評價教學(xué)設(shè)計的范文教學(xué)評價設(shè)計寫

1、評價教學(xué)設(shè)計的范文教學(xué)評價設(shè)計寫 你可以看看這個網(wǎng)址 里面應(yīng)該有你想要的吧 希望能為你提供幫助 教案本身就是教師的教學(xué)設(shè)計，教案的作用是指導(dǎo)教學(xué)，對一份教案的評價一般要從以下幾方面考慮：1、教案設(shè)計要有實用性。分析教學(xué)對象，分析教學(xué)內(nèi)容，看教案是否適用是基本要求。 2、教案設(shè)計要有全面性。一份完整的教案不僅是教學(xué)知識的堆砌，而且要有教法設(shè)計，學(xué)法 指導(dǎo)，時間安排，甚至需要有對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)設(shè)及解決辦法。 3、教案設(shè)計要有創(chuàng)新性。創(chuàng)新的前提是要圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成而創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的是為了更高效的教學(xué)，是為了讓學(xué)習(xí)者更愉快的學(xué)習(xí)。 4、教案設(shè)計要藝術(shù)性和獨特性。好多教育者設(shè)計教案，往往以網(wǎng)

2、絡(luò)下載的教案、或參考書的設(shè)計為原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的獨特智慧，更不會有藝術(shù)性。 5、教案設(shè)計要注意細節(jié)。如導(dǎo)入設(shè)計，習(xí)題選擇，板書設(shè)計等。 針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、執(zhí)行大綱情況來寫 1.教學(xué)目標(biāo)；2教學(xué)重點、難點；3教具；4教法、學(xué)法；5教學(xué)過程；6板書設(shè)計；7教后記， 在前面也可加上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)情分析等。重點是2-6。 您好，模板如下，僅供參考。記得采納 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 利息是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材，本課是使學(xué)生初步了解有關(guān)利息的初步知識，理解本金、利息和利率的含義，并通過制作使學(xué)生理解“影片

3、剪輯”在Flash動畫中所起的重要作用。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述） 1、知識與技能：初步了解有關(guān)利息的初步知識，理解本金、利息和利率的含義。 2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索本金和利息、利率之間的數(shù)量關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)語言表述問題的能力。 3、情感與態(tài)度：使學(xué)生明白儲蓄的意義，進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生形成解決問題的能力 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，

4、比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等） 1、學(xué)生是本校六年級的學(xué)生，活潑好動，對新鮮特別感興趣； 2、學(xué)生已有初步書面表達能力，但也有不少同學(xué)較差，發(fā)展極不平衡； 3、學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比一般，有十位同學(xué)基礎(chǔ)很好，但也有十位同學(xué)連基本的數(shù)學(xué)計算也不會； 4、經(jīng)過動員，學(xué)生能掌握調(diào)查訪問的基本方法，大部分同學(xué)對研究問題有著濃厚的興趣，當(dāng)然也有極個別同學(xué)完全不感興趣； 5、學(xué)生對有關(guān)利息的數(shù)學(xué)知識了解不多。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略） 在教學(xué)方法上,教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境制作購物的場景,以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生對

5、新知的渴望.以師生直觀演示的方法來促進學(xué)生技能的掌握.以教師歸納和學(xué)生自主探究相結(jié)合突破重難點. 在學(xué)習(xí)方法主要以探究式學(xué)習(xí)為主,結(jié)合小組討論,觀察與對比分析的學(xué)習(xí)方法和知識遷移的方法獲取新知. 五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點） 1、初步了解有關(guān)利息的初步知識，理解本金、利息和利率的含義。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索本金和利息、利率之間的數(shù)量關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)語言表述問題的能力。 六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語） 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1導(dǎo)入：同學(xué)們，下圖談

6、論的是哪里的事情呢？具體在談?wù)撌裁茨兀?2 組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)利息的問題。 學(xué)生觀察圖片，小組討論 利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，初步了解利息 1理解本金、利率的含義 2 得出利息公式 自主學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)成果 用喜歡的方式記憶 充分培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達能力，同時也為利息做準(zhǔn)備。 發(fā)揮學(xué)生主體性 指導(dǎo)學(xué)生利用課件進行學(xué)習(xí)試一試以及練一練 自由組合進行聯(lián)系，小組討論 通過學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。 歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生聽講。 通過教師的總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。 七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（教師和小組其他成員的評價）。

7、也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價） 八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書） 九教學(xué)反思 1、從學(xué)生已有的生活實際出發(fā) ，挖掘數(shù)學(xué)因素 數(shù)學(xué)是抽象的，但與實際生活聯(lián)系起來，它就變得活潑可愛起來，變得那么鮮活、那么富有生命力。課標(biāo)強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。在創(chuàng)設(shè)情境中，我并沒有局限于書本，而是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，著眼開發(fā)學(xué)生身邊的教學(xué)資源，選擇學(xué)生所熟悉的眼保健操轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)情景，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。因此，在利息的學(xué)習(xí)這一課，我旨在讓學(xué)生利息的學(xué)習(xí)來解決生活中的實際問題，調(diào)動學(xué)生原有的生

8、活經(jīng)驗，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。 2、在互動中引導(dǎo)學(xué)生自我感悟，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識 建構(gòu)主義認為：“學(xué)習(xí)不是知識由教師向的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，教師的作用僅僅在給學(xué)生提供有效的活動機會，在活動討論和解決問題的過程中，學(xué)生構(gòu)建自己的知識?！币虼?，在整個教學(xué)過程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動空間，給學(xué)生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習(xí)時，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。在整個教學(xué)過程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學(xué)生

9、的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，愛學(xué)、樂學(xué)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、 在教師評價的語言上，我還需再仔細斟酌，力求讓評價的語言再靈活一些，更有針對性。 教學(xué)設(shè)計中的學(xué)習(xí)效果評價，課還沒有上，我認為主要寫評價標(biāo)準(zhǔn)，從哪些方面著手評價學(xué)生，不同學(xué)科應(yīng)該有所不同。我認為這節(jié)課的主要目標(biāo)有無達成，是主要評價標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在提倡多元化評價，還可以從學(xué)生參與積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、從起點看發(fā)展學(xué)生有多少提高進行設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，也就是說有定量的標(biāo)準(zhǔn)，也有描述性的標(biāo)準(zhǔn)。不知合適否？ 從以下幾個角度進行評價 1、能正確理解教材 （1）能夠分析教材所涉及到的基本事實，劃出概念圖和思維導(dǎo)圖。 （2）能夠整體把握學(xué)段教

10、材，描述知識的“上、下位”聯(lián)系。 2、實證地分析學(xué)生情況 （1）分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知與原有的知識和生活經(jīng)驗的關(guān)系。 （2）分析學(xué)生的認知特點（不同年齡的形象思維和抽象思維的特點）。 3、清晰地確定與表述課時目標(biāo) （1）教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)要求； （2）知識與技能目標(biāo)的表述具體，具有可觀察或可檢測性；過程與方法目標(biāo)與知識內(nèi)容有機結(jié)合，表述有可操作性；三維目標(biāo)表現(xiàn)為一個過程的多個方面，有機整合。 4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動 （1）活動的設(shè)計為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)流程安排體現(xiàn)了知識邏輯 （2）活動的設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律。 （3）活動的組織有清晰的指令，問題明確，過程具體，解決問題的方法能有效滲透，不同學(xué)生各有收獲。 （4）能夠抓住課堂生成的問題進行拓展，對課堂可能出現(xiàn)的問題有應(yīng)對的辦法 （5）有意識對活動的效果觀測和調(diào)整。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價