拼音（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元拼音（一）教學(xué)設(shè)計(jì)修改者：徐敏娟單元目標(biāo)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。 3、學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的相拼的音節(jié)，會(huì)正確讀出i u yi、wu、yu的四聲。入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對(duì)所在的學(xué)校、班級(jí)有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。2、讓學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。3、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教

2、師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，校園生活的豐富多彩。 4、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 5、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：國(guó)旗、生字卡片、掛圖等。課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員，讓學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小朋友，歡迎大家來(lái)到流溪小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開(kāi)始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為流溪小

3、學(xué)的一名學(xué)生，你們將在這里度過(guò)六年充實(shí)而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。2、自我介紹。 二、樹(shù)立班級(jí)的概念，建良好的師生關(guān)系。1、從今天開(kāi)始，我們班的同學(xué)和我你們的班主任李老師一起組成了一個(gè)大家庭一年級(jí)（1）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？3、情境演練。教師和學(xué)生一起模擬相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。三、同學(xué)間互相認(rèn)識(shí)，自我介紹1、 請(qǐng)一位同學(xué)作示范。（姓名、年齡、生日、畢業(yè)幼兒園、屬相、愛(ài)好等）2、 同學(xué)

4、們作自我介紹。四、兒歌鞏固。 上學(xué)校 太陽(yáng)公公起得早， 花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。 背上我的小書(shū)包， 高高興興上學(xué)校。 五、作業(yè) 告訴家長(zhǎng)你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。 二、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。1、認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字。（這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。）2、讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。3、告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)將是我們的好朋友，我們要好好愛(ài)護(hù)它。4、認(rèn)識(shí)

5、頁(yè)碼和目錄，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文。5、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名和班級(jí)。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。（學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。）1、請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：（1）這是什么地方？畫(huà)面上有什么人? 他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)些什么? （2）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字（以“歡迎新同學(xué)”為主題）。（3）、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。2、引導(dǎo)學(xué)生了解我們的學(xué)校。（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？（2）我們?cè)鯓优e行升旗

6、儀式？（3）我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室，我們分別在那里上什么課？（4）我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？（5）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。3、課堂拓展.讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)，（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。（3）推選故事大王，獎(jiǎng)勵(lì)。 四、作業(yè)

7、把今天在學(xué)?？吹降母嬖V家長(zhǎng)。 第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察第二圖畫(huà)，知道上語(yǔ)文課的基本要求。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話激趣。1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、指導(dǎo)觀察第二幅圖。1、看圖說(shuō)話（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?（2）黑板上的字你認(rèn)識(shí)嗎?（3）誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？（4）誰(shuí)愿意把這些字響亮地讀給大家聽(tīng)?2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？3、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。三、怎樣上好語(yǔ)文課1、他

8、們?cè)谏鲜裁凑n？語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)說(shuō)，還要學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)寫(xiě)，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文。2、上語(yǔ)文課的基本要求：（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。（2）坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮。（3）不隨便講話，不搞小動(dòng)作，不看與課本無(wú)關(guān)的書(shū)籍。3、課后要求：（1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（2）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。（3）對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。4、教學(xué)兒歌，鞏固課堂常規(guī)。上課了丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)

9、，提出問(wèn)題多動(dòng)腦?；卮饐?wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。四、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第四課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察第三圖畫(huà)，明白要養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？2、同學(xué)們，你們知道讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。3、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的讀書(shū)姿勢(shì)：一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。4、學(xué)生模擬，同桌互相糾正，教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。二、學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字執(zhí)筆姿勢(shì)1、讓他們寫(xiě)上自己的名字。2、教同學(xué)們正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)執(zhí)筆方法。請(qǐng)一位學(xué)生做給大家

10、看一看。3、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。4、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。5、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。 三、總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 四、作業(yè)請(qǐng)告訴家長(zhǎng)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法并做示范。漢語(yǔ)拼音1 a o e學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)

11、聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)a o e的四聲，讀準(zhǔn)二聲、三聲。教具準(zhǔn)備：字母卡片、aoe的放大圖、課時(shí)安排：2課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、讀準(zhǔn) a o e，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)a o e的四聲。3、看圖說(shuō)圖意。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、觀察圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)清圖意。2、會(huì)讀aoe三個(gè)字母的音，練讀aoe的四聲。3、在四線格中練寫(xiě)aoe三個(gè)字母。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想

12、學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。 2、 我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！二、學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母的發(fā)音1、教學(xué)單韻母a(1)（掛圖）圖上畫(huà)著什么?(2) 教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個(gè)單韻母，它就念a，讀a時(shí)嘴巴要張大，讀的聲音長(zhǎng)一些，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型不變。(3) 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。學(xué)生跟著讀。(4)指名讀，正音，分組讀，齊讀。（5）、看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子

13、。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a 。”(6)掌握a的四個(gè)聲調(diào)。 “a”是單韻母，可以給它帶四項(xiàng)小帽子，出示四聲的卡片 V 這就是四聲的符號(hào).一聲要讀得很平,一聲平,二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”,三聲拐彎，四聲降。(7)學(xué)生打手勢(shì)練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。 2、教學(xué)單韻母oe，方法同上。圓圓嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee.三、鞏固練習(xí)1、出示aoe三個(gè)字母卡片，復(fù)習(xí)它們的讀者。2、我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音第一課，學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)這三個(gè)單韻母的音，掌握了a o e的四聲。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

14、 a o e 第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四線格。2、正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)? 2、它們都有四個(gè)聲調(diào)(齊背：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降) 3、復(fù)習(xí)a o e的四聲。 二、認(rèn)識(shí)四線格 在黑板上畫(huà)好四線格，告訴學(xué)生哪里是上格、中格、下格。 三、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)a o e 1、學(xué)習(xí)a的筆順 先看老師寫(xiě)a，教師邊寫(xiě)邊說(shuō)：“a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎?！?2、學(xué)生書(shū)空。 3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 4、評(píng)議。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀a o e。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如： -3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎

15、。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？ 五、作業(yè) 書(shū)寫(xiě)a o e各一行。漢語(yǔ)拼音2 i u y w yi wu yu學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i u 三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)正確讀i u 的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出i u yi、wu、yu的四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：i u y w及yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 的第二聲和第三聲。教具準(zhǔn)備： i u y w的放大圖、字母卡片課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)i u y w的音及四聲，認(rèn)

16、清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、跟y相拼時(shí)省去兩點(diǎn)的規(guī)律。3、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。（包含四要素的話）第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)i u 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確讀、牢牢記。 二、學(xué)習(xí)單韻母i。1、觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音

17、，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀開(kāi)火車(chē)小組賽讀男女賽讀等）4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？5、學(xué)習(xí)i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示： ）學(xué)習(xí)兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請(qǐng)坐。 你的意思我明白。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子寫(xiě)一寫(xiě)。觀察范寫(xiě)書(shū)空練寫(xiě)

18、評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)單韻母u和，方法同上。順口溜：一只烏鴉u u u。小魚(yú)跳起 。五、比較u和，牢固識(shí)記。1、u和的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？ 2、上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和相混淆的。）六、鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 i u 衣服衣服 烏鴉烏鴉 小魚(yú)小魚(yú) 8第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、a o e i u ，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我

19、們稱(chēng)它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 二、談話引入新課。 誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 三、學(xué)習(xí)聲母y。 1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀、練讀）3、記字形。大樹(shù)杈y y y。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：y兩筆完成，學(xué)生觀察在四線格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)

20、生練寫(xiě)2個(gè)。 四、學(xué)習(xí)聲母w。1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w2、學(xué)習(xí)發(fā)音。半扶半放：（1）首先聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w w w4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。住在第二層樓，由兩個(gè)“v”組成，不能寫(xiě)得太寬，“v ”叫斜上斜下。學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)。 五、學(xué)習(xí)y w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書(shū)：w y教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些

21、，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：a 誰(shuí)能將聲母y和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀：y y y y。組詞讀：y 鴨 子的鴨， y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。 5、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。六、鞏固練習(xí)。讀書(shū)第8、9頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 聲母 y w 第 三 課 時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形。2、能正確讀出yi wu yu的四聲。3、能看圖說(shuō)話和拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀y w與單韻母的拼讀音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。1、聽(tīng)老師講故事：有一天，i u 三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ）可是它們年紀(jì)小，又不

22、認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu wu wu）小沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對(duì)小說(shuō)“小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小聽(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在前面，把上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。3、記字母形：多形式認(rèn)讀。4、多形式練讀yi wu yu的四聲。 三、鞏固練習(xí)1、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請(qǐng)小

23、朋友認(rèn)真聽(tīng)，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚(yú)的魚(yú) 椅子的椅 梧桐樹(shù)的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。過(guò)渡：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書(shū)上的拼音吧。 四、看課本聽(tīng)錄音讀、跟讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 i u y w yi wu yu衣服衣服 yi 烏鴉烏鴉 wu 小魚(yú)小魚(yú) yu 課后反思1：今天的拼音課我借助獎(jiǎng)勵(lì)卡片和拼音卡片的雙重力量，能夠使更多的孩子長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還有一部分孩子聽(tīng)講狀況不是很好。我想在我的課堂上除了借助拼音卡片反復(fù)讀之外，還應(yīng)該引入一些游戲，因?yàn)閻?ài)玩是孩子們的天性，在玩中快樂(lè)的

24、學(xué)習(xí)，才能使孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)今天的教學(xué)，我體會(huì)到還要學(xué)習(xí)一些游戲教學(xué)方法，并在實(shí)踐中運(yùn)用，摸索積累一定的經(jīng)驗(yàn)，自己才能更好進(jìn)行拼音教學(xué)工作。漢語(yǔ)拼音3學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。 3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。 4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 拼音卡片課時(shí)安排：2課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)b p m f的音，正確書(shū)寫(xiě)。2、正確拼讀音節(jié)。3、指導(dǎo)看圖說(shuō)話，（

25、包含四要素、天氣、心情的話）4、認(rèn)讀生字。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：教學(xué)聲母b、p以及組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片多形式認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn)：它們叫什么？（聲母）它讀起來(lái)要又輕又短。二、導(dǎo)入新課。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）三、教學(xué)聲母b。1、看圖說(shuō)話引出b。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線

26、聽(tīng)廣播”師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？讀順口溜：“聽(tīng)廣播b、b、b?！保?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（上中格）3、學(xué)習(xí)b和組成的拼音。（1）、看圖引出b：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（2）、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）（3）、卡片演示，兩音相碰。bb 拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小

27、朋友一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：bb 四、教學(xué)聲母p。1、看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。（4）記憶字形，記順口溜：爬山坡p p p。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀字母卡片。2、教師做口型讓學(xué)生猜，老師在發(fā)哪個(gè)字母的音？六、作業(yè)。讀書(shū)第10、11頁(yè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1

28、、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別讀）2、拼讀ba、pa及四聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說(shuō)話引出m,出示m.（1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門(mén)m、m、m?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m的筆順是： m ，三筆寫(xiě)成。m寫(xiě)在四線格的中格。4、看教圖學(xué)m和單韻母的音節(jié)m、m。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說(shuō)話引出f：圖上畫(huà)了什么？（說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了一位老爺爺右手

29、拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書(shū)：f2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。可用順口溜：小小拐杖f(wàn)、f、f。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母組成的音節(jié)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、鞏固練習(xí)。1、猜字母。（1）兩扇小門(mén)是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）像根拐杖是什么聲母？2、聽(tīng)音取卡片。教師讀聲母，學(xué)生舉起卡片。3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。 漢語(yǔ)拼音4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.

30、 培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl的音、形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)媒體：錄音機(jī) 拼音卡片課時(shí)安排：2課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)d t n l的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、正確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)讀生字，正確流利朗讀兒歌。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母dtnl以及拼音。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1認(rèn)讀6個(gè)單韻母。 2認(rèn)讀4個(gè)聲母b p m f3認(rèn)讀音節(jié)：ba bo pa mu fu二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音

31、，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響 d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓 d d d 3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。（2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書(shū)d，聲母是d。板書(shū)，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書(shū)：d。（2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。 5學(xué)習(xí)tnl，方法同上。 順口溜：傘柄朝下 t一t一t一扇小門(mén) nnn一根小棒 l一l一l三、 鞏固練習(xí)1認(rèn)讀聲母d t n l2說(shuō)順口溜猜字母四、作業(yè) 寫(xiě)聲母d t n l。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)、短文、生字。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1指讀聲母d t n l2區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。3拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀 二、學(xué)習(xí)拼讀1看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？2出示音節(jié) 自由試拼-指名拼讀-集體拼讀賽讀。3教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。4、學(xué)生練習(xí)直呼。三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te