落花生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、落花生教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看它是哪種植物？（出示謎語(yǔ)）根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。學(xué)生回答。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花生的文章。15課落花生（師板書(shū)課題）花生又叫落花生，它是一種普通的農(nóng)作物的名稱，也是本文作者許地山的筆名。他為什么用落花生作為他的筆名呢？相信大家學(xué)完課文后，就會(huì)明白。二、首先，我們一起來(lái)看看這節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)看大屏幕。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)落花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。2、在學(xué)習(xí)中，初步了解借物喻人的寫(xiě)作方法。指句讀，再齊讀。大家有沒(méi)有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、。信心十足。三、為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師設(shè)計(jì)了相關(guān)的自學(xué)指導(dǎo)。（出示自學(xué)指導(dǎo)）自由朗讀課文，想一想課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容？準(zhǔn)備好了嗎，比一比看誰(shuí)學(xué)得又快又好。學(xué)生自學(xué)，檢測(cè)。師板書(shū)：種花生 收花生 嘗花生 議花生我們先來(lái)學(xué)習(xí)種花生，誰(shuí)能用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)歸納種花生的經(jīng)過(guò)？（買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，）種完花生幾個(gè)月后該干什么啦？（收花生）誰(shuí)來(lái)讀出收花生的語(yǔ)句。當(dāng)你讀這句話時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)就突然跳進(jìn)了你的眼睛里？（居然）你是怎樣理解這個(gè)詞語(yǔ)的？（出乎意料，很意外）為什么會(huì)出乎意料？（因?yàn)槭堑谝淮畏N，因?yàn)槭腔牡兀┠闱扑鄷?huì)讀書(shū)。意外收獲后的心情怎樣？（高興，驚喜）請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀這句話。（出示）我

3、們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？你來(lái)讀一讀，相信你讀得會(huì)更好。這段話寥寥數(shù)語(yǔ)就交代了種花生和收花生這兩件事，課文還圍繞花生寫(xiě)了什么事？（嘗花生，議花生）請(qǐng)同學(xué)們找出嘗花生的句子。（今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生好不好？）這會(huì)兒嘗到了嗎？接著找（花生做的食品都吃完了）。其實(shí)那天晚上我們是邊嘗邊議，可是剛才我們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)種花生，收花生，嘗花生用的文字（少）而議花生用的文字（多）在這四件事中哪件是重點(diǎn)部分？（議花生）重點(diǎn)的事要寫(xiě)得（詳細(xì)）次要的內(nèi)容寫(xiě)得（簡(jiǎn)略）這種寫(xiě)作方法叫做：詳略得當(dāng)（師板書(shū)）我們?cè)诮?/p>

4、后寫(xiě)作文是要注意重點(diǎn)的部分要寫(xiě)得詳細(xì)。過(guò)渡：下面我們就直奔重點(diǎn)，看看那天晚上父親和我們圍繞花生談?wù)摿诵┦裁?？（出示自學(xué)指導(dǎo)）細(xì)讀課文第714自然段 （1）大家談?wù)摿嘶ㄉ哪男?好處？ （2）父親是怎樣說(shuō)明花生最可貴之處的？準(zhǔn)備好了嗎？比一比看誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高。學(xué)生自學(xué)，檢測(cè)。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)花生有哪些好處？我們姐弟幾個(gè)所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，而父親指出的卻是花生常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。指名讀句子。（出示）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)

5、，必須挖起來(lái)才知道。誰(shuí)再來(lái)讀一讀父親的話。父親采用什么方法來(lái)說(shuō)明花生的可貴之處的？（用花生和桃子，石榴，蘋(píng)果用比較）誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)桃子，石榴，蘋(píng)果的句子，誰(shuí)來(lái)讀出描寫(xiě)花生的句子。通過(guò)對(duì)比，你體會(huì)到花生具有什么樣的精神？（不求虛名，默默奉獻(xiàn)）（板書(shū)）花生雖然沒(méi)有桃子，石榴，蘋(píng)果的外表美麗，卻具有內(nèi)在的美，它的這種不求虛名，默默奉獻(xiàn)的精神實(shí)在可敬可佩。誰(shuí)來(lái)帶著自己的理解再讀一讀這段話。（2-3人讀）同學(xué)們，你們認(rèn)為桃子，石榴，蘋(píng)果好不好？同桌討論一下。學(xué)生各抒已見(jiàn)。師小結(jié)：它們不僅有好看的外表，對(duì)我們也是很有好處的，父親這樣比較是在教育我們做人的道理。誰(shuí)來(lái)讀出父親的話。（出示）“所以你們要像花生，

6、它雖然不好看，可是很有用?！蹦闶窃鯓永斫飧赣H的話的。學(xué)生自由發(fā)言。誰(shuí)能用第一人稱來(lái)讀一讀這句話。少年許地山也正是這樣理解父親的話的，他說(shuō)：（出示）人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。什么叫做體面？（外表光鮮好看）講體面有錯(cuò)嗎？如果老師今天穿戴不整齊的來(lái)給同學(xué)們上課那是對(duì)大家的不尊重，所以講體面并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）而要做有用的人。（板書(shū)：做有用的人）你認(rèn)為什么是有用的人？（對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人）在你身邊有沒(méi)有這樣有用的人？同桌可以先交流一下，再匯報(bào)。（學(xué)生舉例 ）是呀，他們的工作看似不起眼，但是他們?yōu)閯e人，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你們想要做什么

7、樣的人呢？（生回答）同學(xué)們，這篇文章寫(xiě)的是落花生，卻告訴我們一個(gè)做人的道理，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法我們叫做借物喻人。板書(shū) 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解，大聲的把這句話讀一讀。這句話深深地印在了許地山的心上，長(zhǎng)大后，他留學(xué)多年，卻從不穿西裝，不抽煙喝酒，大部分的收入都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周上20小時(shí)的課，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號(hào)，終因勞累過(guò)度而病逝。他生前常說(shuō)（出示）我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人。我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。 許地山同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道他為什么用落花生做筆名了吧。我們一起來(lái)讀一讀他說(shuō)的話。同學(xué)們，課文學(xué)到此處，你還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？四、這篇課文，作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，（出示小練筆）你從身邊的事物中領(lǐng)