學(xué)校教學(xué)調(diào)研報(bào)告范文

1、學(xué)校教學(xué)調(diào)研報(bào)告范文 筆者對(duì)湖南、河南及江浙一帶部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了一些教育培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)研和抽樣培訓(xùn)試點(diǎn)嘗試，真正感受到中國(guó)父母對(duì)孩子教育的重視、對(duì)子女未來(lái)發(fā)展的期盼，不能再用“小農(nóng)思想”評(píng)價(jià)，不能再使用“鄉(xiāng)里人”和“城里人”來(lái)形容教育的差別。這些省份50%左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)核心地帶已經(jīng)呈現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校扎堆的現(xiàn)象，甚至部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面行政村都開(kāi)始出現(xiàn)個(gè)別培訓(xùn)點(diǎn)，這也說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)村帶來(lái)的實(shí)惠，中國(guó)城市教育思想對(duì)農(nóng)村父母甚至爺爺奶奶們的沖擊（很多父母在城市打工的孩子都在上培訓(xùn)班，父母出去時(shí)第一件事就是交代爺爺奶奶給孩子報(bào)培訓(xùn)班）。筆者今天初步分析一下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)如何對(duì)得起

2、農(nóng)村孩子和父母的期盼。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)的特點(diǎn) 1、公立學(xué)校老師自己帶培訓(xùn)班增多 因?yàn)槌青l(xiāng)的不平衡，同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育程度的重視和培訓(xùn)意識(shí)的提升，亟需縮短孩子在教育上面的城鄉(xiāng)差別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育培訓(xùn)的需求越來(lái)越旺盛，這樣首先想到的是送到授課老師處補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)。 90年代和05年之前，孩子學(xué)習(xí)的更多是藝術(shù)類和英語(yǔ)，如美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等，且集中在小學(xué)階段（小學(xué)階段家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)外開(kāi)放關(guān)鍵時(shí)期更重視英語(yǔ)學(xué)科和藝術(shù)培養(yǎng)）。 零五年之后文化培訓(xùn)科目開(kāi)始朝語(yǔ)文（作文）、奧數(shù)、英語(yǔ)全面開(kāi)花，初中階段的補(bǔ)習(xí)需求越來(lái)越多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)家教的越來(lái)越多，以公立學(xué)校自己為主體，帶有勤工儉學(xué)性質(zhì)的培訓(xùn)

3、班也逐漸增多，老師自己私下帶幾個(gè)學(xué)生或者在家?guī)?-2個(gè)班的情況已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，這一階段藝術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)也在向城市看齊，跆拳道、聲樂(lè)等培訓(xùn)也出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 一零年之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了教育品牌加盟，首先還是一些幼少兒英語(yǔ)品牌，然后是城鎮(zhèn)的文化課培訓(xùn)品牌偶有出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一些個(gè)性化教育（一對(duì)一培訓(xùn)）品牌倒是非常快地?fù)屨冀?jīng)濟(jì)條件比較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因?yàn)閭€(gè)性化教育依托中高考的剛需而生，雖然收費(fèi)更高，但擋不住家長(zhǎng)讓孩子千軍萬(wàn)馬要跨過(guò)獨(dú)木橋的熱情，初高中生的培訓(xùn)火熱，我們對(duì)這些個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了了解，幾乎都都說(shuō)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)的意識(shí)很多比城市家長(zhǎng)意識(shí)更高，送孩子培訓(xùn)的想法更急切，我們不愁生源，這里絕大部分孩子都在上培訓(xùn)班，要么在老

4、師那里報(bào)了培訓(xùn)班，要么在老師家里上了家教。 筆者通過(guò)朋友與當(dāng)?shù)匾恍├蠋熒钊虢涣?，?shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和語(yǔ)文老師幾乎都有帶學(xué)生，且篩選成績(jī)好的學(xué)生自己帶（估計(jì)成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生提分太難，在培訓(xùn)剛需的前提下不如放棄），或者老師之間互相推薦，或者共同辦幾個(gè)小班。家長(zhǎng)和孩子相信任課老師，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，首先送到任課老師那里補(bǔ)習(xí)的想法天經(jīng)地義。所以，在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)公立老師帶學(xué)生培訓(xùn)占據(jù)了半壁江山。 2、租場(chǎng)地辦學(xué)的機(jī)構(gòu)主要集中在幾個(gè)項(xiàng)目： 書(shū)法和美術(shù)：當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的名師（每年送考名校參加考試都能取得不錯(cuò)錄取率的老師）一般都在家里或租賃小場(chǎng)地開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，以名師個(gè)人品牌和錄取率實(shí)現(xiàn)招生，從不缺學(xué)生，而且只招有潛質(zhì)

5、的學(xué)生。其它的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)將書(shū)法美術(shù)作為興趣班開(kāi)設(shè)，主要針對(duì)小學(xué)生。暫時(shí)缺乏連鎖品牌機(jī)構(gòu)。 大班文化培訓(xùn)：幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般會(huì)有一個(gè)，或兩個(gè)，可以看出中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，而且英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)切入作文培訓(xùn)和奧數(shù)培訓(xùn)（學(xué)員占比在40%左右），鄉(xiāng)鎮(zhèn)小，有英語(yǔ)培訓(xùn)基因，但力求做全科。會(huì)以向城市好初中輸送（或組考）好學(xué)生。連鎖加盟品牌多。 也有本地機(jī)構(gòu)主要從事英語(yǔ)、語(yǔ)文、奧數(shù)培訓(xùn)的全科品牌，主要是加盟上一級(jí)城市的本土品牌或由其直營(yíng)。組織小升初考試比較多。 本土初中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，聘請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師兼職，以組班的形式上課，辦學(xué)者租賃和裝修場(chǎng)地，對(duì)外招生或與部分老師合作招生，共同組班授課。 以上這種大班文

6、化培訓(xùn)的形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)成本低廉，啟動(dòng)快，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生存空間非常大，但不正規(guī)，很遺憾的是，大部分機(jī)構(gòu)都跟公辦學(xué)校（或老師）有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而沒(méi)有真正走品牌發(fā)展之路。 3、場(chǎng)地硬件裝修檔次不高： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)市場(chǎng)相較于城市教育培訓(xùn)市場(chǎng)起步晚，且基本起步于本土人員辦學(xué)、初始競(jìng)爭(zhēng)不是十分激烈，所以在場(chǎng)地租賃的品質(zhì)、硬件配備的檔次、裝修的投入等幾個(gè)方面都嚴(yán)重缺失，加上本身鄉(xiāng)鎮(zhèn)房地產(chǎn)的不成熟，租賃不到非常合適辦學(xué)的場(chǎng)所（一般民房較多），檔次都顯得不高，讓家長(zhǎng)感覺(jué)不管如何提升，總是與城市培訓(xùn)學(xué)校差人一等。受到一些全國(guó)連鎖的品牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及上一城市級(jí)別機(jī)構(gòu)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)的規(guī)范投入的影響，目前很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)本土培

7、訓(xùn)品牌也在硬件上逐漸升級(jí)改造，力爭(zhēng)讓本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子享有城市培訓(xùn)的環(huán)境和感受，這是一個(gè)可喜的變化。 4、 全職教師比較少，仍然使用公立學(xué)校老師授課： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校普遍遇到的問(wèn)題是師資招聘難，不是開(kāi)不起薪酬， 主要原因有以下幾個(gè)： 一是教師本能地認(rèn)為城市比鄉(xiāng)村好，應(yīng)聘時(shí)在頭腦里自動(dòng)過(guò)濾了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的選擇； 二是認(rèn)為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作會(huì)被孤立起來(lái)，特別是發(fā)展、提升和思想； 三是大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校的硬件環(huán)境確實(shí)不如城市，很多教師不愿選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)； 四是認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)氛圍不好，學(xué)生很難出成績(jī)； 五是認(rèn)為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)待遇差。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種類型的培訓(xùn)學(xué)校的教師基本上是兼職為主，多聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的公立校老師授課，或?yàn)楸苊饴闊扇?/p>

8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交叉鄉(xiāng)鎮(zhèn)授課的模式，藝術(shù)類的老師就請(qǐng)雙休日打工的大學(xué)生兼職。 事實(shí)上筆者試點(diǎn)的御書(shū)思學(xué)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費(fèi)等同于省會(huì)城市，所有教師均為全職教師，教師的待遇甚至略微高于城市，教學(xué)教研與城市教師統(tǒng)一管理，教學(xué)效果非常顯著，教學(xué)服務(wù)也堪稱典范。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師如何管理？我將在后文中給出一些切實(shí)可行的建議。 5、與公校合作偏多： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校起家時(shí)基本上是公辦學(xué)校教師由帶一兩個(gè)學(xué)生到在家?guī)б粌蓚€(gè)小班，最后到在外租賃小場(chǎng)地將學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)移的發(fā)展過(guò)程，從一開(kāi)始很多學(xué)校招生都是老師中熟悉的同事幫忙推薦，到最后因?yàn)槿饲椴蛔阋灾?，在人情中加入利益關(guān)系，培訓(xùn)學(xué)校的規(guī)模才越來(lái)越多。所以，大部分學(xué)校都與公立學(xué)校都或多或少形

9、成了某種利益鏈。以至于后面進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)學(xué)校啟動(dòng)之初也很難繞過(guò)這道坎。在目前國(guó)家規(guī)范社會(huì)力量辦學(xué)的大潮流中，很多機(jī)構(gòu)也開(kāi)始越來(lái)越通過(guò)自身發(fā)展和品牌提升逐漸走向規(guī)范。 6、學(xué)員結(jié)構(gòu)與城市結(jié)合越來(lái)越緊密： 城鄉(xiāng)二元化逐漸走向融合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息交流的無(wú)縫和暢通，很多學(xué)員和家長(zhǎng)更向往城市學(xué)校。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民經(jīng)常能看到的現(xiàn)象是：身邊的好老師又調(diào)走到縣城學(xué)校了；身邊的某某同學(xué)又通過(guò)某某關(guān)系（或花錢(qián)）遷到縣城某某重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班了；身邊的鄰居全家又搬遷到縣城或省城的學(xué)區(qū)房了等等?！叭送咛幾?，水往低處流”天經(jīng)地義。 孩子作為一個(gè)家庭的希望和家族的未來(lái)，讀書(shū)上學(xué)能進(jìn)最好的學(xué)校、最好的班級(jí)就是一個(gè)家庭的主要目標(biāo)

10、。教育主管部門(mén)對(duì)招生越來(lái)越規(guī)范，“條子生”（花錢(qián)或通過(guò)關(guān)系）得到了極大的遏制，但好學(xué)校需要好學(xué)生、好學(xué)生要進(jìn)好學(xué)校還是勢(shì)不可擋呀，怎么辦？通過(guò)考試選拔無(wú)疑是最好的途徑，為了規(guī)避一些政策，跨區(qū)考試應(yīng)運(yùn)而生。這樣直接催生了好學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生考試的現(xiàn)象。 學(xué)生通過(guò)小升初、初升高甚至幼升小進(jìn)縣城或省城名校、名班。培訓(xùn)學(xué)校自然能抓住這個(gè)核心，直接送考、組考、培訓(xùn)保過(guò)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)自然與城市目標(biāo)就打通了，培訓(xùn)更火爆了。同時(shí)，好學(xué)生的去向很快成為“旗幟效應(yīng)”，中國(guó)的特點(diǎn)是，好學(xué)生到哪里去了，我的孩子也要到哪里去，好學(xué)生去哪里補(bǔ)習(xí)了，我家的孩子就去哪里補(bǔ)習(xí)。看到這里，各位教育界人士還能看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育與城市教育

11、有很大的差別嗎？還會(huì)覺(jué)得教育培訓(xùn)沒(méi)有市場(chǎng)嗎？ 7、培訓(xùn)科目走向開(kāi)始明確； 藝術(shù)類培訓(xùn)例如舞蹈、唱歌（以前的詞，現(xiàn)在更多用聲樂(lè)二字）、畫(huà)畫(huà)（美術(shù)二字替代了）、毛筆字（書(shū)法二字代替了）、跆拳道、某項(xiàng)樂(lè)器等，以前更多是特長(zhǎng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有少數(shù)人消費(fèi)得起的特長(zhǎng)現(xiàn)在變成了特長(zhǎng)愛(ài)好了，作為特長(zhǎng)還是為了考好學(xué)校用，作為愛(ài)好是很多普通家庭的選擇，反正雙休日在家閑著，農(nóng)村種地少了，父母外出打工了，不如去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西。同樣境遇的還有英語(yǔ)培訓(xùn)和作文奧數(shù)培訓(xùn)，小學(xué)生也是特長(zhǎng)愛(ài)好型，特長(zhǎng)是學(xué)好了小升初考名校，愛(ài)好是讓孩子到培訓(xùn)學(xué)校去“混一混”課。哪怕學(xué)習(xí)不落后也行。 初高中文化培訓(xùn)開(kāi)始趨于火爆，中考、高考屬于選拔考試，

12、也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子新形勢(shì)下“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”最佳選擇。培訓(xùn)覆蓋了考試的所有科目，科科成績(jī)好，孩子就要選擇上班組課；哪科成績(jī)差，第一時(shí)間就去家教或選擇個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)（進(jìn)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)），只要能提分就行；哪怕成績(jī)科科都不好，也要報(bào)所有的科目進(jìn)行班組課輔導(dǎo)。 大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)培訓(xùn)大有前途，以英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主的小學(xué)高段培訓(xùn)大行其道，以各學(xué)科培訓(xùn)為主的大班不甘落后，以個(gè)性化一對(duì)一教育需求開(kāi)始風(fēng)魔鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)市場(chǎng)。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 1、呼喚品牌藝術(shù)機(jī)構(gòu)； 硬件上：場(chǎng)地選擇要更規(guī)范，功能區(qū)設(shè)置與城市無(wú)異，裝修檔次要上來(lái)。特別是培訓(xùn)項(xiàng)目上要多元化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生也呼喚各種樂(lè)器。硬件的升級(jí)首先會(huì)帶來(lái)品牌的視覺(jué)升級(jí)，對(duì)

13、于招生極其有利。 軟件上：培訓(xùn)課程要規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，跟上城市招生和考試要求，教師水平要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，在學(xué)員報(bào)名比較多的科目上要逐漸實(shí)施教師專職化。軟件升級(jí)會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的口碑效應(yīng)。 2、呼喚品牌文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)； 硬件上：必須找到更好教學(xué)場(chǎng)地，改變傳統(tǒng)的民房辦學(xué)模式，直接提升辦學(xué)檔次；既重裝修（要體現(xiàn)一種高檔裝修風(fēng)格），也要重裝飾；投影、電子白板、高檔現(xiàn)代化的課座椅也會(huì)加分不少。 軟件上：逐漸實(shí)行教師全職化，便于管理、便于教研，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的突破。 在縣城的一些高端教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以直接利用城市自有資源到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)或聯(lián)合辦學(xué)，但要注重硬件和軟件投入，進(jìn)行長(zhǎng)線投資。 3、 呼喚高端個(gè)性化教學(xué)機(jī)構(gòu)； 這是

14、筆者最有感觸的，筆者預(yù)測(cè)，未來(lái)10年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的個(gè)性化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將如雨后春筍一樣發(fā)展。裝修高檔、選址科學(xué)、品牌型連鎖個(gè)性化機(jī)構(gòu)成為首選，非專業(yè)化、小打小鬧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)家教型機(jī)構(gòu)生存空間將越來(lái)越小。 個(gè)性化一對(duì)一品牌教育機(jī)構(gòu)一對(duì)一招生取得巨大成功的時(shí)候，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一定會(huì)加大精品小班的研發(fā)和招生力度，這直接會(huì)對(duì)一些針對(duì)初高中學(xué)生的本土大班機(jī)構(gòu)形成巨大沖擊。一對(duì)一和精品小班的提分效果（教學(xué)質(zhì)量）一定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大班，而對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，效果好非常容易被傳播，精品小班的收費(fèi)不會(huì)比大班高多少，家長(zhǎng)一定會(huì)選擇性價(jià)比高的小班。筆者看到河南、湖南、江浙一帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)一對(duì)一個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始站穩(wěn)腳跟就是例證。筆者的個(gè)性化教育機(jī)

15、構(gòu)（御書(shū)思學(xué)教育）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)大獲成功已經(jīng)充分說(shuō)明問(wèn)題。 值得強(qiáng)調(diào)的是，如果這類個(gè)性化教育品牌不能使用全職教師、不能與城市老師共同教研且用同樣高標(biāo)準(zhǔn)的要求，最后教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到質(zhì)疑。 4、呼喚城市優(yōu)質(zhì)資源覆蓋； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子迫切需要考入跟自己考試分?jǐn)?shù)相適應(yīng)的公立學(xué)校，這也是這批孩子報(bào)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的動(dòng)因，也是家長(zhǎng)送孩子培訓(xùn)的目的。好的培訓(xùn)學(xué)校一定還要在給予這些鄉(xiāng)村孩子城市優(yōu)質(zhì)上做到三點(diǎn)：一是提供城市名校、名班的考試機(jī)會(huì)和考試信息；二是日常培訓(xùn)資料上應(yīng)與城市孩子使用的資料盡量一致，并適當(dāng)結(jié)合本地實(shí)際；三是給鄉(xiāng)村孩子培訓(xùn)的教師資源必須與城市的一致，能做到統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一管理。給孩子的培訓(xùn)才會(huì)統(tǒng)一。

16、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)如何對(duì)得起 農(nóng)村孩子和父母的期盼 1、教師資源 教師全職化：筆者認(rèn)為兼職與全職教師有很大差別，下面的解釋可能更好理解，兼職教師到培訓(xùn)學(xué)校是來(lái)賺零花錢(qián)的，全職教師的飯碗就在這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，干不好就沒(méi)有飯吃。所以我們經(jīng)常能看到兼職教師有可能撂課、不備課、不與家長(zhǎng)溝通交流、不參加任何教研活動(dòng)，但全職老師卻在這些方面做得很棒。 管理規(guī)范化：與對(duì)待城市培訓(xùn)學(xué)校全職老師一樣統(tǒng)一要求、規(guī)范管理，同時(shí)給予這些老師更多的尊重。開(kāi)展統(tǒng)一教研，做好統(tǒng)一教學(xué)服務(wù)。 教師的整體水平上來(lái)了，與城市培訓(xùn)學(xué)校的老師無(wú)異甚至更好時(shí)，這也是我們送給農(nóng)村孩子最好的禮物。 2、名校資源 在目前的教育體制下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)學(xué)校

17、更應(yīng)該注重城市名校資源的合理利用。一是提供幼升小、小升初及初升高的名?？荚嚈C(jī)會(huì)和考試資訊；二是授課內(nèi)容要與名校教學(xué)趨于一致或盡可能接近；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)全職教師的日常教研要狠狠鉆研名校各類資源，既提高自己教學(xué)水平，又符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求；四是組織城鄉(xiāng)孩子交流學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。 3、管理資源 如果是鄉(xiāng)鎮(zhèn)本土培訓(xùn)學(xué)校，一定要對(duì)接一所很好的城市培訓(xùn)學(xué)校，獲取所有的管理資源和其他優(yōu)質(zhì)資源，單打獨(dú)斗的話，視野會(huì)受到限制，教學(xué)、服務(wù)、營(yíng)銷市場(chǎng)等各個(gè)方面都會(huì)跟不上城市培訓(xùn)市場(chǎng)的步伐，一旦哪天城市優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)品牌到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)連鎖時(shí)，品牌差距會(huì)立馬暴露出來(lái)。 如果是城市優(yōu)質(zhì)品牌到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)了連鎖培訓(xùn)品牌，

18、不要用簡(jiǎn)單的加盟模式或獨(dú)立管理模式，在統(tǒng)一品牌時(shí)要統(tǒng)一教研、統(tǒng)一考評(píng)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一師訓(xùn)，這樣才會(huì)讓品牌發(fā)展不走樣，教學(xué)質(zhì)量不走樣，讓農(nóng)村孩子真正享受城市統(tǒng)一的教育培訓(xùn)。 4、 硬件資源 讓城鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)校的硬件設(shè)施趨于一致。我們不要認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不行、鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子不需要很好的設(shè)施，降低了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)硬件的要求就會(huì)降低培訓(xùn)質(zhì)量的要求，就會(huì)在教學(xué)質(zhì)量上打折扣，就是對(duì)自己品牌標(biāo)準(zhǔn)的降低要求，一定要相信家長(zhǎng)和孩子遲早會(huì)感受出來(lái)。 5、關(guān)注學(xué)員非智力因素發(fā)展 鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的視野不寬，留守孩子也比較多，隔代教育現(xiàn)象特別突出，在教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中教師和孩子都會(huì)遇到很多非智力因素，這些都需要我們的老師認(rèn)真化解，很多情況下

19、是先解決了非智力因素的問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)提升，成績(jī)才能提高。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校的老師要更有耐心、更多充實(shí)自己心理學(xué)知識(shí)、更多地與家長(zhǎng)溝通交流、更好地與孩子交朋友，才能真正做好培訓(xùn)。 6、特色課后服務(wù) 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多孩子父母在外地打工，還有很多孩子父母因?yàn)檗r(nóng)村謀生事務(wù)多無(wú)暇顧及孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不及城市孩子，個(gè)性發(fā)展也有鄉(xiāng)村的特殊性，讓孩子和孩子的父母先喜歡上授課老師極為重要，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校的老師要變得更親民，要成為孩子和孩子服務(wù)的良師益友，靠什么，靠很好的課后服務(wù)和交流，這方面付出更多，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越好，這甚至還會(huì)改變孩子的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。真正為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)

20、了人才。 7、分?jǐn)?shù)提高是王道 農(nóng)村家庭祖祖輩輩認(rèn)為孩子跳龍門(mén)的方式就是考試，所以培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)效果的直接體現(xiàn)就是提分。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校教師的一個(gè)主要教研任務(wù)就是研究中考方向和考點(diǎn)、高考方向和考點(diǎn)、名校的考試方向和考點(diǎn)（名校一般都緊跟考試），爭(zhēng)取通過(guò)輔導(dǎo)讓孩子提分。分?jǐn)?shù)提上去了，孩子的自信心也就上來(lái)了。所以說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)在提分的功利性上更強(qiáng)，一句話：提分是王道！ （打個(gè)小廣告：御書(shū)思學(xué)教育作為全國(guó)高端個(gè)性化教育品牌對(duì)于所有合作伙伴都是實(shí)施TDM垂直管理，以上幾點(diǎn)都是這種管理的直接體現(xiàn)，歡迎大家了解） 尾聲：除了賺錢(qián) 1、讓錢(qián)與價(jià)值對(duì)等 獲得家長(zhǎng)和孩子的更多信任，以提升鄉(xiāng)村教育為己任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了

21、，農(nóng)民們有錢(qián)了，教育投資更舍得，教育培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展空間和上升空間更大了，我們?cè)谫嵢〗逃嘤?xùn)費(fèi)用時(shí)要對(duì)鄉(xiāng)村孩子付出更多的愛(ài)和精力，讓他們的付出與回報(bào)都更有價(jià)值。畢竟，教育是良心的事業(yè)！ 2、讓分?jǐn)?shù)（教學(xué)質(zhì)量）與感情并重 雖然國(guó)家一直在縮小城鄉(xiāng)差別和差距，但是改革開(kāi)放幾十年，農(nóng)村孩子在、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面還是差距不小，我們做教育培訓(xùn)在做好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)要重在感情的付出、重在正確的價(jià)值導(dǎo)向的輸出，讓城鄉(xiāng)孩子在教育上快速站在同一起跑線上。 文章寫(xiě)到這里，教育投資者可能看到的是更多的投資辦學(xué)的機(jī)會(huì)、看到的是教育投資市場(chǎng)的廣闊前景、看到的是巨大的賺錢(qián)空間，我也有同感，但我更看重實(shí)現(xiàn)教育公平發(fā)展的機(jī)會(huì)、看到鄉(xiāng)村孩子即將有更多機(jī)會(huì)獲得城市優(yōu)質(zhì)。也希望更多投資人投入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)，同時(shí)帶有更多的教育情懷投入，共同盡微薄之力來(lái)改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。 你可能問(wèn)的是昆明理工大學(xué)吧。 昆明理工大學(xué)即不是985，也不是211，但它是全國(guó)著名的五星級(jí)高校，也是中國(guó)一流大學(xué)之一，全國(guó)排名第67位，所以說(shuō)超過(guò)了一半的211高校，并且素有西南小清華之稱。 如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量，那就失去了生員！由其當(dāng)下，家長(zhǎng)都想方設(shè)法給孩子選擇最好的學(xué)校！花多少錢(qián)都可以，河北衡水中學(xué)，