四川省宜賓縣復(fù)龍初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)第二節(jié)世界氣候類型教案中圖版精編版

1、名校名 推薦第二節(jié)世界氣候類型教學(xué)目標(biāo)：1、記住四種熱帶氣候的名稱；2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。3、初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。4、進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。5、了解亞熱帶、溫帶和寒帶地區(qū)的氣候名稱；6、了解亞熱帶、溫帶和寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)： 地中海氣候和亞熱帶氣候、溫帶三種氣候類型的主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)： 地中海氣候的形成原因及其植被類型名稱；利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。教學(xué) 課時(shí)： 2 個(gè)課時(shí)教學(xué)方法：列表對(duì)比法、圖示

2、法、分析法教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、熱帶氣候的景觀圖、四種熱帶氣候類型代表地區(qū)的氣溫、降水量圖或相關(guān)的表格。板書設(shè)計(jì)：一、熱帶地區(qū)的氣候類型：1、熱帶雨林氣候；2、熱帶草原氣候；3、熱帶季風(fēng)氣候；4、熱帶沙漠氣候二、亞熱帶地區(qū)的氣候：1、亞熱帶季風(fēng)氣候2、地中海氣候三、溫帶地區(qū)的氣候：1、溫帶季風(fēng)氣候2、溫帶海洋性氣候3 、溫帶大陸性氣候四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候：1、苔原氣候2、冰原氣候五、高山地區(qū)的氣候第一課時(shí)世界的氣候（一）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課中的地球上的五帶；說明氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水導(dǎo)入新課：1名校名 推薦引導(dǎo)學(xué)生完成“探索活動(dòng)”，看 P31 圖 B，使學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的不同氣候

3、有了一定的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在地球的不同地區(qū)有著不同的氣候，那么，今天我們首先來學(xué)習(xí)熱帶的四種氣候類型?！景鍟浚?一、熱帶氣候類型生：看 P32 圖 C。師：同學(xué)們看看，從地圖中可以看出熱帶地區(qū)的氣候有哪幾種？生：四種。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。師：好。同學(xué)們都已從圖中看出了熱帶地區(qū)的四種氣候。下面同學(xué)們對(duì)照地圖，把課本第 32 頁(yè)第35 頁(yè)的幾段看看。然后由同學(xué)們填寫下面的表格。生：邊看書邊對(duì)照表格在書本上劃出主要知識(shí)點(diǎn)。師：列表。氣候類型主要分布地區(qū)主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)形成原因赤道附近 地區(qū)常年受赤道低氣壓帶熱帶雨林氣候全年高溫多雨非洲、亞洲、南美洲控制熱帶

4、雨林氣候兩側(cè)終年高溫、分干、受赤道低氣壓帶和信熱帶草原氣候非洲和南美洲、大洋洲濕兩季風(fēng)帶交替控制亞洲的東南部和南部（強(qiáng)終年高溫、分旱、受東（西）南季風(fēng)和東熱帶季風(fēng)氣候調(diào)：其它地區(qū)沒有）雨兩季北季風(fēng)交替控制南北回歸線附近的大陸西終年高溫、降水稀常年受副熱帶高氣壓熱帶沙漠氣候部和中部（非洲、亞洲、少。帶控制大洋洲）教學(xué)說明：每種氣候類型的分布地區(qū)最好由學(xué)生從地圖上找出其在各大洲的分布狀況，并與課本中的大致位置對(duì)比。也可以在表格的旁邊作一個(gè)副板書。 如：熱帶雨林氣候： 亞洲的馬來群島大部分、馬來半島南部、非洲的幾內(nèi)亞灣和剛果盆地、南美洲的亞馬遜平原。熱帶草原氣候： 非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地區(qū)、 南美洲的巴西高原、 澳大利亞和北美洲南部地區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候： 由于該氣候的特殊性， 課本中是直接給出了其主要分布地區(qū)。 但教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這種氣候是亞洲所特有的一種氣候類型。熱帶沙漠氣候：非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的阿拉伯半島、澳大利亞中西部等地區(qū)。而且2名校名 推薦教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)：南北回歸線的中部和西部，不包括東部地區(qū)。因?yàn)楹竺娴母髡陆虒W(xué)中都要涉及到相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中不要講的太細(xì)，先給學(xué)生一個(gè)大致的印象。主要特點(diǎn)要帶著學(xué)生聯(lián)系補(bǔ)充內(nèi)容中的氣壓帶和風(fēng)帶簡(jiǎn)單分析。如果學(xué)生素質(zhì)較好，可以利用相關(guān)的氣溫和降水量圖（有投影片）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。師：同學(xué)們已經(jīng)很認(rèn)真地填寫了表格，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這四種氣候