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文檔簡介
1、,心理主題班會,心理健康是是由心理衛(wèi)生的概念延伸過來,通常指一種積極的心態(tài),情緒;適度的情感,和諧的人際關系,良好的人格品質,堅強的毅力和成熟的心理行為。心理健康與一個人的成長有著密切的關系,它是學習進步,事業(yè)成功,生活快樂的基礎。,心理健康簡介,.七成大學生 人際交往有困難.flv,大學生常見心理問題,視頻:,班會主題,人際交往,案例:,小A與小B是某藝術院校大三的學生,同在一個宿舍生活。入學不久,兩個人成了形影不離的好朋友。小A活潑開朗,小B性格內項,沉默寡言,小B逐漸覺得自己象一只丑小鴨,而小A卻象一位美麗的公主,心理很不是滋味,她認為小A處處都比自己強,把風頭占盡,時常以冷眼對小A。大
2、學三年級,小A參加了學院組織的服裝設計大賽,并得了一等獎,小B得知這一消息先是痛不欲生,而后妒火中燒,趁小A不在宿舍之機將A的參賽作品撕成碎片,扔在小A的床上。小A發(fā)現后,不知道怎樣對待小B,更想不通為什么她要遭受這樣的對待?,人際關系是人們?yōu)榱藵M足某種需要,通過交往形成的彼此之間比較穩(wěn)定的心理關系。人際關系的好壞反映著人們心理距離的大小。人際關系是社會關系的一個側面,它是以情感為紐帶,以人們的需要為基礎,以交往為手段,以自我暴露為標志的一種心理關系。,主題介紹,寢室篇,互動階段,由心理委員主持互動環(huán)節(jié),加深同學們對心理健康的了解,能更好的了解自我的心理。,(1)通過以下游戲環(huán)節(jié)來得分,得分最
3、高的組將獲得禮品,最少的組接受懲罰。,(2)游戲按著寢室劃分,游戲時間兩分鐘,每組由兩人負責吹氣球(大小有限制),另外兩人用筷子將氣球運送到指定地點,在運送期間氣球落地或破裂全部無效,在規(guī)定時間內運送氣球最多的寢室將獲得分數。 (3)運送氣球最多的組得100分,第二組80分,第三組60分,分數最低的寢室集體接受同學們的懲罰。,班級篇,心理游戲,殺手游戲 參加游戲人數共13人,選其中1人做法官。由法官準備12張撲克牌。其中3張A,6張普通牌和3張K。眾人坐定后,法官將洗好的12張牌交由大家抽取。抽到普通牌的為良民,抽到A的為殺手,抽到K的為警察。 法官開始主持游戲,眾人要聽從法官的口令,不可作弊
4、。(如若作弊:接受大家提出的任何要求) 法官說:“黑夜來臨,請大家閉上眼睛睡覺?!敝挥蟹ü僖蝗四芸吹酱蠹业那闆r。等大家都閉好眼睛后,法官又說:“殺手睜開眼睛,可以出來殺人了。”聽到此命令后,只有抽到黑色牌的3個殺手可以睜開眼睛,3殺手此時可以互相認識一下,成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官,殺掉所有在座閉眼中的任意一位。,法官看清楚后說:“殺手閉眼?!鄙院笤僬f:“警察掙開眼睛?!背榈酵跖频木炜梢話觊_眼睛,相互認識一下,并可以懷疑閉眼的任意一位為殺手,同時看向法官,法官可以給一次暗示。完成后,法官說:“所有人閉眼。”稍后說:“天亮了,大家都可以睜開眼睛了。 待大家都睜開
5、眼睛后,法官宣布誰被殺了,此良民即為被殺之人,同時法官宣布讓大家安靜,聆聽被殺者的遺言。被殺者可以指認殺手,并陳述理由。遺言說罷被殺者在本輪游戲中將不能夠再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。意見陳述完畢,會有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。,由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的2人,并作最后的陳述和辯解,再次投票后,殺掉票數最多的那個人。被殺者如是真正的兇手,不可再講話,退出本輪游戲。被殺者如不是殺手,可以發(fā)表遺言及指認新的懷疑對象。 在聆聽了遺言后,新的夜晚來到了。又是兇手出來殺人,然后警察確認身份,然后又都在新一天醒來,又有一人被殺。繼續(xù)討論和殺掉新的
6、被懷疑對象。如此往復,兇手殺掉全部的警察或良民即可獲勝,學校篇,社團與學生會,談談在社團和學生會中任職的感受以及大家對于社團與學生會組織的各項活動的態(tài)度,疑惑解答,班會總結,心理委員講話,講評本次活動,作總結性陳詞,結束語,主持人做最后總結,宣布班會結束并由班委組織好班上同學做好后勤工作,如:衛(wèi)生、桌椅的擺動等等,以確保會后教室環(huán)境優(yōu)良。,謝謝大家的參與,辛苦了!,再見,活動流程:,一.班會前期進行問卷調查 二.組織集體出游 三.針對人際交往的范圍:社會,學校:班級:寢室:異性中出現的不同問題,以發(fā)言,游戲,節(jié)目等方式展開,講出大家在生活中所遇到的問題 四.針對人際交往中的不同問題心理委員或同學,輔導員給予建議,后期工作總結,1、班委討論此次活動存在的問題,尋找更加合適的解決方法,為以后的活動汲取更多的經驗,完善以后班委的工作。 2、針對本次
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