第3節(jié)　運(yùn)動(dòng)的快慢.ppt

1、第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 1能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 2能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)多媒體圖象的觀察，認(rèn)識(shí)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性。,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 建立速度的概念 難點(diǎn) 利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。,教學(xué)準(zhǔn)備,制作“龜兔賽跑”的電腦動(dòng)畫(huà)。,教學(xué)設(shè)計(jì),一、新課導(dǎo)入 烏龜和兔子賽跑的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，最后的冠軍是烏龜而不是兔子。這是怎么回事呢？我們平時(shí)形容某人跑得快，不是說(shuō)他跑得比兔子還快嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)比烏龜還快的呀！賽跑時(shí)誰(shuí)得冠軍，就是看運(yùn)動(dòng)的快慢，究竟怎么樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？烏龜真的比兔子跑得快嗎？想解開(kāi)這些疑問(wèn)嗎？還是讓我們一起

2、來(lái)學(xué)習(xí)吧！,教學(xué)設(shè)計(jì),二、新課教學(xué) 1速度 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)的情形作分析后，作出簡(jiǎn)要概括：在相同時(shí)間內(nèi)，物體通過(guò)的路程越長(zhǎng)，他的運(yùn)動(dòng)就越快；在相同的路程上，物體所花的時(shí)間越短，他的運(yùn)動(dòng)就越快。 (2)【教師提問(wèn)】(出示視頻)運(yùn)動(dòng)員們正在進(jìn)行百米賽跑比賽，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 學(xué)生討論得出：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員快。 【歸納總結(jié)】通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快。,教學(xué)設(shè)計(jì),【教師提問(wèn)】小華步行，爸爸騎自行車(chē)，他們倆同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 學(xué)生討論得出：誰(shuí)在前邊誰(shuí)就運(yùn)動(dòng)得快。 【歸納總結(jié)】在相等的時(shí)間內(nèi)，走的

3、路程多的運(yùn)動(dòng)得快。 【教師提問(wèn)】在運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)路程都不等的情況下，如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 啟發(fā)學(xué)生回答：可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間，用時(shí)短的運(yùn)動(dòng)得快，或者計(jì)算出相同時(shí)間通過(guò)的路程，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快。 【教師歸納】計(jì)算出物體在1秒內(nèi)通過(guò)的路程。,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),【學(xué)生閱讀】 課本上的”小資料“，了解一些物體的運(yùn)動(dòng)速度。 【學(xué)生練習(xí)】20 m/s_km/h54 km/h_m/s,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),1捷克斯洛伐克WPTTOPAS搶救車(chē)主要供裝備TOPAS裝甲車(chē)的部隊(duì)使用，波蘭陸軍稱(chēng)它為技術(shù)保障車(chē)，德國(guó)稱(chēng)它為搶救、保養(yǎng)和修理車(chē)。該車(chē)具有兩棲能力，公路上的最大行駛速度為6

4、0 km/h，約合_m/s，水上的最大行駛速度為10.8 km/h，合_m/s。,16.7,3,教學(xué)設(shè)計(jì),2如圖所示是利用每秒閃光30次的照相機(jī)拍攝的四個(gè)物體的閃光照片，其中做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體是 ( ),D,教學(xué)設(shè)計(jì),3甲、乙兩小車(chē)同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的st圖象如圖所示。經(jīng)過(guò)6 s，兩車(chē)的位置關(guān)系是() A甲在乙前面0.6 m處B甲在乙前面1.2 m處 C乙在甲前面0.6 m處D乙在甲前面1.2 m處,A,教學(xué)設(shè)計(jì),4體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，由四位同學(xué)分別測(cè)出小戴跑步經(jīng)過(guò)10 m、20 m、30 m、40 m處的時(shí)間，并記錄在下表中：,根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算小戴跑步的平均速度： (1)從起點(diǎn)到10 m處的平均速度。 (2)全程的平均速度。 (3)分析表中的數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)小戴跑步有什么規(guī)律？,教學(xué)設(shè)計(jì),答案(1)3.1 m/s(2)4.3 m/s(3)小戴先是