上宋初中“啄木鳥行動,清理社會不規(guī)范用字”活動方案

1、上宋初中“啄木鳥行動，清理社會不規(guī)范用字”活動方案為進(jìn)一步規(guī)范社會用字，營造良好的語言文字環(huán)境，迎接省、市語委對我縣國家三類城市語言文字工作評估，結(jié)合我校實際，決定開展“啄木鳥行動，清理社會不規(guī)范用字”活動，制定如下實施方案。一、 指導(dǎo)思想：以省、市、縣有關(guān)語言文字工作文件、會議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步宣傳貫徹國家通用語言文字法，通過開展“啄木鳥行動，清理社會不規(guī)范用字”活動，積極引導(dǎo)廣大師生自覺糾正工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語，以監(jiān)督社會用字用語，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，喚起全社會積極行動起來，關(guān)注祖國語言文字的規(guī)范使用，凈化校園文字環(huán)境，積極創(chuàng)建文明社區(qū)。二、 工作目標(biāo)號召全校廣大師生積極

2、行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道旁、社會上的不規(guī)范用字用語（錯別字、二簡字、繁體字、已淘汰的異體字、缺損字等），重點檢查教室、公共場所的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌、地名、路牌、公交站牌的用字規(guī)范情況，并爭取社會各界的支持與配合，切實采取措施加以改正，從源頭上杜絕用字用語不規(guī)范現(xiàn)象，不斷提高用語用字規(guī)范率。三、 活動時間2012年12月1日12月31日四、 實施步驟（一）、準(zhǔn)備階段（12月1日12月10日）1.活動準(zhǔn)備，制定“啄木鳥行動”活動方案2.召開各科室、各年級負(fù)責(zé)人會議，學(xué)習(xí)活動方案，部署活動具體工作。3.開展宣傳、組織、指導(dǎo)等各項準(zhǔn)備工作。（二）、實施階段（12月

3、11日12月25日）1.參加“啄木鳥行動”啟動儀式2.各班級組織“啄木鳥行動”小分隊，到指定區(qū)域開展活動。3.各班組織學(xué)生整理、分類、歸納原始材料，為撰寫調(diào)查報告做準(zhǔn)備。（三）、總結(jié)階段（12月26日12月31日）1.各班組織指導(dǎo)學(xué)生撰寫社會規(guī)范用字調(diào)查報告。2.開展社會規(guī)范用字調(diào)查報告評比活動。（1) 校內(nèi)開展評比活動。（2) 于12月31日前每班選送3篇優(yōu)秀調(diào)查報告上交學(xué)校語文教研組聯(lián)評，獲一等獎的指導(dǎo)老師授予優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號。五、 活動要求（一）、七、八年級各班要成立一支“啄木鳥行動”小分隊，每隊由46人組成，每隊確定一名隊長，并由語文老師指導(dǎo)活動開展，確保活動取得實效。（二）、開展調(diào)查時

4、，用數(shù)碼相機(jī)等攝像工具對不規(guī)范社會用字進(jìn)行拍攝記錄，收集好相關(guān)影像資料，并填寫好不規(guī)范用字調(diào)查登記表。（三）、“啄木鳥行動”要以宣傳、調(diào)查、整改為主，注意溝通協(xié)調(diào)，力爭社會各界的支持和配合。（四）、本次活動人多面廣，為保證活動有序開展，各班要組織學(xué)生在上宋街道指定區(qū)域開展活動。要特別注意活動的安全管理，加強(qiáng)對學(xué)生的安全宣傳和教育，活動時，帶隊老師要時刻觀察交通情況，照顧好自己的學(xué)生，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。上宋初中“啄木鳥行動，清理社會不規(guī)范用字”活動總結(jié)做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情

5、操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓。根據(jù)通城縣局有關(guān)精神，我校開展了轟轟烈烈的學(xué)生“啄木鳥行動，清理社會不規(guī)范用字”大檢查活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)掛帥，切實管理?；顒映?，學(xué)校分管德育的侯校長召開了本次行動的預(yù)備會，傳達(dá)了通城縣教育局的文件精神，指出了本次行動的目的和有關(guān)安排，分配了任務(wù)，部署了工作。隨即成立了“啄木鳥行動”社會用字大檢查活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由侯校長親自掛帥，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，魏主任任副組長，各年級組長、各班班主任、語文老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)學(xué)生“啄木鳥行動”社會用字大檢查活動。根據(jù)本次會議的精神，積極做好宣傳發(fā)動

6、工作，在學(xué)生集會上作了“啄木鳥行動、清理社會不規(guī)范用字”大檢查活動的宣傳動員報告，宣講了活動的的重大意義和活動要求，領(lǐng)導(dǎo)小組整個活動自始自終參與了指導(dǎo)和管理，保證了活動有序有效的開展。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。（一）、搜集了解國家有關(guān)社會用字的相關(guān)法律法規(guī)：中華人民共和國國家通用語言文字法關(guān)于社會用字管理工作的意見國務(wù)院批轉(zhuǎn)國家語言文字工作委員會關(guān)于廢止【第二次漢字簡化方案（草案）】和糾正社會用字混亂現(xiàn)象的請示的通知，做到有法可依，有法必依。 （二）、通過櫥窗、板報、廣播站以及班會課，讓學(xué)生明白規(guī)范用字的重要性和必要性，提高活動的主動性和積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象，給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

7、、科技的進(jìn)步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。尤其是進(jìn)入信息化時代后，計算機(jī)對漢字的識別，要求漢字必須規(guī)范。所以在知識經(jīng)濟(jì)時代，推行規(guī)范漢字比以往任何時代都更為迫切。（三）、組織學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生通過各種渠道查閱有關(guān)漢字的知識，如電腦上網(wǎng)查閱圖書、采訪專家等，了解漢字的發(fā)展史，組織學(xué)生閱讀簡化漢字總表現(xiàn)代漢語常用字表語言文字周報等，了解規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明確了國家有關(guān)社會用字的規(guī)定要求，明確哪些情形下，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本用字。哪些情況下可以保留或使用繁體字、異體字。三、分工負(fù)責(zé)，協(xié)同配合。（一）、每班成立一個“啄木鳥行動”行動小組，自查作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范字。

8、然后小組成員之間互查錯別字、不規(guī)范字，并將錯別字、不規(guī)范用字記錄在調(diào)查表中。（二）、小組合作在報刊雜志、影視作品中查找錯別字、不規(guī)范用字，并記錄在案。（三）、學(xué)校在七、八年級中選拔了30名語文程度較好的同學(xué)，進(jìn)行了有關(guān)政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并將活動自愿者按6人一組分成5個小組，各自明確組員與小組長的職責(zé)，進(jìn)行實地調(diào)查：分小組實地考察國家機(jī)關(guān)、出版物、影視屏幕、公共場所和設(shè)施及招牌、廣告、公共服務(wù)行業(yè)的用字規(guī)范情況，并對不規(guī)范的用字情況進(jìn)行分類與統(tǒng)計，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。30名志愿者兵分五路，在上宋街道單位和店面調(diào)查用字情況。內(nèi)容涉及牌匾、櫥窗廣告、霓虹燈廣告、門口廣告等。在活動中每個同學(xué)都能積極參與

9、，認(rèn)真投入，逐行逐字地檢查、書寫規(guī)范字，幫助糾正。在檢查的同時，同學(xué)們意識到了使用規(guī)范字的重要性。在以后的學(xué)習(xí)生活中，會更加注重語言規(guī)范。四、整理分析，查找原因各小組在語文老師的幫助指導(dǎo)下，對搜集到的錯別字、不規(guī)范用字進(jìn)行了整理分析。經(jīng)不完全統(tǒng)計：調(diào)查對象中，有近1/3存在用字不規(guī)范現(xiàn)象，用字不規(guī)范共計282個。各類不規(guī)范字所占比例：繁體字占93.5%；異體字占0%；錯別字占5%；二簡字占0%；殘損字1.5%。漢語拼音和外國文字使用不規(guī)范共8處。大多都是拼音或外文在上，漢字在下的現(xiàn)象。五、營造氛圍，強(qiáng)化素質(zhì)（一）、教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立

10、即予以糾正，并作為考核項目之一。（二）、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。（三）、上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。（四）、以綜合實踐活動研究小組為單位，組織學(xué)生開展“社會不規(guī)范用字”調(diào)查活動。各小組自查班級、學(xué)校的用字規(guī)范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動，將調(diào)查情況寫成調(diào)查報告，提出改進(jìn)措施呈報有關(guān)部門。（五）、鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，周月評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。（六）、以班級為單位，定期舉行“異

11、讀字、詞辨析”活動，通過語文實踐活動課開展形式多樣的辨析活動，增強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的趣味性。（七）、學(xué)校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯寫錯字”專欄，定期展示易讀錯寫錯的字，供全校師生學(xué)習(xí)。六、收獲與體會通過調(diào)查活動，學(xué)生收獲頗多，體會頗深：學(xué)生參與活動的積極性提高了，感受到了實踐活動的重要意義。 經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識加強(qiáng)了，認(rèn)識到了使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字，并做好宣傳教育工作，為規(guī)范社會用字盡自己的微薄之力。學(xué)生在調(diào)查活動中，學(xué)會了收集、處理、運用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在活動中，他們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，他們一起制定方案，一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一起研究結(jié)果，遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題、解決問題的能力。調(diào)查活動中，阻力重重，歡樂多多。他們真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命，決心為規(guī)范社會用字、提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。 七、幾點建議從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：同學(xué)平時的作業(yè)出現(xiàn)不少錯別字，也有相當(dāng)多不規(guī)范的用字，這需要學(xué)校教師和同學(xué)在日常教育教學(xué)中注意改進(jìn)，樹立規(guī)范用字的意識。另外公共場所不規(guī)范