廣東省佛山市中大附中三水實驗中學高三語文 詩歌的形象（下）課件 新人教版

1、鑒賞詩歌的形象（三）,閱讀元代王冕的一首詩，回答問題 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。,一朵忽先變，百花皆后香。 宋人陳亮梅花,遙知不是雪，為有暗香來。 王安石梅花,零落成泥碾作塵，只有香如故 陸游詠梅,不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元 王冕墨梅,不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格,詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩題為

2、“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。,通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。,孤雁杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群， 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？,詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求,對庸客俗夫的厭惡。,卜算子 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 1、上片開頭兩句寫夜

3、深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者_ 的心境。第三句中的“幽人”是指_。 2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是_ _的修辭方法和_ _的表現(xiàn)手法，表面上寫的是_ _，但實際上卻寫出了作者_ _的思想感情。,幽獨凄清的,作者自己,擬人,虛實結合（或類比）,孤鴻,不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷,表現(xiàn)了自己遭到貶官后內心的孤苦和清高,高考古典詩詞常見意象集釋,1、月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染

4、了詩人感情的意象了。,2、菊花 作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅強的品格、清高的氣質。屈原離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩崱?3、梅花 梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質，陸游的著名詞作詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,4、松 松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅貞和在任何情況下保持高潔的品質。,5、蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。,6、梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的

5、象征。,7、杜鵑鳥 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。,8、鷓鴣鳥 鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。,9、寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。,10、鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。,11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的懷春，,12、竹 生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。,13、長亭 送別之意。如： 長亭外，古道邊，芳草碧連天zxx kw。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。,14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友