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1、小壁虎借尾巴 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河”、“姐”等6個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 教學(xué)方法：小組合作探究 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 小朋友，你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴。(板書(shū)課題，齊讀) 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。 2、分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。全班交流：你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，教師幫助) 3、出示詞語(yǔ)(帶

2、拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過(guò) 姐姐 新尾巴 A、指名讀，齊讀。 B、去掉拼音再讀。 4、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。 朗讀課文，整體感知 1、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自由讀課文。 2、指名回答，學(xué)生邊回答教師邊相機(jī)貼出小魚(yú)、老牛、燕子的圖片。 三、再讀課文，讀中感悟 1、小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí)，它心情怎樣?(傷心、難過(guò))那就請(qǐng)你們難過(guò)地讀一讀，比一比看誰(shuí)讀得最難過(guò)。(指名讀、齊讀) 2、小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴?(自由讀第三段)學(xué)生比賽讀小壁虎說(shuō)的話，比比誰(shuí)讀得最好。 從哪個(gè)詞可以看出它很有禮貌?為什么小魚(yú)不把尾巴借給它呢?(出示：小魚(yú)的尾巴要用來(lái)。 小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩模?qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作。 小結(jié)：如果尾巴沒(méi)了，小魚(yú)就會(huì)淹死，所以它不能借給小壁虎。 3、分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的對(duì)話。（教師范讀，男女分角色讀。） 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的生字。 2、學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)

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