拼音（一）教學(xué)設(shè)計

1、2012學(xué)年第一學(xué)期一年級語文上冊第一單元拼音（一）教學(xué)設(shè)計修改者：徐敏娟單元目標：1、對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、學(xué)會6個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。 3、學(xué)會y w兩個聲母和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。4、學(xué)會聲母y w與單韻母的相拼的音節(jié)，會正確讀出i u yi、wu、yu的四聲。入學(xué)教育學(xué)習(xí)目標：1、通過介紹、實地參觀等形式，使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。2、讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。3、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教

2、師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。 4、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 5、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點：養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。教具準備：國旗、生字卡片、掛圖等。課時安排：4課時 第一課時 學(xué)習(xí)要點：認識班級中的成員，讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友，歡迎大家來到流溪小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為流溪小

3、學(xué)的一名學(xué)生，你們將在這里度過六年充實而又快樂的學(xué)習(xí)生活。2、自我介紹。 二、樹立班級的概念，建良好的師生關(guān)系。1、從今天開始，我們班的同學(xué)和我你們的班主任李老師一起組成了一個大家庭一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？3、情境演練。教師和學(xué)生一起模擬相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。三、同學(xué)間互相認識，自我介紹1、 請一位同學(xué)作示范。（姓名、年齡、生日、畢業(yè)幼兒園、屬相、愛好等）2、 同學(xué)

4、們作自我介紹。四、兒歌鞏固。 上學(xué)校 太陽公公起得早， 花兒點頭對我笑。 背上我的小書包， 高高興興上學(xué)校。 五、作業(yè) 告訴家長你認識了哪些新同學(xué)。第二課時學(xué)習(xí)要點：指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、認識我們的學(xué)校。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。 二、認識語文書。1、認讀“語文”兩個漢字。（這里的要求只要整體認識就行。）2、讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？激發(fā)他們對語文的興趣。3、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書將是我們的好朋友，我們要好好愛護它。4、認識

5、頁碼和目錄，實踐一下用目錄去試著找找課文。5、再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名和班級。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。（學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。）1、請同學(xué)們看第一幅圖：（1）這是什么地方？畫面上有什么人? 他們在做什么?他們可能在說些什么? （2）請給第一幅圖起個名字（以“歡迎新同學(xué)”為主題）。（3）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。2、引導(dǎo)學(xué)生了解我們的學(xué)校。（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？（2）我們怎樣舉行升旗

6、儀式？（3）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們分別在那里上什么課？（4）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？（5）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。3、課堂拓展.讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來，（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。（3）推選故事大王，獎勵。 四、作業(yè)

7、把今天在學(xué)校看到的告訴家長。 第三課時學(xué)習(xí)要點：指導(dǎo)學(xué)生觀察第二圖畫，知道上語文課的基本要求。學(xué)習(xí)過程：一、談話激趣。1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、指導(dǎo)觀察第二幅圖。1、看圖說話（1）同學(xué)們在上什么課?（2）黑板上的字你認識嗎?（3）誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？（4）誰愿意把這些字響亮地讀給大家聽?2、說一說你是怎么認識這些字的？3、可以找出會讀這些字的同學(xué)進入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。三、怎樣上好語文課1、他

8、們在上什么課？語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認真地上好語文課，學(xué)好語文。2、上語文課的基本要求：（1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。（2）坐姿端正，認真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮。（3）不隨便講話，不搞小動作，不看與課本無關(guān)的書籍。3、課后要求：（1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（2）對當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進行復(fù)習(xí)，不懂就問。（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。4、教學(xué)兒歌，鞏固課堂常規(guī)。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽

9、，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。四、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。第四課時學(xué)習(xí)要點：指導(dǎo)學(xué)生觀察第三圖畫，明白要養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、 學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？2、同學(xué)們，你們知道讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。3、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出正確的讀書姿勢：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。4、學(xué)生模擬，同桌互相糾正，教師巡視指導(dǎo)，表揚做得好的同學(xué)。二、學(xué)習(xí)正確的寫字執(zhí)筆姿勢1、讓他們寫上自己的名字。2、教同學(xué)們正確的寫字姿勢和書寫執(zhí)筆方法。請一位學(xué)生做給大家

10、看一看。3、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。4、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。5、請做得好的同學(xué)做給大家看，表揚獎勵。 三、總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 四、作業(yè)請告訴家長正確的讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法并做示范。漢語拼音1 a o e學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。2、認識

11、聲調(diào)符號，掌握aoe的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3、認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格書寫。學(xué)習(xí)重點： 教會學(xué)生讀準aoe三個單韻母的音，認清形。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會a o e的四聲，讀準二聲、三聲。教具準備：字母卡片、aoe的放大圖、課時安排：2課時訓(xùn)練點：1、讀準 a o e，認清形，正確書寫。2、讀準a o e的四聲。3、看圖說圖意。第一課時學(xué)習(xí)要點：1、觀察圖畫，學(xué)生說清圖意。2、會讀aoe三個字母的音，練讀aoe的四聲。3、在四線格中練寫aoe三個字母。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 1、小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想

12、學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。 2、 我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！二、學(xué)習(xí)a o e三個單韻母的發(fā)音1、教學(xué)單韻母a(1)（掛圖）圖上畫著什么?(2) 教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個單韻母，它就念a，讀a時嘴巴要張大，讀的聲音長一些，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型不變。(3) 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。學(xué)生跟著讀。(4)指名讀，正音，分組讀，齊讀。（5）、看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子

13、。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ?！?6)掌握a的四個聲調(diào)。 “a”是單韻母，可以給它帶四項小帽子，出示四聲的卡片 V 這就是四聲的符號.一聲要讀得很平,一聲平,二聲要往上揚，叫“二聲揚”,三聲拐彎，四聲降。(7)學(xué)生打手勢練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。 2、教學(xué)單韻母oe，方法同上。圓圓嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee.三、鞏固練習(xí)1、出示aoe三個字母卡片，復(fù)習(xí)它們的讀者。2、我們一起來做汽車爬山坡的游戲。四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音第一課，學(xué)會讀準這三個單韻母的音，掌握了a o e的四聲。五、板書設(shè)計

14、 a o e 第二課時學(xué)習(xí)要點：1、認識四線格。2、正確書寫三個單韻母。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，誰讀給大家聽? 2、它們都有四個聲調(diào)(齊背：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降) 3、復(fù)習(xí)a o e的四聲。 二、認識四線格 在黑板上畫好四線格，告訴學(xué)生哪里是上格、中格、下格。 三、教學(xué)生書寫a o e 1、學(xué)習(xí)a的筆順 先看老師寫a，教師邊寫邊說：“a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎?！?2、學(xué)生書空。 3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 4、評議。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀a o e。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如： -3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎

15、。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？ 五、作業(yè) 書寫a o e各一行。漢語拼音2 i u y w yi wu yu學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會i u 三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。2、學(xué)會正確讀i u 的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出i u yi、wu、yu的四聲。學(xué)習(xí)重點：i u y w及yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。學(xué)習(xí)難點：讀準i u 的第二聲和第三聲。教具準備： i u y w的放大圖、字母卡片課時安排：3課時 訓(xùn)練點：1、讀準i u y w的音及四聲，認

16、清形，正確書寫。2、跟y相拼時省去兩點的規(guī)律。3、指導(dǎo)看圖說話。（包含四要素的話）第 一 課 時學(xué)習(xí)要點：1、學(xué)會i u 三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學(xué)會正確認讀i u 的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確讀、牢牢記。 二、學(xué)習(xí)單韻母i。1、觀察，看圖說話：圖上畫著什么？（要求：說一句完整的話，用準量詞。）2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音

17、，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車小組賽讀男女賽讀等）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、學(xué)習(xí)i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： ）學(xué)習(xí)兒歌：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。 你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子寫一寫。觀察范寫書空練寫

18、評價四、學(xué)習(xí)單韻母u和，方法同上。順口溜：一只烏鴉u u u。小魚跳起 。五、比較u和，牢固識記。1、u和的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？ 2、上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和相混淆的。）六、鞏固練習(xí)。1、打亂次序認讀6個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。 七、板書設(shè)計： 2 i u 衣服衣服 烏鴉烏鴉 小魚小魚 8第 二 課 時學(xué)習(xí)要點：1、學(xué)會聲母y w，讀準音，記清形，會書寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、a o e i u ，它們6個兄弟都是一家人，我

19、們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認讀帶調(diào)單韻母。 二、談話引入新課。 誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？今天我們要認識兩個新朋友聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 三、學(xué)習(xí)聲母y。 1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀、練讀）3、記字形。大樹杈y y y。4、指導(dǎo)書寫：y兩筆完成，學(xué)生觀察在四線格中的位置，教師范寫，學(xué)

20、生練寫2個。 四、學(xué)習(xí)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、學(xué)習(xí)發(fā)音。半扶半放：（1）首先聽認真聽、仔細看。（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w w w4、指導(dǎo)書寫。住在第二層樓，由兩個“v”組成，不能寫得太寬，“v ”叫斜上斜下。學(xué)生練寫2個。 五、學(xué)習(xí)y w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：w y教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些

21、，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：a 誰能將聲母y和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀：y y y y。組詞讀：y 鴨 子的鴨， y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。 5、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。六、鞏固練習(xí)。讀書第8、9頁。板書設(shè)計： 聲母 y w 第 三 課 時學(xué)習(xí)要點：1、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi wu yu，讀準音，記清形。2、能正確讀出yi wu yu的四聲。3、能看圖說話和拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認讀y w與單韻母的拼讀音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi wu yu。1、聽老師講故事：有一天，i u 三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ）可是它們年紀小，又不

22、認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu wu wu）小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說“小妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。”小聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在前面，把上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu）2、學(xué)生認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu。3、記字母形：多形式認讀。4、多形式練讀yi wu yu的四聲。 三、鞏固練習(xí)1、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小

23、朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 梧桐樹的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。過渡：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音吧。 四、看課本聽錄音讀、跟讀。板書設(shè)計： 2 i u y w yi wu yu衣服衣服 yi 烏鴉烏鴉 wu 小魚小魚 yu 課后反思1：今天的拼音課我借助獎勵卡片和拼音卡片的雙重力量，能夠使更多的孩子長時間的進行學(xué)習(xí)，但還有一部分孩子聽講狀況不是很好。我想在我的課堂上除了借助拼音卡片反復(fù)讀之外，還應(yīng)該引入一些游戲，因為愛玩是孩子們的天性，在玩中快樂的

24、學(xué)習(xí)，才能使孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，通過今天的教學(xué)，我體會到還要學(xué)習(xí)一些游戲教學(xué)方法，并在實踐中運用，摸索積累一定的經(jīng)驗，自己才能更好進行拼音教學(xué)工作。漢語拼音3學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。 2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。 3、初步學(xué)會讀輕聲。 4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。學(xué)習(xí)準備：錄音機 拼音卡片課時安排：2課時訓(xùn)練點：1、讀準b p m f的音，正確書寫。2、正確拼讀音節(jié)。3、指導(dǎo)看圖說話，（

25、包含四要素、天氣、心情的話）4、認讀生字。第一課時學(xué)習(xí)要點：教學(xué)聲母b、p以及組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片多形式認讀帶調(diào)單韻母。2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。二、導(dǎo)入新課。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）三、教學(xué)聲母b。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線

26、聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？讀順口溜：“聽廣播b、b、b?！保?）指導(dǎo)書寫。（上中格）3、學(xué)習(xí)b和組成的拼音。（1）、看圖引出b：圖上畫的是誰？他在干什么？（2）、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）（3）、卡片演示，兩音相碰。bb 拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小

27、朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：bb 四、教學(xué)聲母p。1、看圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？2、教學(xué)p的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（4）記憶字形，記順口溜：爬山坡p p p。（5）指導(dǎo)書寫。五、鞏固練習(xí)。1、認讀字母卡片。2、教師做口型讓學(xué)生猜，老師在發(fā)哪個字母的音？六、作業(yè)。讀書第10、11頁。第二課時學(xué)習(xí)要點：教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1

28、、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）2、拼讀ba、pa及四聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說話引出m,出示m.（1）圖上畫著誰和誰？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?、指導(dǎo)書寫。m的筆順是： m ，三筆寫成。m寫在四線格的中格。4、看教圖學(xué)m和單韻母的音節(jié)m、m。5、指導(dǎo)書寫。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手

29、拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f2、教學(xué)f的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。可用順口溜：小小拐杖f、f、f。3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母組成的音節(jié)。5、指導(dǎo)書寫。四、鞏固練習(xí)。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）像根拐杖是什么聲母？2、聽音取卡片。教師讀聲母，學(xué)生舉起卡片。3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。 漢語拼音4學(xué)習(xí)目標：1學(xué)會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.

30、 培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會 dtnl的音、形。學(xué)習(xí)難點：練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)媒體：錄音機 拼音卡片課時安排：2課時訓(xùn)練點：1、讀準d t n l的音，認清形，正確書寫。2、正確拼讀音節(jié)。3、認讀生字，正確流利朗讀兒歌。 第一課時學(xué)習(xí)要點：學(xué)習(xí)聲母dtnl以及拼音。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1認讀6個單韻母。 2認讀4個聲母b p m f3認讀音節(jié)：ba bo pa mu fu二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音

31、，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d 左下半圓 d d d 3、教學(xué)d的書寫。（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 5學(xué)習(xí)tnl，方法同上。 順口溜：傘柄朝下 t一t一t一扇小門 nnn一根小棒 l一l一l三、 鞏固練習(xí)1認讀聲母d t n l2說順口溜猜字母四、作業(yè) 寫聲母d t n l。第二課時學(xué)習(xí)要點：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)、短文、生字。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1指讀聲母d t n l2區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。3拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀 二、學(xué)習(xí)拼讀1看圖練說，圖上畫了什么？2出示音節(jié) 自由試拼-指名拼讀-集體拼讀賽讀。3教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)。4、學(xué)生練習(xí)直呼。三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te