山海關(guān)教學(xué)案

1、課題9、山海關(guān)執(zhí)筆人 集體備課個案補(bǔ)充【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點語句的含義及表達(dá)的情感。4、幫助學(xué)生認(rèn)識并會寫部分難寫的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩長城，能有感情地進(jìn)行朗誦。過程與方法：探究、點撥、討論情感態(tài)度價值觀:體會文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土，

2、熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文【課前準(zhǔn)備】收集有關(guān)山海關(guān)，自然風(fēng)光的照片和文字資料?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認(rèn)識這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！板書：山海關(guān)二、自學(xué)出示自學(xué)提示：1、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。2、再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？3、一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識到了山海關(guān)有怎樣的特點？4、讀第一，二自然段，注意

3、作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號稱”等感嘆號）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？5、讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點？6、第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。（精神異常振奮，心胸倍加開闊慷慨悲歌，涌遍全身）7、他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點和給自己留下的深刻感覺？（第6段：在廣闊的自然空間暢游 第9段：可歌可泣的歷史）第9自然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點？8、朗讀第10段并思考： 這段

4、表達(dá)了作者怎樣的感情？（歌頌） 作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄） 又用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史和精神？（可歌可泣 忠貞的靈魂）9、閱讀課文14段時，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會有關(guān)語言文字。在理解各部分內(nèi)容時，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。三、小結(jié) 檢測自學(xué)任務(wù)1、2、3四、檢測 檢測本課的學(xué)習(xí)效果互相聽寫生詞第二課時一、導(dǎo)學(xué)（回顧自學(xué)任務(wù)）二、展示分工一組：展示自學(xué)提示4、9二組：展示自學(xué)提示5、8三組：展示自學(xué)提示6 四組：展示自學(xué)提示7三、展示準(zhǔn)備在學(xué)生展示準(zhǔn)備的過程中，教師巡視，可提醒學(xué)生展示方式多樣化四、學(xué)生

5、展示根據(jù)分工內(nèi)容，其他小組可以補(bǔ)充，老師適時點評，并引導(dǎo)學(xué)生重點體會以下內(nèi)容：作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？ （抵御，捍衛(wèi) 熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢 思考：作者圍繞山海關(guān)寫了哪些內(nèi)容？ 總：贊嘆山海關(guān) 分：所見：山海關(guān)的特點：氣勢的雄偉、地形的險要 所想：可歌可泣的歷史 總：歌頌山海關(guān)五、探究可讓學(xué)生思考 概括 討論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充明確 本文通過描寫山海關(guān)的雄偉壯麗，緬懷山海關(guān)的歷史，抒發(fā)了作者熱愛祖國，熱愛中華民族的感情六、總結(jié)這篇抒情散文，寫作者在雄關(guān)上的目睹和遐想，用描寫和抒情等多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的感情，全文洋溢著愛國的激情。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們體會到了作者的愛國之

6、情，作為新一代的我們又應(yīng)該怎樣愛我們的祖國呢？教學(xué)反思：9、山海關(guān)學(xué)案【自學(xué)提示】1、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。2、再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？3、一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識到了山海關(guān)有怎樣的特點？4 、讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？5、讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點？6、第六至九自然段，

7、注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。7、他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點和給自己留下的深刻感覺？ 第9自然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點？8、朗讀第10段并思考： 這段表達(dá)了作者怎樣的感情？作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象？ 又用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史和精神？9、閱讀課文14段時，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會有關(guān)語言文字?！举Y料袋】 山海關(guān)，又稱“榆關(guān)”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國古長城之精華，明長城的東北關(guān)隘之一，在1990年以前被認(rèn)為是明長城東端起點，有“天下第一關(guān)”之稱。與萬里之外的嘉峪關(guān)遙相呼

8、應(yīng)，聞名天下。山海關(guān)城，周長約4公里，與長城相連，以城為關(guān)，城高14米，厚7米，有四座主要城門，多種防御建筑，1961年，山海關(guān)被中華人民共和國國務(wù)院公布為全國重點文物保護(hù)單位。2001年，國務(wù)院將山海關(guān)列為國家歷史文化名城旅游景區(qū)，“老龍頭”、“孟姜女廟”、“角山”、“天下第一關(guān)”等六大風(fēng)景區(qū)對中外游客開放，聞名國內(nèi)外。長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城。長城建筑于兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時代，現(xiàn)存的長城遺跡主要為建于十四世紀(jì)的明長城。據(jù)2012年國家文物局發(fā)布數(shù)據(jù)，歷代長城總長為21196.18千米；而國

9、家文物局曾于2009年公布明長城調(diào)查數(shù)據(jù)，中國明長城總長為8851.8千米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與羅馬斗獸場、比薩斜塔等列為中古世界七大奇跡之一。1987年12月，長城被列為世界文化遺產(chǎn)。雉堞古代城墻的內(nèi)側(cè)叫宇墻或是女墻，而外側(cè)則叫垛墻或雉堞，讀音是zh di，是古代城墻的重要組成部分?！咀詫W(xué)題】一、給下列帶下劃線的字的拼音加上聲調(diào)。巍峨（wei） 蜿蜒（wan yan） 碧波萬頃（qing）烽火（feng） 無垠（yin） 盔甲（kui） 捍衛(wèi)（han）二、下面有三組詞，只有一組沒有錯別字，在正確的一組后面的括號里打“”。1、名不虛傳 碧波萬頃 連錦不斷（ ）2、情不自禁 混然一體 高聳云天（ ）3、廣袤無垠 逶迤翻騰 干戈擾攘（ ）三、在下面句子的（ ）里，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1、如今，這雄關(guān)（ ）已成為歷史陳跡，（ ）它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅強(qiáng)意志2、 （ ）遇到什么困難，我（ ）不灰心。3、（ ）他堅持早晚刷牙，（ ）他的牙齒很好。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1