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1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、對(duì)照注釋口頭翻譯課文,理解文意。 2、積累文言詞匯,掌握重點(diǎn)詞句。 3、分析晏子的性格。 4、學(xué)習(xí)并體會(huì)晏子的論辯技巧。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),對(duì)照下面三幅圖畫講一下故事梗概:,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土異也,( ),人,生長(zhǎng)于齊,入 楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變,類比推理:,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),分析晏子與楚王的對(duì)話,體會(huì)晏子的外交語(yǔ)言藝術(shù)。,齊人固善盜乎?,楚王對(duì)晏子的侮辱 晏子針鋒相對(duì)地反擊 晏子的結(jié)果 楚王的結(jié)果,莫非楚之水土使民善盜耶?,圣人非所與熙也。,機(jī)智勇敢,善于辭令,不辱使命,極大地
2、維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的出色的外交家。,晏子是怎樣一個(gè)人:,寡人反取病焉,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),在齊為君子,在楚為強(qiáng)盜,水土異也,生淮南為橘,生淮北為枳,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人物: 晏子 楚王 衛(wèi)兵,晏子使楚(課本?。?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),分析晏子形象,探究學(xué)習(xí),機(jī)智敏捷、能言善辯 善于外交辭令。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1、晏子對(duì)楚王回?fù)舻哪康氖鞘裁?,2、晏子是怎樣一個(gè)人?,深入探討,3、你覺(jué)得晏子的辯論有無(wú)漏洞?如果是你,會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)楚王?,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人不可貌相, 海水不可斗量。,通過(guò)這個(gè)故事,我們應(yīng)該懂得:,轉(zhuǎn)換角度,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),總結(jié): 縱觀全文,晏子在遭到不禮貌的侵犯后,并沒(méi)有表現(xiàn)
3、出常人的激憤,而是站在國(guó)家的利益上,用外交辭令回?fù)舫醯膫皣?guó)格的侮辱,從而維護(hù)了齊國(guó)的形象與尊嚴(yán)。因他忠于齊國(guó)又機(jī)靈善辯,所以他與楚王的斗爭(zhēng)是針鋒相對(duì),但又很注意分寸,有理有節(jié),他回駁的出發(fā)點(diǎn)及選材均是站在國(guó)家利益這個(gè)至高點(diǎn)上。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),遷移練習(xí): 故事一: 有一次,克林頓到外地演講,他正在演講時(shí),從下面?zhèn)鱽?lái)一張字條,上面寫了兩個(gè)字:“白癡” 。如果你是克林頓,你會(huì)怎樣回答?,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事二:,一天,德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步,在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家,這位傲慢的批評(píng)家說(shuō):“你知道嗎?我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路?!备璧聟s說(shuō):“ 說(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。,而我恰恰相反,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事三,德國(guó)大詩(shī)人海涅是猶太人,常常遭到無(wú)端攻擊。有一次晚會(huì)上,一個(gè)旅行家對(duì)他說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島,這個(gè)島上竟然沒(méi)有猶太人和驢子!” 海涅不動(dòng)聲色地說(shuō):“看來(lái), , 才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷!”,只有你我一起去那個(gè)島上,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事四,俄國(guó)著名寓言作家克雷洛夫長(zhǎng)得很胖,又愛(ài)穿黑衣服。一次,一位貴族
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