(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)散步 象賢中學(xué) 李樹勇.pptx

1、,鳳慶縣 象賢中學(xué) 李樹勇,教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀課文訓(xùn)練，熟悉課文內(nèi)容。2、結(jié)合課文中心思想分析,學(xué)習(xí)以小見大的寫法。3、學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。,作者簡(jiǎn)介：,莫懷戚，1951年生于重慶，當(dāng)過知青、士兵（中國(guó)人民解放軍）和摩托車手、小提琴演奏員。經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅(jiān)強(qiáng)、隨和豁達(dá)、原則性強(qiáng)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，但小說見長(zhǎng)，不能寫詩。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。,朗讀訓(xùn)練要求：1、聽好范讀，注意字詞讀音，朗讀節(jié)奏。2、聽范讀，隨讀。3、請(qǐng)同學(xué)齊讀。,嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎時(shí)（ ） 分歧

2、 （ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： 分歧：,檢查字詞,nn,o,sh,q,chi,ln,每一個(gè)人或事物都得到合適的 安頓。,思想、意見等不一致；有差別。,1、理清記敘要素，復(fù)述課文。,1、散步的人是： 2、散步的時(shí)間是： 3、散步的地點(diǎn)是： 4、故事起因： 5、故事經(jīng)過： 6、故事結(jié)果：,我，我的母親，我的妻子和兒子,初春,南方的田野,散步中發(fā)生分歧：母親要走大道，兒子要走小路。,我要委屈兒子走大道時(shí)，母親同意走小路。我一家人走在小路上。,一家在南方初春的田野散步,你能具體地說說散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？ “分歧”是怎樣解決的？,2、說一說：,分歧,母親要走大路,兒子要走小路

3、,大路平順,小路有意思,“我”決定委屈兒子，走大路。,3、“我”為什么會(huì)選擇走大路,因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng),我要盡可能多的孝順母親,4、“母親”又為什么改變主意，決定走小路？,疼愛孫子，滿足他的想法,相信兒子，能夠背她過去,5、 你能概括文章中心思想嗎？,文章記敘了我們一家祖孫三代在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。,6、作者由一家人散步表現(xiàn)出的互敬互愛而想到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，這是寫作中什么寫作手法的運(yùn)用？,這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”地開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表

4、現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。,“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！?7、朗讀最后一段:,明確： “世界”在這里大詞小用，意為“老一代”和“下一代”加起來就是整個(gè)世界，突出中年一代責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命 。家庭、民族、國(guó)家都是如此 。,由自己妻子的責(zé)任 中年人的責(zé)任 中年人在國(guó)家中的責(zé)任 以小事情表現(xiàn)大主題 以小見大的寫法,拓展：,中年人 在家庭中在國(guó)家中的責(zé)任。都展現(xiàn)了對(duì)家人對(duì)國(guó)人的關(guān)愛。下面我們來欣賞幾首詩歌，想想詩中蘊(yùn)含的情感。,1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 3、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,（母愛）,（兄弟情）,（思鄉(xiāng)情）,課后作業(yè) ：,1、請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己的真心，親手為父母捶捶背，揉揉肩，洗洗腳以表示理解和感恩。 2、將縈繞在你身邊的親情故事寫成