投訴學校老師失責范文

1、投訴學校老師失責范文 百家號作者：冬姐說寶寶 佛山的一位老師為學生留下了作業(yè)，并要求“數(shù)1億米的大米”，這引起了互聯(lián)網的熱烈討論。公眾輿論普遍質疑這個問題太“令人興奮”，并要求老師逐一審視。即使老師回答，安排教學實踐的原因是因為9月5日的課程是對1億人的理解。這項任務的初衷是讓孩子估計并想象1億人有多大。而不是真正計算1億粒大米，仍然有網友不關心，并嘲笑老師。 分析了家長、社會輿論對這個“精彩”的問題，你可以找到許多值得深思的問題。從表面上看，許多家長、網民正在“嚴謹?shù)亍庇懻摂?shù)學問題并質疑教師的嚴謹性。然而，思想并不嚴謹，強烈的情緒不合理，這將阻礙教育創(chuàng)新和健康。家校關系。 許多網民嘲笑數(shù)學教

2、師沒有1億米的概念。我不知道用了多少次1億米的米飯，我不知道用了幾百米的米飯。這位老師也在與父母的對話中提到過。我想我猜這個儀表的重量是錯誤的?！安贿^，網民沒有想到更多。為什么數(shù)學老師沒有1億米的概念？這背后的問題是什么？此外，每個人都質疑老師問自己，如果沒有網上查詢，大概有1億多米飯，有多少人知道這個概念？ 數(shù)學老師沒有1億粒大米的概念。這表明我國數(shù)學教育的嚴重問題一直是我國的數(shù)學教育強調學生的書面計算能力，但與現(xiàn)實生活關系不大。一些數(shù)學問題完全沒有生命。 1億米的數(shù)量與生活有關，但在生活中，它暴露出以前不接觸生命的問題。據報道，老師說：“在教學中，我還會建立一些數(shù)學實踐活動，這樣學生就可以

3、利用他們在活動中獲得的知識。這種課后練習是一項無法完成的任務。乍一看。孩子回去和父母一起玩游戲，看看可以用什么樣的知識估算1億，1億的概念是什么?！八倪x擇是正確的，這可以教，避免100百萬米飯?！案拍顔栴}發(fā)生在一個人自己的學生身上。從這個角度來看，老師的教訓是深刻的。同時，它也為整個社會提供了良好的課程。通過對這一主題的討論，我們可以理解數(shù)學教育如何結合生命。可以說，如果老師正在安排1億粒糧食中的學生人數(shù)，就不是要求一粒糧，也不是要求學生把好米送回學校，而是讓學生回答這個問題有不同的思考。這個問題實際上是個好主題。學生可以使用各種方法計數(shù)數(shù)億米。最終，他們將形成一個概念10、千0x17.76

4、萬、 10萬元xx1776萬、萬0x177.6億，這遠遠超過老師解釋。學生的書面計算給學生們留下了深刻的印象。 許多家長、網友抓住老師與父母的對話并說“一粒數(shù)”，讓老師算數(shù)。從嚴謹?shù)慕嵌葋砜?，父母確實非常嚴謹：老師的話必須準確。但是，實際上有兩個問題。首先，教師可能會犯錯誤。對于犯錯誤的老師，學生、可以質疑他們而不是攻擊教師。例如，對于“一粒數(shù)”，父母可以問，這個數(shù)字有什么意義？數(shù)到1億需要多少次？教師也會發(fā)現(xiàn)自己的問題并修改問題。事實上，家長也可以引導學生用批判性思維來對待教師的主張。如果你懷疑老師的話題是錯的，你可以爭辯。這也是培養(yǎng)學生質疑、批判精神的一個重要方面。 其次，老師實際上在隨后

5、的對話中調整了家庭作業(yè)的要求。然而，在對話屏幕傳播之后，網民們用原版讓學生把好的米帶回學校去攻擊老師。根據截圖，當老師在17:39說，“明天帶著食品袋回到學?！?，并在19:34說，“我想我猜測儀表的重量是錯誤的。我不是明天必須把它帶回學校。父母讓孩子們可以數(shù)數(shù)?！爱吘?，這是一個正常的功課。在家庭學?；又?，可以調整家庭作業(yè)。當然，這也提醒所有教師，他們在發(fā)出問題時必須進行嚴格的辯論。即使他們之后進行了修改，也會留下不完美的印象。這里還有另一個問題。近年來，一些家長對學校的老師必須簽署孩子的作業(yè)并監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)這一事實印象非常深刻。這也是幾億米大米的結果，引起了過多的輿論反應。原因已成為一些

6、人發(fā)泄不滿的目標。作者一直反對學校教師要求家長簽署學生的作業(yè)，這將教師變成了換工和監(jiān)督，使得家長過分參與學校的教學事務，這使得家庭親子關系成為現(xiàn)實。一個學習關系、得分關系，導致父母的教育焦慮，而且教師的教學受到父母的影響，教師要求參加教學事務，也要教師的教學。因此，最好的方法是讓孩子獨立完成作業(yè)，老師會對其進行復習，這也可以減少家庭作業(yè)的爭議。 合理嗎？當然合理。而且全國上下老師們都是這樣做的，來的比學生早，走的比學生晚，學生沒走，老師憑什么走？學生沒睡，老師憑什么睡？家長沒接走自己的孩子，老師憑什么去接自己的孩子？現(xiàn)在學校就是家長的天下，是學生的天堂，老師就是為上帝服務的，服務生要想爭取點合

7、法權益，那么家長只能投訴，讓老師們認清形勢，擺正位置。 前些日子，我校音樂老師嫌學生們坐著唱歌沒精神，于是讓全體起立站著唱了一節(jié)的歌，過后，家長把投訴電話打到教委，說音樂老師變態(tài)，體罰全班學生，讓學生站著上課，導致某學生腰疼，讓老師道歉并承諾永不再犯此類錯誤。嗚呼哀哉，哭笑不得！ 統(tǒng)計一下，全國還有幾所學校在上體育，反正我們這里的小學生體育課全部免上，小孩子那可是金貴之驅，如果有個三長兩短，家長索賠個三萬兩萬的，老師一年不吃不喝還白干，誰能擔得起，因此體育課只能不上了，現(xiàn)在的中小學課間也安排多個老師值班巡視，目的是禁止學校在校園內跑跳追趕，除了廁所不安監(jiān)控，學校360度無死角監(jiān)控，大家責任分明

8、，哪個區(qū)出現(xiàn)問題，哪個區(qū)的人負責，即使是這樣，依然杜絕不了被家長投訴的命運。在這種形勢下，老師還想比學生走得早，真是不識實務。 古人云“尊師重教”，先有“尊師”方能“重教”，然而現(xiàn)在人們妄想本末倒置，一方面蔑視老師，一方面又高喊著“重視教育”，試問到底誰教育誰？老師被打倒的歷史不是沒有發(fā)生過，然而，我們的教育飛躍了嗎，現(xiàn)在在有些地方老師的地位逐日下降，成為人人可欺，人人可辱的職業(yè)，請問那里的教育提升了嗎？孩子成才了嗎？ 很多事沒有合理不合理，就像早些年，下課老師先出門，學生后出門，否則就是不尊敬老師，就是不禮貌行為。然而現(xiàn)在，一下課，老師還沒走，孩子們早已一窩蜂的擁出門去，學生已然目中無老師，

9、家長更甚，恨不得，學生出校門，老師們夾道鞠躬相送才合理。只是也許人們都忘了什么叫尊師重教，更忘了長幼尊卑，如果真忘了，那么如此，真合理。 不知大家怎么看，歡迎吐槽。 完全可以投訴，孩子是自己的，你不保護誰保護?今后孩子殺人放火了，你一樣可以投訴公訴機關，你得保護他一輩子哦。 作為老師，我對這個問題真的感到無語。老師管理學生天經地義，義不容辭?？墒乾F(xiàn)在看看，有多少教師還在與學生較真，又有多少教師明哲保身?！皣缼煶龈咄健币呀洺蔀闅v史，不是老師不想嚴，而是不能嚴。嚴了弄不好要惹官司，吃苦頭，遭譴責，何苦呢？而一些無聊之人的推波助瀾更是把這個問題渲染、擴大，使得家長個個憤然，教師人人自危。長此以往，教

10、育危矣。 學校老師為什么越來越不負責任？不是不負責任，是越來越負不起這個責任！記得我讀小學五年級時，就因為粗心大意沒考滿分，100分卷只考了98分(還是全年段最高分)，被數(shù)學老師當著全校老師的面扇了兩巴掌。我爸知道了，還特地跑去學校感謝老師！我爸沒讀過書，但他知道“嚴師出高徒”，“面包夾棍子”我現(xiàn)在也是中學老師，有一次一個學生上課 _，我批評了他兩句，他馬上揮起了拳頭！我一手擋住了他的拳頭，一手扇了他一巴掌！就這一巴掌，家長來我家鬧了三次。最后，在學校兩個領導的陪同下，我包了1200元的紅包，去學生家里登門道歉，最后才息事寧人！曾經，我利用晚上時間去十里開外的學困生家里家訪，跟家長聊了半小時，

11、從學生家里回來時，那個學生拿著扁擔在村口等我(他以為我是去告狀的，實際上我是去了解他的家庭狀況，建議他爸平時多關心關心他)，打算給我致命一擊！幸運的是，最后他被我鎮(zhèn)住了，沒敲下去！從此，我再也不敢單獨去家訪了！試問，你們想要老師對你的孩子負什么責任？半夜里，網吧里的孩子，路上飆車的學生都是誰的責任？躲在被窩里通宵玩手機，白天上課萎靡不振，又是誰的責任？中國教師工資世界倒數(shù)第三，又是誰的責任？ 奇葩！還沒見過校長打老師的！打人是不對的，是校長更不對，上梁不正下梁歪！一定要撤職！除非校長阻止老師打學生或阻止老師強奸，若是那樣就另當別樣處理！ 學校里面多多少少是有一一少部分不負責任的老師的，他可能有

12、外面的社會需要，可能有家庭需要，可能有其他方面的需要，他的心情不在學校里面。 我想說的問題是，目前普遍存在的一個問題是： 一個負責任的老師，不一定做了負責任的事。 我說的不一定對，僅代表個人的觀點。 就是老師只是他的一個謀生手段，他的水平不見得特別高，因此他的教學方法有可能偏離了教育的主旨。他只是在機械式的教授死知識。而不能傳授方法。 我知道這很難，但事實是存在的。 估計回答沒有責任，要被很多家長噴。 回答有責任，要被很多老師噴。 其實，作為七零后，我們上學那會，學生在學校打架了，磕著碰著了，從來沒有家長想著要追究學校的責任。 最近這些年，在學校發(fā)生任何事故，首先想到的是要追究學校的責任。 按

13、說，出現(xiàn)意外事故了，不應當由學校承擔責任，出現(xiàn)責任事故了，學校應當承擔責任，學校交的都有校方責任險，這部分事故的責任應當是保險公司承擔的。 在實際的情況中，不管是意外事故，還是責任事故，家長首先想到的都是找學校承擔責任。而保險公司承擔責任事故也是有前提的，是要經過法院判決，學校承擔多大部分的責任，保險公司才承擔多少賠償。家長為了各種原因，往往不愿走法律的途徑。這就讓學校處在很 _境地。 個人覺得，可以參考交通事故的處理辦法。讓一個專門的部門來處理學校的事故，根據相關規(guī)定，出具具有法律效力的認定書（像交警部門出具的事故認定書），個人、學校、保險公司根據認定書劃分的責任承擔各自的責任。 “人往高處

14、走，水往低處流?！比硕际侵鹄模驗槊總€人都想生活好一點。 而現(xiàn)在老師的待遇并不盡如意，相比較公務員來說，又屬于清水職位，所以各個地方人們都爭當公務員，有時一個好點崗位都百人蜂擁，千人競爭，所以很少有公務員缺崗。 由于某些地方，老師工資福利待遇偏低，自然是人心思走，所以缺崗現(xiàn)象便時有發(fā)生，甚至有的地方還很嚴重。 教育的不公平是最大的不公平。越是貧困的地方，師資越薄弱，誰能真正重視呢？“再窮不能窮教育”，口號是響亮的，但就很多地方來說，事實上就是窮教育，你能怎樣呢？ 現(xiàn)在窮人的孩子成才越來越難，階層越來越固化，也許人早被這個社會分成三、六、九等，真正的“人人平等”，可能只是印在教科書上，只停留在校園里。 要看打學生的