綜合實(shí)踐活動(dòng)操作方法培訓(xùn)(ppt 32頁(yè)).ppt

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)操作方法培訓(xùn),滿洲里市教研培訓(xùn)中心 張麗杰,主要內(nèi)容：,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題設(shè)計(jì) 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方式與方法,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題設(shè)計(jì),1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題從哪兒來(lái)？ （1）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察體驗(yàn)自身生活，多問(wèn)為什么？ （2）布置學(xué)生開展自己感興趣的社會(huì)調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 （3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 （4）開展問(wèn)題討論會(huì)，為學(xué)生提出自己感興趣或關(guān)注的問(wèn)題提供機(jī)會(huì)。,2、如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可探究的主題呢？,（1）設(shè)計(jì)開放性問(wèn)卷，調(diào)查了解學(xué)生感興趣、想研究的問(wèn)題，通過(guò)師生共同討論、最后確定活動(dòng)主題。 （2）教師還可通過(guò)

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)將問(wèn)題按“是什么”、“為什么”、“怎么做”三方面進(jìn)行歸類。確定哪些問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。 （3）讓學(xué)生充分觀察、思考、實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐嘗試中不斷明確和修正自己的問(wèn)題，確定研究的主題。,3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型,主題探究類研究性學(xué)習(xí) 實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng) 以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng) 社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),主題探究類研究性學(xué)習(xí),主題探究以探究為核心，其基本活動(dòng)方式是觀察、調(diào)查、研究，它所涉及的問(wèn)題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象（問(wèn)題）研究和社會(huì)現(xiàn)象（問(wèn)題）研究。 自然探究領(lǐng)域主要涉及與人的存在環(huán)境相關(guān)的自然事物或現(xiàn)象問(wèn)題的研究。其核心是人的現(xiàn)實(shí)生活的自然環(huán)境，如水資源問(wèn)題、全

3、球氣候問(wèn)題、綠化問(wèn)題、空氣問(wèn)題等。 社會(huì)探究的主題涉及環(huán)境問(wèn)題探究、歷史文化探究、信息探究、國(guó)際理解探究等諸多方面。,實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng),實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)以實(shí)踐操作為核心，其基本活動(dòng)方式是：設(shè)計(jì)與制作、應(yīng)用學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)與制作：平面設(shè)計(jì)與制做、立體設(shè)計(jì)與制作、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的設(shè)計(jì)與制作。 應(yīng)用學(xué)習(xí)：著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，更強(qiáng)調(diào)操作性和針對(duì)性，更注重使學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。,以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目的。其基本學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是社會(huì)考察、參觀和訪問(wèn)。 考察與參觀一般涉及本社區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)

4、實(shí)的社會(huì)生活和生產(chǎn)方式。如某一社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡、文化遺產(chǎn)等。 訪問(wèn)一般以國(guó)家或地區(qū)政府機(jī)構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊階層為訪問(wèn)對(duì)象。,社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主要目的，它更重視學(xué)生的親歷親為。主要方式為社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、勞動(dòng)與家政等。 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)包括幫困服務(wù)、家政服務(wù)和學(xué)校或社區(qū)的管理服務(wù)。前者如導(dǎo)盲服務(wù)、殘疾人的家政服務(wù)等，這種活動(dòng)一般以小組的形式展開，按學(xué)年確定服務(wù)對(duì)象，定期進(jìn)行。后者涉及的部門有社區(qū)圖書館、社區(qū)健身場(chǎng)所、公園、養(yǎng)老院、綠化機(jī)構(gòu)等。 勞

5、動(dòng)與家政主要包括參加手工活動(dòng)、工廠勞動(dòng)、田間勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容。,二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程,協(xié)調(diào)組織形式 指導(dǎo)合作分工,確定活動(dòng)組織形式,給予建議,教師,學(xué)生,家長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出問(wèn)題確立主題,鼓勵(lì)鞭策,審視方案的可行性給予指導(dǎo),提交活動(dòng)方案,提供咨詢 或外出機(jī)會(huì),監(jiān)控 督促 激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),展開實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程參與活動(dòng)實(shí)施,組織交流評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)成果,交流活動(dòng)成果,欣賞孩子作品參與活動(dòng)評(píng)價(jià),主題探究類的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程,實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)實(shí)施過(guò)程,確定要解決的實(shí)際問(wèn)題 提出問(wèn)題解決的措施，制訂活動(dòng)計(jì)劃。（設(shè)計(jì)與制作的名稱；創(chuàng)意合理性的論證（可以從功能審美、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或環(huán)境

6、的角度來(lái)考慮創(chuàng)意的合理性）；擬定判斷設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)成功的標(biāo)準(zhǔn)；考慮所需要的材料和工具；制定具體的制作時(shí)間表。 搜集信息 設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)或制作 進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)。,以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程,提出或選擇社會(huì)考察、參觀、訪問(wèn)的主題 提出活動(dòng)目標(biāo)，確定活動(dòng)方案 與考察參觀對(duì)象取得聯(lián)系，確定活動(dòng)的具體時(shí)間表 準(zhǔn)備必要的活動(dòng)設(shè)備 展開實(shí)質(zhì)性考察、參觀、訪問(wèn)活動(dòng)，收集資料 撰寫考察、參觀、訪問(wèn)的活動(dòng)報(bào)告。,社會(huì)參與的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程,明確活動(dòng)項(xiàng)目。 確定活動(dòng)目的和對(duì)象（社區(qū)服務(wù)的對(duì)象可以是社區(qū)特殊的社會(huì)群體，也可以是社區(qū)的經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)。 與社區(qū)服務(wù)對(duì)象或機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體

7、的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)方案。 實(shí)施社區(qū)服務(wù)。 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)。,綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的具體步驟,1、確立主題 2、制定活動(dòng)方案 活動(dòng)方案的內(nèi)容（活動(dòng)名稱、實(shí)施者、指導(dǎo)者、時(shí)間、組織形式、活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)） 制定活動(dòng)方案時(shí)，要注意： 活動(dòng)方案要具體細(xì)致 活動(dòng)方案要確實(shí)可行 要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特 長(zhǎng)分配任務(wù)。,3、在實(shí)施過(guò)程中落實(shí)方案，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,引導(dǎo)開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng) 進(jìn)行必要的方法指導(dǎo) 提供必要的資料支持 組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段真實(shí)記錄活動(dòng)情況 指導(dǎo)做好原始資料的保存積累工作 尊重興趣轉(zhuǎn)移，但防止淺嘗輒止,4、綜合實(shí)

8、踐活動(dòng)的總結(jié)交流,總結(jié)交流形式：靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、動(dòng)靜相結(jié)合；對(duì)內(nèi)、對(duì)外 根據(jù)主題和學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)交流形式 （項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)類應(yīng)以展示作品、介紹探究過(guò)程和接受質(zhì)疑為主；參觀與考察類可以攝影展、放錄象、開討論會(huì)和演講為主；社會(huì)參與社區(qū)服務(wù)類可讓學(xué)生展示資料集、體驗(yàn)日記、進(jìn)行文藝演出、寫建議書、倡議書、開交流會(huì)、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作；主題探究的展示可以有實(shí)驗(yàn)展示、調(diào)查報(bào)告匯報(bào)、小論壇等） 展示內(nèi)容自然真實(shí) 隨機(jī)展示，激勵(lì)相隨 關(guān)注情感體驗(yàn),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方式與方法（收集分析和處理信息、主動(dòng)探索與研究、交流與合作）,1、收集、分析和處理信息 （1）選題階段的收集、分析與處理信息 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞

9、活動(dòng)的方向，通過(guò)報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查等途徑，廣泛搜集資料 開設(shè)專題講座，指導(dǎo)搜集資料的方法，注明資料的來(lái)源。 指導(dǎo)學(xué)生分析資料，將資料按內(nèi)容分類、篩選，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立子課題。 要對(duì)學(xué)生課題組進(jìn)行分工指導(dǎo)，明確每個(gè)人的職責(zé)。但職責(zé)的劃分只是明確每個(gè)人的工作的側(cè)重點(diǎn)不同，所有的學(xué)生都要經(jīng)歷信息收集、分析與處理的全過(guò)程。,（2）活動(dòng)實(shí)施階段的收集、分析、處理信息,主要收集采用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法獲得的事實(shí)材料或數(shù)據(jù) 信息資料的收集整理要與實(shí)施活動(dòng)密切配合 鑒別信息資料 挖掘資料的潛在價(jià)值 調(diào)劑資料，讓學(xué)生資源共享,（3）總結(jié)交流階段收集、分析與處理信息,確保資料的可靠性 確保資料的充分性 確

10、保資料的典型性 確保資料的時(shí)間性,怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料,對(duì)主題提出一系列的疑問(wèn)，然后分析這些疑問(wèn)與主題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問(wèn)題是某一數(shù)據(jù)、某一概念還是某一觀念等。 根據(jù)這些問(wèn)題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具。 確定檢索的途徑。 選定檢索的方法。 利用檢索工具書所提供的查找線索進(jìn)行查找 查到所需文獻(xiàn)，索取該文獻(xiàn) 閱讀文獻(xiàn)，得到你所需要的信息,怎樣分析與處理文獻(xiàn)資料,寫批語(yǔ),他人的觀點(diǎn),做記號(hào),做摘錄,寫提要,寫綜述,自己的思考,他人的方法,做札記,整理文獻(xiàn),設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出新看法,知識(shí)重組內(nèi)化,2、主動(dòng)探索與研究的基本方法（觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法）,（1）觀察法 觀察法

11、的特點(diǎn)：有明確的目的、客觀、有計(jì)劃、有確定的范圍。 觀察法的步驟：確定觀察的目的、選擇觀察對(duì)象、收集和分析研究對(duì)象的有關(guān)文獻(xiàn)資料、編制觀察計(jì)劃（觀察的目的、重點(diǎn)、范圍、觀察的次數(shù)、每次觀察的時(shí)間、使用的儀器、要搜集的材料、記錄的方法）、實(shí)施觀察（邊觀察、邊記錄、邊思考）、分析觀察記錄，得出結(jié)論。,（2）調(diào)查（訪問(wèn)、調(diào)查表、問(wèn)卷）的基本步驟： 準(zhǔn)備工作（選定調(diào)查的課題、確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查地點(diǎn)和調(diào)查方式、擬定調(diào)查項(xiàng)目) 制定調(diào)查計(jì)劃（調(diào)查課題的名稱、目的、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、方式方法、調(diào)查的步驟和日程安排、調(diào)查人員和分工、經(jīng)費(fèi)、調(diào)查報(bào)告完成的時(shí)間） 進(jìn)行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問(wèn)卷和訪談提

12、綱等編制工作、做好調(diào)查的各種技術(shù)、事務(wù)和組織工作、培訓(xùn)調(diào)查組全體人員、在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)并完善） 實(shí)際調(diào)查，搜集資料 整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這類資料要進(jìn)行分類，做到條理分明；另一類是數(shù)據(jù)性資料，可用統(tǒng)計(jì)法、列表法、圖示法進(jìn)行處理） 撰寫調(diào)查報(bào)告（對(duì)整理后的資料加以分析，探究其優(yōu)劣，以及原因并加以論證和分析，做出結(jié)論，提出建議，形成文字）,訪問(wèn)的藝術(shù)與技巧： 準(zhǔn)備好訪談的提綱（時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問(wèn)題、預(yù)期的效果，同時(shí)要考慮如何發(fā)問(wèn)、詢問(wèn)的態(tài)度、記錄的方法和內(nèi)容） 選擇和了解被訪問(wèn)人（是否愿意且有能力回答問(wèn)題） 取得被訪問(wèn)人的信任 交談前要注意

13、個(gè)人形象 重視交談的技巧 隨時(shí)記錄交談的內(nèi)容 訪問(wèn)的人要注意被訪問(wèn)人的心理變化,編制調(diào)查表的具體要求： 調(diào)查表的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，使人一望而知其意。 表中的調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)按一定順序或邏輯進(jìn)行排列。 調(diào)查表后應(yīng)注意填寫調(diào)查單位名稱，填表人姓名和填表年、月、日 調(diào)查表后一般都附有“填表說(shuō)明”說(shuō)明調(diào)查的目的和填表的要求，以及有關(guān)指標(biāo)的計(jì)算方法、填表時(shí)的注意事項(xiàng)等。,問(wèn)卷調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題: 問(wèn)卷中的所有問(wèn)題，都應(yīng)圍繞研究目的來(lái)編制。問(wèn)卷的問(wèn)題要簡(jiǎn)單明了，含義確定。句子中不要出現(xiàn)雙關(guān)語(yǔ)，避免片面性和暗示。 問(wèn)題的排列可按邏輯次序，問(wèn)卷的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、卷面安排、標(biāo)準(zhǔn)答案等都要認(rèn)真推敲和設(shè)計(jì)。 問(wèn)卷的形式可

14、以封閉式和開放式相結(jié)合，問(wèn)題的數(shù)量要適度，一般應(yīng)控制在30個(gè)問(wèn)題以內(nèi)，最好20分鐘內(nèi)能答完。 問(wèn)卷最好匿名回答。 問(wèn)卷編好后，最好先在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)。,（3）實(shí)驗(yàn)研究方法,實(shí)驗(yàn)法的基本步驟： 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段（選擇實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、確定實(shí)驗(yàn)的形式、選定實(shí)驗(yàn)的對(duì)象、選定實(shí)驗(yàn)因子、確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間、準(zhǔn)備測(cè)量的器材、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃） 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、采取措施嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和資料、逐日記載實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)情況） 總結(jié)階段（分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、確定誤差范圍、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)假設(shè)、得出科學(xué)結(jié)論。,如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告？ 實(shí)驗(yàn)的名稱。寫出實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)的目的。 實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃。（主要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、測(cè)量的器材、控制實(shí)驗(yàn)的情況、實(shí)驗(yàn)的步驟） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程。主要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的方法、經(jīng)過(guò)和情形 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，給出實(shí)驗(yàn)中觀察和測(cè)量得出的各種數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題作出明確的解釋。,3、交流與合作,（1）交流的要素及其具體要求 傾聽：一要耐心專注、二要提高傾聽能力 語(yǔ)言表達(dá)（言之有物、言之有序、言之有情） 討論時(shí)：一要有感染力和說(shuō)服力、二要謙虛坦誠(chéng)、三要自信負(fù)責(zé)。 訪談?wù){(diào)查時(shí)：一要表達(dá)清楚明白、二要有虛心請(qǐng)教的態(tài)度、三要善于啟發(fā)引導(dǎo) 總結(jié)報(bào)告時(shí)：要有一個(gè)好的開場(chǎng)白，一些好的過(guò)渡句，以及謙虛而誠(chéng)