一標(biāo)四化教學(xué)成果張麗

1、目標(biāo)有效達(dá)成教學(xué)案例有趣的屬相旬陽城關(guān)第二小學(xué) 張 麗活動(dòng)背景： 回顧素質(zhì)教育走過的十年，學(xué)生得到了全面發(fā)展，這一成果離不開課堂有效教學(xué)，目標(biāo)有效達(dá)成是有效教學(xué)的根本，根據(jù)我校提出的“一標(biāo)四化”課堂教學(xué)模式，如何在有趣的屬相一課中定標(biāo)、明標(biāo)、落標(biāo)、測(cè)標(biāo)，將自己切實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。一、定標(biāo) 這節(jié)課人美版小學(xué)第七冊(cè)第7課學(xué)習(xí)內(nèi)容，是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。在小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)第二學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)定如下，嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，用手繪草圖獲立體制作的

2、表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有較強(qiáng)的自行探究能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力發(fā)面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作能力。因此，在本課教學(xué)目標(biāo)制定中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定本課教學(xué)目標(biāo)及核心目標(biāo)如下：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、 了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。能力目標(biāo)2、 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)3、 在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。2、 明

3、標(biāo) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定核心目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。根據(jù)這個(gè)核心目標(biāo)提出一個(gè)核心問題是：同學(xué)們想一想現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物形象與郵票中的動(dòng)物形象有什么不同？學(xué)生明白這一核心目標(biāo)，通過對(duì)比分析、探究找到解決辦法，從而達(dá)成目標(biāo)?！菊n前準(zhǔn)備】一枚郵票；剪好齒孔的多種形狀；尺寸各異的空白郵票；彩色筆。三、落標(biāo) 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學(xué)生對(duì)民間文化知識(shí)的了解來導(dǎo)入課題，結(jié)合學(xué)生對(duì)屬相用途的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心目標(biāo)：屬相郵票設(shè)計(jì)。通過了解郵票的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，

4、不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）、卡片導(dǎo)入，趣味引題。1、師：你們知道屬相中有哪些動(dòng)物嗎？（黑板上出示：“屬相”兩字。學(xué)生邊回答，教師邊貼出動(dòng)物卡片。請(qǐng)學(xué)生按屬相排列順序讀一遍。）2、師：你們想一想現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物形象與卡片中的動(dòng)物形象有什么不同？（補(bǔ)充課題：有趣的屬相）設(shè)計(jì)意圖：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動(dòng)物的名稱，在不知不覺中引入課題。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國十二屬相文化的熱愛情感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生創(chuàng)作熱情。（二）、屬相由來、引出標(biāo)題。1、師：現(xiàn)在就來聽老師講一講屬相的由來。（十

5、二生肖首先出現(xiàn)于記時(shí)。一晝夜是二十四小時(shí)，古代天文學(xué)家將晝夜分為十二時(shí)辰。同時(shí)他們?cè)谟^天象時(shí)，依照十二種動(dòng)物的生活習(xí)慣和活動(dòng)的時(shí)辰，確定十二生肖。夜間十一點(diǎn)至次日凌晨一點(diǎn)，屬子時(shí)，正是老鼠趁夜深人靜，頻繁活動(dòng)之時(shí)，稱“子鼠”。凌晨一點(diǎn)至三點(diǎn)，屬丑時(shí)。牛習(xí)慣夜間吃草，農(nóng)家常在深夜起來挑燈喂牛，故稱“丑?！薄Ａ璩咳c(diǎn)至五點(diǎn)，屬寅時(shí)。此時(shí)晝伏夜行的老虎最兇猛，古人常會(huì)在此時(shí)聽到虎嘯聲，故稱“寅虎”。清晨五點(diǎn)至七點(diǎn)，屬卯時(shí)。天剛亮，兔子出窩，喜歡吃帶有晨露的青草，故為“卯兔”。早晨七點(diǎn)至九點(diǎn)，屬辰時(shí)。此時(shí)一般容易起霧，傳說龍喜騰云駕霧，又值旭日東升，蒸蒸日上，故稱“辰龍”。上午九點(diǎn)至十一時(shí)，屬巳時(shí)。大

6、霧散去，艷陽高照，蛇類出洞覓食，故作“巳蛇”。中午十一點(diǎn)至一點(diǎn)，屬午時(shí)。古時(shí)野馬未被人類馴服，每當(dāng)午時(shí)，四處奔跑嘶鳴，故稱“午馬”。午后一點(diǎn)至三點(diǎn)，屬未時(shí)。有的地方管此時(shí)為“羊出坡”，意思是放羊的好時(shí)候，故稱“未羊”。下午三點(diǎn)至五點(diǎn)，屬申時(shí)。太陽偏西了，猴子喜在此時(shí)啼叫，故為“申猴”。下午五點(diǎn)至七點(diǎn)，屬酉時(shí)。太陽落山了，雞在窩前打轉(zhuǎn)，故稱“酉雞”。傍晚七點(diǎn)至九點(diǎn)，屬戌時(shí)。人勞碌一天，閂門準(zhǔn)備休息了。狗臥門前守護(hù)，一有動(dòng)靜，就汪汪大叫，故為“戌狗”。夜間九點(diǎn)至十一點(diǎn)，屬亥時(shí)。夜深人靜，能聽見豬拱槽的聲音，于是稱作“亥豬”。就這樣，一天的時(shí)辰和動(dòng)物搭配就排列了下來：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳

7、蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。后來人們把這種記時(shí)法用于記年，就出現(xiàn)了十二生肖。）2、師：十二屬相不但可以記年，還可以用于藝術(shù)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)生活。例如：屬相的剪紙窗花、墻面的屬相裝飾。屬相除了這些表現(xiàn)形式以外還有什么表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答教師的提問，引出“郵票”。并出示副標(biāo)題-屬相郵票設(shè)計(jì)。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，從而了解屬相的用途。這節(jié)課的核心是屬相郵票的設(shè)計(jì)，為了更突出這節(jié)課的核心，設(shè)計(jì)出示了副標(biāo)題，使這節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快。（三）、郵票起源、郵票組成。1、講述郵票起源：17世紀(jì)英國寄信是按郵程距離及信的頁數(shù)向收信人收費(fèi)的，昂貴的郵資使一般人難以承受。后來有人提意不論路程遠(yuǎn)近

8、，信函均收1便是。所以在1840年5月6日世界上第一枚郵票就這樣誕生了。2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的郵票仔細(xì)觀察，郵票由哪幾部分組成？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識(shí)。在學(xué)習(xí)郵票組成部分時(shí)，采取學(xué)生每分析出一部分，教師就在空白郵票上進(jìn)行一部分添加的板演形式。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)習(xí)圖案、面值、國名、齒孔、版銘這五個(gè)郵票的組成部分。（四）、圖案分析、方法表現(xiàn)。1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動(dòng)物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。2、師：同學(xué)們想一想現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物形象與郵票中的動(dòng)物形象有什么不同？教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)

9、物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾性的美感。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。（五）、教師示范、郵票設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們我是屬馬的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚馬年郵票。（在設(shè)計(jì)過程中教師舉例說明如何對(duì)繪畫的圖案進(jìn)行變形、夸張、添加、簡(jiǎn)化，使學(xué)生理解圖案的表現(xiàn)方式，做到心中有數(shù)。）設(shè)計(jì)意圖：教師在示范過程時(shí)，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（六）、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求。

10、師：在座的每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票。師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的五個(gè)組成部分缺一不可，圖案造型要生動(dòng)，構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計(jì)，郵票的各個(gè)要素要安排合理。設(shè)計(jì)意圖：教師用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。（七）、學(xué)生作業(yè)、教師巡視。教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（八）、學(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生主動(dòng)將設(shè)

11、計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。（九）、教師總結(jié)、拓展知識(shí)。今天大家設(shè)計(jì)的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會(huì)用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。集郵也是一件很有趣的事情，大家也可以把自己身邊的郵票收集起來，他可以反映一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)文化，也可以升值，真可謂一舉兩得呀！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，把美帶入生活之中。四、測(cè)標(biāo)及反思（一）、了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民

12、族自豪感。1、師生互動(dòng)貼出十二屬相的動(dòng)物卡片，并請(qǐng)學(xué)生按屬相順序讀一遍。在學(xué)生溫習(xí)屬相動(dòng)物的名稱，教師講述屬相的由來，并讓學(xué)生感受生活中的屬相用途。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生對(duì)屬相文化的熱愛情感，增強(qiáng)民族自豪感。2、從教師講述郵票的誕生，到學(xué)生對(duì)郵票票面的觀察、分析，得出郵票的五個(gè)組成部分。這一部分的設(shè)計(jì)，采用引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并在探究中讓學(xué)生了解郵票文化及常識(shí)。（二）、在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。1、師生共同分析圖案的表現(xiàn)方法。對(duì)比郵票中動(dòng)物形象與現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物形象的區(qū)別，找出郵票創(chuàng)作中動(dòng)物形象的特點(diǎn)。最后由教師總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化。總

13、結(jié)出創(chuàng)作方法后教師當(dāng)即以自己的屬相為例，進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。在示范設(shè)計(jì)過程中著重對(duì)創(chuàng)作方法進(jìn)行講解，對(duì)遇到的問題逐一進(jìn)行解決。直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票的設(shè)計(jì)方法。這一部分是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的，不但啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，拓展創(chuàng)作空間。還提高學(xué)生分析問題、解決問題及語言表達(dá)的能力。這環(huán)節(jié)是本課的核心目標(biāo)的突破，方法得當(dāng)。就因?qū)W生素材的積累太少，眼高手低，給創(chuàng)作帶來了障礙。2、創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生認(rèn)為自己就是一位郵票設(shè)計(jì)師。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。學(xué)生設(shè)計(jì)屬相郵票時(shí)，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)新的創(chuàng)作意識(shí)與能力。（三）、展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。在課堂小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。