所以只有為民服務(wù)無(wú)私奉獻(xiàn)的想法不行，還要有講求實(shí)效落到實(shí)處的方法和組織性。決不能重現(xiàn)材料（3）中重陽(yáng)節(jié)給老人洗七次腳的笑話。否則就有追求名利滿(mǎn)足虛榮心的嫌疑，這樣的行為就不再是做好事，這樣的人也不再是真正意義的志愿者。 時(shí)間是一把黑白刷，父母的頭發(fā)是被它浸染過(guò)的，用心珍惜，讓歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)屋；時(shí)間是一本哲理書(shū)，它會(huì)教給

15、我們無(wú)窮的知識(shí)和道理，努力汲取，讓學(xué)識(shí)淵博素養(yǎng)提升；時(shí)間是一個(gè)魔法師，它可以讓人性在美丑善惡間變幻，把握自己，真心奉獻(xiàn)，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)深情厚愛(ài)。 【示范五】生活需要溝通 溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。 師生需要溝通。 老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜Γ覀冊(cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師

16、生情誼的金色橋梁。 家庭也需要溝通。 有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。 還是?；丶铱纯催@首歌里唱得好?。骸吧畹臒栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情；沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導(dǎo)；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢?jiàn)，溝通是親情的力量源泉。 朋友更需要溝通。 要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。 朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧，溫暖常有?！耙环萃纯?，兩個(gè)朋友互相分擔(dān)，就成了一半痛苦；一份快樂(lè)，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè)。”快樂(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠(chéng)地溝通，朋友間的情感河流里，才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花?？梢?jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。 溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠(chéng)溝通，快樂(lè)與幸福，我們就會(huì)擁有得更多！ 謝謝您的！我生活