課題1 分子和原子(第二課時)

1、一、教學(xué)時間： 年 月 日 星期 二、教學(xué)課題： 課題1 分子和原子三、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能（1）、了解原子的概念，知道分子和原子的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)及聯(lián)系，歸納出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)變化中分子和原子變化情況。（2）、進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的微粒性。2、過程與方法（1）、通過討論分析能主動與他人進(jìn)行交流，敢于表達(dá)自己的見解。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）、激發(fā)對物質(zhì)微粒構(gòu)成的探究欲望，建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辨證唯物主義觀。（二）教學(xué)重點(diǎn)1、原子的概念及化學(xué)變化中分子和原子的變化情況。2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。（三）教學(xué)難點(diǎn)建立微觀粒子想象表象，體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同。四、學(xué)習(xí)

2、指導(dǎo)：教學(xué)課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教具使用：多媒體（2） 教學(xué)程序及時間分配：一 導(dǎo)入新課討論 你對分子的認(rèn)識。提問 分子很小，在化學(xué)變化中是否可以再分呢？引入 請同學(xué)們回顧電解水實(shí)驗(yàn)并寫出電解水的文字表達(dá)式。二 合作交流 獲取新知（一） 化學(xué)變化中的分子和原子討論 水是如何變成氫氣和氧氣的？播放動畫 水分子分解過程分析 水的分解過程，學(xué)生互相交流。歸納 化學(xué)變化中的分子和原子的變化情況： 1、分子由原子構(gòu)成，分子在化學(xué)變化中分成原子； 2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不能再分。（二）原子的性質(zhì)播放動畫 氧化汞分解（宏觀），學(xué)生觀察現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。提問 氧化汞是如何分解

3、生成汞和氧氣的呢？學(xué)生活動 利用氧化汞分子模型（自制）模擬氧化汞分子分解過程。播放動畫 氧化汞分解（微觀），學(xué)生對比各組的模擬過程，教師并評價。歸納 1、原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 2、原子和分子具有相似的性質(zhì)。討論 用原子分子的觀點(diǎn)解釋“用體溫表測體溫時汞柱上升”的原因。（三） 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)討論 結(jié)合氧化汞分解動畫討論化學(xué)變化之所以生成新物質(zhì)的原因。講述 在化學(xué)變化中，分子發(fā)生了變化，變成了新的分子，而原子是原來的原子，只是這些原子按新的方式重新組合成其他分子或其他物質(zhì)。歸納 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。（四）原子與分子的比較討論 師生共同討論，學(xué)生分組討論。歸納 列表比較分子和原子的關(guān)系分 子原 子 相 相同 都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，質(zhì)量和體積都很小，都在不斷運(yùn)動，粒子 粒子之間有間隔，同種物質(zhì)的分子或原子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子或原子性質(zhì)不同 不 不同 分子 分子在化學(xué)變化中可以再分原子是化學(xué)變化中的最小粒子在化學(xué)變化中不能 中不能再分聯(lián)系原子 原子 原子構(gòu)成分子，分子在化學(xué)變化中分為原子物質(zhì)分子 原子6、 習(xí)題設(shè)計(jì)：1、課堂練習(xí)：ppt課