跨文化交際課程考試大綱

1、跨文化交際課程考試大綱課程編號(hào)：課程類型：專業(yè)課所屬教研室：英語教研室總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí) 36學(xué)分?jǐn)?shù)：2考核對(duì)象：英語專業(yè)本科生執(zhí)筆者：郭翠蓮編寫日期： 2010年3月1日一、 課程性質(zhì)與考試目的： 1、課程性質(zhì)：跨文化交際課程是英語專業(yè)的一門專業(yè)核心必修課程。要求學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，基本掌握本課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、具備對(duì)跨文化交際及其相關(guān)問題的分析能力，提高與來自不同文化背景的人進(jìn)行交往的技能。為檢查學(xué)生對(duì)此門課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其交際技能的掌握情況，特制定本考試大綱。本大綱的考核對(duì)象是本科英語專業(yè)的學(xué)生。通過課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)，及學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)生在修完本課程時(shí)需具備一定的跨文化理論知識(shí)及

2、交際技能。2、考試目的：本課程的考試目的主要考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與聯(lián)系實(shí)際情況，即對(duì)課內(nèi)教材和教師的授課內(nèi)容的掌握與聯(lián)系實(shí)際情況等。3、成績的比例分布：本課程以形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，其考核成績比例分布如下：平時(shí)成績占20%，主要由學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等給出成績。期中成績占30%，主要由學(xué)生的跨文化實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等，以小組加個(gè)人成績的方式體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。以上作為形成性評(píng)價(jià)成績的依據(jù)。終結(jié)性評(píng)價(jià)依據(jù)是期末考試成績，是以筆試或開卷考的方式進(jìn)行考核，其成績占50%。二、考試內(nèi)容及要求： 在本考試大綱中，只對(duì)期末考試的筆試或開卷考內(nèi)容及要求做說明。1、

3、考試內(nèi)容： 第一部分 （第1單元到第3單元）（1）、課程內(nèi)容本部分主要介紹跨文化交際、文化與交際、文化多樣化和文化差異，中西方綠色理念等。（2）、學(xué)習(xí)要求掌握跨文化交際、文化與交際的定義，理解文化的多樣性，為培養(yǎng)文化意識(shí)與文化敏感性奠定基礎(chǔ)。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：跨文化交際的定義、形式、特點(diǎn)、發(fā)展以及跨文化交際的復(fù)雜性；跨文化交際中的主要障礙；文化的定義、特點(diǎn)；交際的構(gòu)成要素、特點(diǎn)及過程；人類文化價(jià)值觀的五個(gè)方面運(yùn)用：用跨文化的視角分析和解決跨文化交際中的問題；交際中的文化范疇；語言、文化交際三者之間的關(guān)系；跨文化交際意識(shí)及跨文化交際能力；不同文化對(duì) “友情”的不同理解；不同文化的

4、家庭價(jià)值觀念；文化差異導(dǎo)致的不同價(jià)值觀；高低語境文化。第二部分 （第4單元到第7單元）（1）、課程內(nèi)容本部分主要介紹文化與語言、文化與言語及非言語交際、文化與時(shí)空等的關(guān)系。（2）、學(xué)習(xí)要求掌握語言和文化的定義，理解語言與文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不同的文化對(duì)思維方式的影響可以從人們的言行與交流得到反映或體現(xiàn)，培養(yǎng)文化意識(shí)與文化敏感性。語言與語言之間及時(shí)有其共性，但難有對(duì)等意義，因此翻譯必須要考慮文化因素而非簡單地對(duì)譯。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：文化交際的定義、形式、特點(diǎn)以及發(fā)展；文化的定義、特點(diǎn)；交際的構(gòu)成元素；“YES” 和“NO”的文化差異；人類文化價(jià)值觀的五個(gè)方面；薩皮爾沃爾夫假說；言語

5、交際的主要內(nèi)容；日常言語交際中的文化差異；打電話的文化差異；不同文化的言語交際模式差異；恭維語的跨文化對(duì)比；非言語交際的功能；運(yùn)用：語言與文化的關(guān)系；文化在語言上的體現(xiàn)；同一語言在不同文化中的意義差異；理解言語交際的文化差異；非言語交際的文化差異；中西文化在時(shí)間與空間觀念上的主要差異；第三部分 （第8單元到第10單元）（1）、課程內(nèi)容本部分主要介紹跨文化觀念和理解、文化沖撞和適應(yīng)，以及跨文化能力習(xí)得。（2）、學(xué)習(xí)要求了解人們從熟悉的文化環(huán)境進(jìn)入不熟悉的文化環(huán)境中所出現(xiàn)的文化休克現(xiàn)象和文化適應(yīng)過程，從而加強(qiáng)跨文化交際訓(xùn)練；掌握增強(qiáng)跨文化理解的基本步驟；形成提高跨文化交際能力自我意識(shí)，了解文化沖突

6、以及自我應(yīng)對(duì)文化沖突的能力；有意識(shí)地培養(yǎng)自我的跨文化意識(shí)和發(fā)展跨文化交際能力。（3）、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)： 文化與認(rèn)知的關(guān)系；克服民族文化優(yōu)越感和文化偏見運(yùn)用： 文化沖突以及自我應(yīng)對(duì)文化沖突的能；培養(yǎng)自我的跨文化意識(shí)和發(fā)展跨文化交際能力2、考核要求：通過學(xué)習(xí)本課程,主要考核學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，思維分析能力，并運(yùn)用所學(xué)理論和概念解決跨文化交際問題的能力等。筆試或開卷考以教材內(nèi)容及課堂教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)而命題，目的在于測(cè)試學(xué)生對(duì)本課程基本理論、基本概念的掌握。同時(shí)，要根據(jù)所學(xué)理論測(cè)試學(xué)生的思維分析能力。通過使用正確的英語測(cè)試學(xué)生掌握有效的跨文化交際能力。三、 考試方式及試題類型：1、 考

7、試方法：筆試或開卷考2、 考試時(shí)間：期末試卷考試時(shí)間為120分鐘。3、題目類型：期末試卷題型及分值比例如下：(1)、選擇題 （10%)(2)、判斷題 （10%)(3)、問答題 （20%) (4)、案例分析題 （20%)(5)、閱讀理解題 （20%) (6)、綜合寫作 （20%)四、 教材及參考書：教材：許力生，新編跨文化交際英語教程，上海：上海外語教育出版社,2009. （普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材）參考書：CHEN Shen, The Teaching of Cultures in Foreign Language Education,北京：北

8、京語言文化大學(xué)出版社,1998。DAVIS L., Doing Culture, 北京：外語教學(xué)與研究出版社,1999。NISBETT,R.E., The Geography of Thought, The Free Press,2003.SAMOVAR, Larry A., Richard E. Porter and Lisa A. Sanfini. Communicating between Cultures. Belmont, CA: Wadsworth. 3rd edition，1998.SNOW D., Encounters with Westerners, 上海：上海外語教育出版社

9、, 2004。畢繼萬.跨文化非語言交際M. 北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999.竇衛(wèi)霖，跨文化商務(wù)交際，北京：高等教育出版社，2005.胡文仲，跨文化交際學(xué)概論，北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999許力生，跨文化交流入門，杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.楊德峰，漢語與文化交際，北京：北京大學(xué)出版社，1999。張蓓、鄭文園，Cross-Cultural Awareness，北京：清華大學(xué)出版社，2003。莊恩平，Intercultural Business Communication _ Readings and Cases, 上海：上海外語教育出版，2004,。制定： 批準(zhǔn)：生命列車The

10、Train Of Life1. 不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。2. 人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車; 時(shí)常有事故發(fā)生; 有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷 3. 降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個(gè)人-我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。 4. 很遺憾，事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。 5. 盡管如此，還會(huì)有其他人上車。他們當(dāng)中的一些人將對(duì)我們有著特殊的意義。 6. 他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛情故

11、事。7. 坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行。8. 有的卻帶著深深的悲哀 還有的,在列車上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人 9. 很多人下車后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新 但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。10. 有時(shí)候，對(duì)你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。11. 當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他 12. 可惜，你再也無法坐在他身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)讓別人給占了 .13. 沒關(guān)系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別 就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！14. 善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。15.

12、永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)猶豫彷徨。16. 我們要理解他人，因?yàn)槲覀冃枰说睦斫狻?7. 生命之謎就是：我們?cè)谑裁吹胤较萝?？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉 18. 我時(shí)常這樣想：到我該下車的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？我想我還是會(huì)的。和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。 我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚 19. 我的孩子們上車時(shí)沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。20. 我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。21. 獻(xiàn)給你, 我生命列車

13、上的同行者, 祝您旅途愉快!1. Not long ago, I read a book, in which a mans life was compared to a journey.2. The life of a man is just like a hitchhiking，during which many times we go up and down. Now and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement，while some heart-breaking

14、sorrows. 3. When first embraced the world，we are already on the train of life. We take it for granted that the first two persons, our parents, whom we are encountered with, will accompany us all the way.4. Sadly，things do not go on as we thought.Our parents will get off the train at a certain statio

15、n，leaving us, bereft and helpless.Their love and emotion to us and their irreplaceable company can be found in nowhere.5. However，there will be somebody else who will get on the train. Some of them will have special meaning to us.6. Some of them may be our siblings , relatives and friends, and we wi

16、ll also expereince the imperishable love.7. Some of our travelling companions are quite light-hearted on the way.8. While some may bear immense sorrow.Still some ,back and forth, are ready to hold out their hands for others who need help.9. Some people alight off the train, yet they are still kept i

17、n the mind of the other passengers for long;some, to the opposite, leave their seats without being noticed.10. Sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into another carriage. Nothing but one you can do is just to keep on going, far away from him.11. Of course, during the journey, yo

18、u may stagger to another carriage to look for him.12. Its a pity that you will never seat yourself beside him because the seat has been engaged by others. 13. Never mind. The journey is full of challenges,dreams, hopes and departures- but only one thing is that you cant turn back. So, have a good jo

19、urney with heart and soul.14. Show your good-will to all the passengers you are encountered with, and find the merits of theirs.15. Remeber that someone may oscillate just as we do in the journey.16. We should understand others just as we need others understanding.17. The enigma of life is：Where shall we get off the train of life?And how about the companions beside us?And our