實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.ppt

1、加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,探究,監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) 執(zhí)教人：馬沖,問題1：加速度大小與哪些因素有關(guān)呢？,加速度與物體的受力、物體的質(zhì)量有關(guān)系,m一定， 可能a F；F一定，可能 a1/m，當(dāng)然也可能是其他的關(guān)系。,物理是一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，我們要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的想法，用數(shù)據(jù)來說明問題。,提出假設(shè)和猜想：,研究方法：控制變量法,保持質(zhì)量不變，研究加速度與力間的關(guān)系。 保持力不變，研究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系。,問題2：應(yīng)該采用什么樣的物理方法來研究 a與F、m的定量關(guān)系呢？,方案一：小車、打點(diǎn)計時器、紙帶、一端帶滑輪的長木板、細(xì)線、砝碼、鉤碼、刻度尺、天平為器材，研究小車運(yùn)動。,方案二：小車、一

2、端帶滑輪的長木板、細(xì)線、砝碼、鉤碼。用刻度尺測量物體運(yùn)動的位移，用秒表測量出物體運(yùn)動的時間，求出加速度a 。,學(xué)生探究方案,鉤碼的總重力G當(dāng)作小車受到的拉力F,從打點(diǎn)計時器打出的紙帶計算出小車的加速度a,用天平測出小車的質(zhì)量m,方案三：以小車、一端帶滑輪的長木板、粗線、砝碼、鉤碼、天平、刻度尺、寬口夾子為實(shí)驗(yàn)器材，研究小車的運(yùn)動。,學(xué)生探究方案,原理：根據(jù)a= ，測出兩車做初速度為0的勻加速運(yùn)動在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移x1、x2，位移比就是加速度之比即,問題3：用方案三做實(shí)驗(yàn)需要測量那些量呢？,1、小車的質(zhì)量 2、每個硬幣的質(zhì)量（代表力的大小） 3、每個砝碼的質(zhì)量（改變小車的質(zhì)量） 4、通過測量

3、位移之比得到加速度之比,學(xué)生探究方案,質(zhì)量保持不變,合外力保持不變,注意：只有當(dāng)所掛重物的質(zhì)量比小車的質(zhì)量小得多時，小車所受拉力才近似等于重物的總重力。,當(dāng)所掛重物質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量時，小車與木板間的摩擦阻力就不能忽略了，這個問題如何解決？,問題4：小車所受拉力的處理及平衡摩擦力問題,如何分析數(shù)據(jù)？表格法,問題5：如何實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,表格1：兩車質(zhì)量都是180g （質(zhì)量相同） 每個硬幣6g,表格2：兩車質(zhì)量都是180g ,每個硬幣6g,表格3： 硬幣總質(zhì)量12 g(力相同),表格4： 每個硬幣總質(zhì)量12 g(力相同),結(jié)論：由表2和表4，在兩車質(zhì)量一樣的情況下，實(shí)驗(yàn)車受的力是參照車的多少倍，加速度就是參照車的多少倍，說明加速度與力成正比；在兩車受力一樣的情況下，實(shí)驗(yàn)車總質(zhì)量是參照車的幾倍，加速度就是參照車的幾分之一，說明加速度與質(zhì)量成反比。,分析數(shù)據(jù)的另一種方法圖象法,課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？,1、探究實(shí)驗(yàn)的方法控制變量法,2、如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案和