蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

1、四（1）班數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃2014-2015學(xué)年第二學(xué)期一、學(xué)情分析本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還可以，但是課堂上積極性高的孩子較少，表現(xiàn)欲不夠強，部分孩子聽課不認(rèn)真，有的孩子上課都在發(fā)呆。孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不靈活，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。特別是運算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點對待；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容掌握也不夠扎實，特別是旋轉(zhuǎn)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點來突破。解決實際問題也有相當(dāng)一部分孩子掌握不好，復(fù)習(xí)中也要特別

2、重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬級數(shù)、億級數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序，理解多位數(shù)的組成，掌握多位數(shù)的讀寫與大小比較方法，了解十進(jìn)制計數(shù)法的特點；能用“萬”或“億”作單位表示整萬或整億的數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，建立有關(guān)整數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得良好的數(shù)感。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)整十?dāng)?shù)和整百數(shù)乘法的口算方法，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解積的變化規(guī)律，能用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法；進(jìn)一步掌握用計算器計算的方法，能借助計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律；進(jìn)一步掌握加法和乘法的運算律，能合理、靈活地運用所學(xué)的運算規(guī)律進(jìn)行一些簡便計算，增強運算能力和符號意識。3、使學(xué)生

3、進(jìn)一步理解和掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系，能應(yīng)用畫圖的策略整理條件和問題，體驗分析數(shù)量關(guān)系的一般過程，能綜合運用學(xué)過的知識和方法解決一些實際問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，增強應(yīng)用意識。4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的三邊關(guān)系、三角形內(nèi)角和，以及三角形的分類等有關(guān)知識，加深對等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形的認(rèn)識，培養(yǎng)初步的推理能力，增強空間觀念。5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的特征，知道軸對稱圖形的對稱軸有時不止一條，能在方格紙上把簡單圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)，或把一個軸對稱圖形補全，培養(yǎng)初步的想象能力。6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對表示平

4、面上點的位置，初步感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。7、使學(xué)生經(jīng)歷整理本學(xué)期所學(xué)知識、反思學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過程，進(jìn)一步溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，感受所學(xué)知識的實際應(yīng)用價值，培養(yǎng)反思與評價的意識，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、復(fù)習(xí)重、難點：重點：梳理數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，注意查缺補漏。難點：靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力，梳理知識。四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)想：1、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的聯(lián)系，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知

5、識解決簡單的實際問題的能力。2、在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動，進(jìn)行操作活動等，而不只是進(jìn)行機械枯燥的訓(xùn)練。3、在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)的信心，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。4、靈活運用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，提高練習(xí)效率，并根據(jù)班級學(xué)生的實際，補充原來練習(xí)或考試中學(xué)生錯誤率比較高的典型習(xí)題，突出重點，使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng)。5、在復(fù)習(xí)過程中，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，如認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真計算等方面，努力想要通過這一階段

6、的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高。五、復(fù)習(xí)的關(guān)鍵：1、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點以及學(xué)生對知識的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識，達(dá)到加深體驗與理解，形成結(jié)構(gòu)，鍛煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。2、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力。3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難樹立自信心使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。六、復(fù)習(xí)主要措施：1、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的、比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力