初一勞技下學(xué)期備課教案

1、益陽(yáng)市第六中學(xué)初中部九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書勞動(dòng)技術(shù)課程(初中一年級(jí))教案公元2014年上學(xué)期第一課時(shí) 調(diào)查并認(rèn)識(shí)身邊的植物教學(xué)目標(biāo)1、 了解并記錄校園內(nèi)主要植物的名稱和數(shù)量2、 學(xué)習(xí)對(duì)校園內(nèi)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類3、 分析綠化現(xiàn)狀，向?qū)W校提出綠化的改進(jìn)意見(jiàn)教學(xué)重點(diǎn) 園林植物物分類教學(xué)難點(diǎn) 判斷具體的園林植物所屬類型教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一 、認(rèn)識(shí)身邊植物的準(zhǔn)備工作1、 調(diào)查分組2、 選擇好調(diào)查的范圍3、 設(shè)計(jì)調(diào)查路線4、 設(shè)計(jì)調(diào)查表5、 沿設(shè)計(jì)好的路線進(jìn)行調(diào)查6、 分類與整理二、我們身邊的植物1、綠色植物 綠色植物是地球的肺，不斷為我們帶來(lái)新鮮空氣，保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡，還是人類的一切食物來(lái)源，是我們?nèi)祟?/p>

2、必不可少的朋友。2、園林植物歸類（1）喬木類 有明顯的主干，主要分為演常綠喬木和落葉喬木。常見(jiàn)的常綠喬木如雪松、玉蘭、杜英、龍柏、香樟等；常見(jiàn)的落葉喬木如楓香、銀杏、梧桐、櫻花、泡桐等（2）灌木類 沒(méi)有明顯主干，也可分為常綠灌木的落葉灌木。前者如黃楊、小葉女貞、海桐、紅、山茶、含笑等，后者如紫薇、龍瓜槐、臘梅、木槿等（3）草本類 具有不能木質(zhì)化的草質(zhì)莖，分一年生和多年生。如馬尼拉草、臺(tái)灣青、高羊茅、美人蕉、蔥蘭等（4）藤本類 具有能攀援的藤蔓。如爬山虎、蔦蘿、常春藤、凌霄、金銀花等三、本課小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)1、結(jié)合親身感知用自己恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述一下綠色植物之于我們的意義,并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何對(duì)

3、待綠色植物答: (1)人類生存必需的食物主要來(lái)源于綠色植物(教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的食物的分類 谷薯類食物、動(dòng)物類食物、豆類及其制品，油鹽糖中的油糖，一一分析其來(lái)源)。(2)人類生活所需的木材全部來(lái)源于綠色植。(3)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，維持了地球生態(tài)系統(tǒng)的基本平衡。(4)綠色植物的綠色美化了人類生存的環(huán)境。2常見(jiàn)的園林植物是如何歸類的？答:園林植物一般分為以下四大類(1)喬木類，有明顯的主干，又分為常綠喬木類和落葉喬木類兩大類。(2)灌木類，無(wú)明顯的主干，又可分為常綠灌木類和落葉灌木類兩大類。(3)草本類，具有不能木質(zhì)化的草本莖，又可分一年生草本類和多年生草本

4、類兩大類。(4)藤本類，具有能攀援的藤蔓。常見(jiàn)的有爬山虎、金銀花和常春藤以及瓜類植物等。教學(xué)反思 師生生活在美麗的校園中，所以認(rèn)識(shí)并保護(hù)其中的每一棵植物非常必要;要學(xué)生說(shuō)出或叫出每一種校園內(nèi)植物的名稱可能有點(diǎn)難度，但判斷出所屬種類則是可能和必要的。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)美麗的校園教學(xué)目標(biāo)根據(jù)自己對(duì)綠化設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解及校園內(nèi)各建筑與設(shè)施的布局情況，設(shè)計(jì)自己心目中的理想的美麗校園需要的材料工具校園平面圖、繪圖紙、直尺、三角板、圓規(guī)、橡皮擦等教學(xué)重點(diǎn) 校園分區(qū)及名稱教學(xué)難點(diǎn) 校園平面圖設(shè)計(jì)及各區(qū)域的合理安排教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一、校園綠化設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備課前由教師安排幾名學(xué)生測(cè)量學(xué)校各區(qū)域、設(shè)計(jì)與建筑物的位置與

5、輪廓，根據(jù)比例，畫出校園平面圖（參見(jiàn)教材第5面校園平面圖）。2、查閱有關(guān)園林與園藝的資料3、以小組為單位進(jìn)行充分討論，分析各功能區(qū)的特點(diǎn)、要求，然后對(duì)根據(jù)各區(qū)域的功能、建筑物的形式特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思和立意，確定所選樹(shù)種與栽培形式，初步大確定綠化的總體布局。4、根據(jù)各自的構(gòu)思與立意，用各種圖例符號(hào)表示出綠化設(shè)計(jì)方案，并在教師提供的校園平面圖上畫出來(lái)。二、校園各功能區(qū)的作用（教師引導(dǎo)學(xué)生參看第6面校園各功能區(qū)的名稱及布局）1、校門區(qū) 師生和來(lái)賓的必經(jīng)之路，第一印象區(qū)2、教學(xué)區(qū) 師生工作學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所3、運(yùn)動(dòng)區(qū) 師生進(jìn)行體育活動(dòng)和課余活動(dòng)場(chǎng)所4、休閑區(qū) 師生工作學(xué)習(xí)之余休息散步的地方三、校園各功能區(qū)的綠化

6、要求1、校門區(qū) 分為樣門前、校門和校門內(nèi)三部分2、教學(xué)區(qū) 與運(yùn)動(dòng)區(qū)隔開(kāi)，采光良好3、運(yùn)動(dòng)區(qū) 體現(xiàn)活躍、無(wú)約束感，且不能影響體育活動(dòng)的正常進(jìn)行4、休閑區(qū) 體現(xiàn)自然、隨意、輕松和無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)四、本課小結(jié)五、課堂作業(yè)1、校園一般如何分區(qū)？其中教學(xué)區(qū)的基本要求是什么？2、參照教材第5面或第6面的校園平圖繪制一幅你所在學(xué)校的校園平面圖，并標(biāo)出各功能區(qū)的名稱（綠化區(qū)須有相應(yīng)的圖例符號(hào)）教學(xué)反思 校園從整體上可分為校門區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)和休閑區(qū)，認(rèn)清并分析各區(qū)域及所有功能是學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己所在校園環(huán)境的先決條件。學(xué)習(xí)校園分區(qū)后，要結(jié)合本校實(shí)際讓學(xué)生用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述出本校園內(nèi)各區(qū)的名稱及功能。第三課時(shí)

7、學(xué)會(huì)植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)綠化設(shè)計(jì)在指定區(qū)域植樹(shù)，體驗(yàn)親自植樹(shù)的經(jīng)歷，理解并掌握植樹(shù)的基本方法教學(xué)重點(diǎn) 掌握植樹(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn) 植樹(shù)這實(shí)際操作過(guò)程教學(xué)用具鋤頭、樹(shù)苗、鏟子、枝剪、竹竿或木樁、草繩、水桶等教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、學(xué)習(xí)植樹(shù)1、 挖坑施肥2、 挖取樹(shù)苗3、 修剪樹(shù)苗4、 入坑栽植5、 加樁護(hù)苗6、 澆水定苗二、植樹(shù)的有關(guān)知識(shí)(在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上提問(wèn)學(xué)生)1、 植樹(shù)節(jié) 每年的03月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)2、 植樹(shù)時(shí)挖的坑有何要求？答:(教師提示參見(jiàn)教材P9)(1)坑的大小比樹(shù)苗的分布空間大三分之一(2)坑的上下大小基本一致，不能挖成淺底鍋形(3)坑底放入適量基底肥覆蓋一層薄土3、如何挖取樹(shù)苗？答

8、:(1)挖取樹(shù)苗時(shí)，以樹(shù)干的周長(zhǎng)這半徑畫一圓進(jìn)行挖取(2)常綠喬木要帶土球，長(zhǎng)用草繩將土球捆綁好(3)落葉樹(shù)要多帶根系，并將根系沾上泥漿4、移栽常綠樹(shù)時(shí)常去掉一些枝葉，目的何在？答:移植常綠樹(shù)時(shí)常去掉一些枝葉，目的是為了減少水分蒸發(fā)，提高成活率。三、本課小結(jié)四、課堂作業(yè)1、 我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是哪一天？它經(jīng)歷了怎樣的變遷？為什么確定這一天為植樹(shù)節(jié)？2、移植常綠樹(shù)苗時(shí)為什么要剪掉一些枝葉？答:我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是3月12日。 孫中山是我國(guó)近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹(shù)造林的人。1915年，在孫中山的倡義下，當(dāng)時(shí)的北洋政府正式公布了以每年的清明節(jié)為植樹(shù)節(jié)的規(guī)定。從此，我國(guó)有了自己的植樹(shù)節(jié)。但因清明

9、節(jié)作為我國(guó)植樹(shù)節(jié)在南方的時(shí)令太遲，當(dāng)時(shí)的民國(guó)政府遂決定將孫中山的逝世日3月12日作為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。1979年第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)決定，每年的3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生。由此可見(jiàn)把3月12日定為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)有兩個(gè)最基本的原因:(1)3月12日是我國(guó)大部分地區(qū)特別是南方最適宜植樹(shù)的時(shí)節(jié)(2)3月12日是我國(guó)最早倡導(dǎo)植樹(shù)的孫中山先生的逝世日，把這一天作為植樹(shù)節(jié)是為了紀(jì)念孫中山先生。教學(xué)反思1、 勞動(dòng)技術(shù)是一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是中小學(xué)的一門必修課。它雖然沒(méi)有考試要求和任務(wù)，但它涉及的知識(shí)卻是中小學(xué)生應(yīng)該和必須掌握的。如第一節(jié)中的園林植物的分類及根據(jù)分類判斷校園內(nèi)的植

10、物是園林植物中的哪一類，這既是常識(shí)，也是知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的合格勞動(dòng)者、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。2、 我校是典型的城市學(xué)校，限于校園的狹小面積，不可能有空地讓學(xué)生體驗(yàn)植樹(shù)的實(shí)際過(guò)程，也不可能安排一定的時(shí)間到郊外去真實(shí)地感受植樹(shù)造林的實(shí)際操作及其產(chǎn)生的積極勞動(dòng)體驗(yàn)。只能按照課本提供的種樹(shù)的六步驟強(qiáng)調(diào)植樹(shù)的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生了解一下所謂種樹(shù)的六字訣(深、淺、直、實(shí)、熟、透)，教材p12的七嘴八舌欄目提供的種樹(shù)順口溜:深深的坑、淺淺的栽、直直的樹(shù)、實(shí)實(shí)的埋、熟熟的土、透透的水。3、 關(guān)于我國(guó)的植樹(shù)節(jié)的確定要講清兩點(diǎn):其一，3月12日逝世的孫中山是中國(guó)民主革命的先行者和最早意識(shí)

11、到森林的意義和創(chuàng)導(dǎo)植樹(shù)造林的人，后人為了紀(jì)念他，就把他的逝世日作為了我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。其二，3月12日處于我國(guó)絕大部分地區(qū)尤其是南方最佳的植樹(shù)進(jìn)段。4、 3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，但并不意謂著只有這一天才能植樹(shù)，實(shí)際上只要在3月12日前后的一全時(shí)段都可以。另外，少數(shù)耐寒的樹(shù)種也有秋天種植的。第四課時(shí) 認(rèn)識(shí)花卉大比拼教學(xué)目標(biāo):1、 能羅列出所認(rèn)識(shí)花卉的名稱2、 能對(duì)所列花卉進(jìn)行簡(jiǎn)單合理的歸類，掌握歸類的方法3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化環(huán)境的審美情趣教學(xué)重點(diǎn) 詳細(xì)說(shuō)出自己熟悉的花卉的名稱教學(xué)難點(diǎn) 判斷具體花卉所屬種類教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、教材介紹的幾種花卉:1、 雞冠花2、 甘藍(lán)3、 百合4、 杜鵑5、

12、 荷花6、 蟹爪蘭二、花卉的簡(jiǎn)單歸類1、 草本花卉 莖干柔軟、不能木質(zhì)化的花卉?？煞譃橐韵聨追N類型(1)一年生花卉:如雞冠花、鳳仙花、萬(wàn)壽菊、百日草、半支蓮等(2)二年生花卉 如紫羅蘭、瓜葉菊、石竹、甘藍(lán)等(3)多年生花卉 如百合、芍藥、萱草等2、 木本花卉 如月季、梔子花杜鵑、桂花等3、 水生花卉 如睡蓮、荷花等4、 肉質(zhì)多漿花卉 如仙人掌、龍舌蘭、蘆薈、金琥等三、課堂小結(jié):本課講述了幾種花卉及其特性四、課堂作業(yè):1、 常見(jiàn)花卉是怎樣分類的？答:常見(jiàn)花卉一般可分為四大類(1)草本花卉 又可分為一年生草本花卉、二年生草本花卉和多年生草本花卉，如鳳仙花、紫羅蘭等(2)木本花卉 莖干能木質(zhì)化的多年

13、生花卉，如月季、梔子花、杜鵑花、桂花、茶花等(3)多漿肉質(zhì)花卉，如仙人掌、龍舌蘭、蘆薈、金琥等(4)水生花卉，如睡蓮、荷花等2、 你認(rèn)識(shí)的花卉有哪些?在分類上它們各屬于哪一類？答(教師提示該題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要是從自己生活中舉出的實(shí)際例子都行):(1) 鳳仙花、萬(wàn)壽菊、百日草、半枝蓮、雞冠花，屬一年生草本花卉；石竹、紫羅蘭、甘藍(lán)瓜葉菊，屬二年生草本花卉;百合、芍藥、萱草等則屬多年后草本花卉。(2)月季、梔子花、杜鵑花、牡丹等屬木本花卉。(3)仙人掌、仙人球、龍舌蘭、蘆薈、金琥、玉麒麟、蟹爪蘭等屬肉質(zhì)多漿花卉。(4)睡蓮、荷花、水葫蘆、荇菜等屬水生花卉。教學(xué)反思 1、 常見(jiàn)花卉分類與第一章第一節(jié)

14、的“園林植物分類”有相似之處，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)比，分清其異同，防止兩者混淆。2、 教材所列6種花卉涵蓋了常見(jiàn)花卉的四種類，這是教材特意安排。如條件允許，教學(xué)時(shí)可再多列舉一些花卉，以便讓學(xué)生更多了解與更深感情悟。3、 教學(xué)前可讓每人準(zhǔn)備一種花卉以便上課時(shí)在同組或全班討論花卉類時(shí)有充分的標(biāo)本供自己和同學(xué)感受觀賞，當(dāng)然還要讓學(xué)生向家長(zhǎng)或資料告知花卉的具體名稱，最好是花卉的學(xué)名。第五課時(shí) 盆栽花卉的繁殖技術(shù)教學(xué)目的:1、 通過(guò)閱讀教了解幾種花卉的繁方法2、 通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握某種繁殖方法的基本作操，能用某種方法成功繁殖某種植物教學(xué)重點(diǎn) 常見(jiàn)花卉的繁殖技術(shù)教學(xué)難點(diǎn) 花卉繁殖的具體操作教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一

15、、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17-20內(nèi)容二、幾種具體花卉的繁殖技術(shù)1、 甘藍(lán)(二年生草本花卉)的播種繁殖:(1)浸種消毒 選擇粒大飽滿的種子，用千分之五的高錳酸鉀溶液浸泡10分鐘。(2)墊盆裝土 用石塊蓋住底孔，裝培養(yǎng)土，并用開(kāi)水消毒，冷卻待用。(3)播種蓋土 把消過(guò)毒的種子均勻撒在盆土表面，寧稀勿密，種子上再蓋一層薄土，以不看見(jiàn)種子為宜。(4)澆水保濕 用細(xì)孔灑水壺向花盆中灑水，再蓋上硬紙板保濕。(5)播年管理 將上面花盆置于半通風(fēng)的地方，經(jīng)常檢查土的濕潤(rùn)情況，并適當(dāng)補(bǔ)充水分。待種子萌發(fā)并長(zhǎng)出新葉，再撤去硬紙板，進(jìn)行正常管理。2、 金枝玉葉的插扦繁殖(見(jiàn)教材p18-19內(nèi)容)(1)剪取插穗(2

16、)促根處理(3)準(zhǔn)備插床(4)插入苗床(5)澆水養(yǎng)護(hù)3、 仙人掌的嫁接繁殖:(1)砧木切口 在量天尺的莖節(jié)頂部，選擇一個(gè)刺座的部位，用嫁接刀以刺座為中心橫向切除，切口要平。(2)切削接穗 選擇生長(zhǎng)旺盛、大小與砧木相宜的仙人球做接穗，將接穗下端橫向切除1-2厘米，切口大小與砧木切口相同。(3)接上接穗 將接穗下端的平接口對(duì)準(zhǔn)砧木上端的水平切口，并緊密結(jié)合。(4)固定接穗 用事先準(zhǔn)備好的細(xì)線纏綁砧木與接穗，防止接穗脫落。(5)養(yǎng)護(hù)管理 嫁接苗應(yīng)放在陰涼處2-3周，防止傷口沾水。當(dāng)接穗仍保持鮮綠并長(zhǎng)出新芽時(shí)，說(shuō)明接穗已成活，可去除固定物，移至陽(yáng)光下進(jìn)行正常管理。三、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P21百寶箱插

17、扦竅門內(nèi)容課堂小結(jié)(略)課堂作業(yè)我們的教材介紹了幾種植物的繁殖方法？教學(xué)反思 第六課時(shí) 盆栽花卉的養(yǎng)護(hù)與管理教學(xué)目標(biāo)1、 在原理上了解盆栽花卉的養(yǎng)護(hù)管理方法2、 通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生實(shí)踐盆栽花卉的養(yǎng)護(hù)管理程序3、 能獨(dú)立完成澆水、施肥、整形等方面的操作教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)護(hù)管理的方法及其理解教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)護(hù)管理方法的具體運(yùn)用和實(shí)際操作教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、蘊(yùn)涵植物繁殖方法的幾組古詩(shī)詞1、 離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。2、 春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子。3、 有心摘花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭。二、幾種植物的繁殖方法1、 播種繁殖以甘藍(lán)為例一般包括下列步驟(1)浸種消毒 選擇粒大而飽滿的種子，然后浸入

18、5%的高錳酸鉀溶液浸泡10鐘(2)墊盆裝土 用小瓦片或石塊，蓋住花盆底孔，土距盆口3厘米左右，用開(kāi)水消毒(3)播種蓋土 將已消過(guò)毒的種子，均勻撒在盆土表面，再蓋一層細(xì)土，稍壓實(shí)(4)澆水保濕 用細(xì)嘴灑水壺向已播種的花盆中灑水，用硬紙板蓋好盆口(5)播后管理 將已播種的花盆置于陰涼通風(fēng)處，經(jīng)常檢查盆土的濕潤(rùn)情況，及時(shí)補(bǔ)水，待種子萌發(fā)長(zhǎng)出新葉移至陽(yáng)光下，進(jìn)行正常管理2、 扦插繁殖以金枝玉葉為例一般包括以下幾個(gè)步驟(1)剪取插穗 (2)促根處理 (3)準(zhǔn)備插床(4)插入苗床(5)澆水養(yǎng)護(hù)3、嫁接繁殖(以仙人球繁殖為例)三、盆栽花卉養(yǎng)護(hù)與管理1、盆栽花卉護(hù)管的最重要幾項(xiàng)工作是什么？ 答:盆栽花卉護(hù)管的

19、最重要幾項(xiàng)工作包括澆水、施肥、整形、病蟲(chóng)害防治2、盆栽花卉的澆水原則是什么？答:盆栽花卉的澆水原則是(1)夏早晚、冬中午(2)不干不澆，澆則澆透3、施肥的原則有哪些？答:施肥總的原則是 薄肥勤施，看長(zhǎng)勢(shì)，定用量 (1)盆栽花卉多采用餅肥浸泡腐熟后，將泡液稀釋直接灑入盆中，施肥后第二天再澆一次水(2)也可將尿素或05%的磷酸二氫鉀溶液進(jìn)行葉面噴施4、盆栽花卉整形前為何要先摘心(即去掉頂端)？答:摘心的目的是為了控制花卉的長(zhǎng)勢(shì)，促進(jìn)開(kāi)花，為整形創(chuàng)設(shè)條件4、 病蟲(chóng)害的分類和防治原則是什么？答:根據(jù)成因一般把病蟲(chóng)害分為病害和蟲(chóng)害兩大類 防治的原則是以防為主，將病蟲(chóng)害消滅在危害之前教學(xué)反思 1、盆栽花卉

20、的護(hù)管包括澆水、施肥、整形與防治病蟲(chóng)害的幾項(xiàng)工作 2、教材介紹的花卉的三種繁殖方式具體到某一種花卉只能采用其一種，不是說(shuō)一種花卉可以采用三種不同的方式進(jìn)行繁殖。如根據(jù)教材的介紹，甘藍(lán)只能采用播種繁殖的方式進(jìn)行繁殖，因?yàn)樗旧韺俜N子植物。而金枝玉葉只能采用扦插繁殖的方式，仙人球只能用嫁接的方式進(jìn)行繁殖等。第七課時(shí) 盆栽花卉的移栽教學(xué)目標(biāo)1、掌握上盆和換盆的基本概念和操作2、在教材提供方法的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)給自家的盆栽花卉在適當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)進(jìn)行移栽教學(xué)重點(diǎn) 盆栽花卉移栽的具體操作教學(xué)難點(diǎn) 盆栽花卉移栽方法的理解教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、盆栽花卉移栽的基本概念1、上盆2、換盆二、盆栽花卉移栽基本操作與過(guò)程1、選盆墊盆2

21、、脫盆3、修剪4、入盆三、盆栽花卉移栽的問(wèn)題解答1、盆栽花卉移栽的原因是什么？答:盆栽花卉移栽的原因是由于花卉不斷生長(zhǎng)，使花和盆的大小比例失調(diào)，原來(lái)的盆會(huì)限制花的生長(zhǎng)；也由于生長(zhǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，盆土有限，盆中的無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料基本用盡，為使花卉繼續(xù)正常生長(zhǎng)，需要換盆移栽。一般而言，盆栽花卉需兩年換一次盆。2、盆栽花卉移栽時(shí)的修剪要做哪些工作？答：修剪時(shí)要剪去發(fā)黑腐爛和過(guò)密的根，剪去病枝、重疊枝、衰老枝教學(xué)反思 1、盆栽花卉的移栽主要是指盆花的上盆與換盆。將幼苗第一次栽入有培養(yǎng)土的花盆中稱為上盆；盆花上盆后過(guò)了一段時(shí)間，由于花卉不斷生長(zhǎng)，使花與盆的比例大小失調(diào)，原來(lái)的花盆會(huì)限制花的生長(zhǎng)，同時(shí)由于生長(zhǎng)時(shí)間過(guò)

22、長(zhǎng)，原來(lái)的培養(yǎng)土也可能少了某種營(yíng)養(yǎng)，兩方面的原因都在客觀上要求換盆。 2、為了使學(xué)生獲得更直觀的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，教師課前應(yīng)盡量準(zhǔn)備花卉幼苗、花盆、培養(yǎng)土、粗砂土、灑水壺、鏟子、碎瓦片等材料用具。 3、學(xué)校和教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手，以小組為單位，由組長(zhǎng)進(jìn)行分工，相與協(xié)作，完成上盆與換盆操作。如果能組織學(xué)生到基地或苗圃進(jìn)行義務(wù)實(shí)踐活動(dòng)則效果會(huì)更好。4、教師可把上盆與換盆操作作為家作要求學(xué)生回家用自家的盆栽花卉親手嘗試上盆與換盆的操作過(guò)程。第八課時(shí) 第三章第一節(jié) 時(shí)尚的水培花教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 理解和掌握水培花卉及相關(guān)概念，會(huì)根據(jù)教材提供的方法在自家培養(yǎng)水培花卉 2、方法與過(guò)程 通過(guò)實(shí)踐

23、活動(dòng)掌握水培花卉誘導(dǎo)馴化過(guò)程的基本操作方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)實(shí)際操作過(guò)程的勞動(dòng)樂(lè)趣及熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情教學(xué)重點(diǎn) 水培花卉誘導(dǎo)馴化操作過(guò)程的操作及其理解教學(xué)難點(diǎn) 水培花卉誘導(dǎo)馴化過(guò)程的實(shí)際操作過(guò)程及技術(shù)細(xì)節(jié)的把握教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、相關(guān)概念1、 無(wú)土栽培2、 水培 是無(wú)土栽培中較早采用的一種，即不用土壤而用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培花卉植物。水培中可用作基質(zhì)的物質(zhì)有砂、礫、蛭石和珍珠巖；再加入一些植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物便能正常地生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)花結(jié)果。3、 水培花卉的馴化 水培前要對(duì)花卉進(jìn)行一定時(shí)間的馴化過(guò)程，這事實(shí)上是給植物一個(gè)環(huán)境改變的適應(yīng)期，馴化的基本方法有洗根法和水插法。4、

24、 生根粉 水培過(guò)程中為了使植物更快生根的物質(zhì)。5、 營(yíng)養(yǎng)液 能使植物離開(kāi)土壤而正常生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)花結(jié)果的含植物所需各種無(wú)機(jī)鹽的液體物質(zhì)。二、水培花卉的馴化示例1、 綠蘿的洗根馴化(1)脫盆棄土(2)適當(dāng)修根(3)消毒處理(4)馴化促根(5)養(yǎng)護(hù)管理2、 枙子的水插馴化 (1)選擇插穗(2)修剪插穗(3)促根馴化三、營(yíng)養(yǎng)液的取得1、 土壤浸出液過(guò)濾 即取顏色較黑的肥沃土壤適量，加入清水若干攪拌少時(shí)，待澄清過(guò)濾即得2、 多種無(wú)機(jī)鹽配方配制 按配方取適量氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽少許于水中即得3、 市場(chǎng)購(gòu)買現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)液 到市場(chǎng)按要求購(gòu)買現(xiàn)成的已配制好的營(yíng)養(yǎng)液教學(xué)反思 1、取得水培花卉的前提先對(duì)欲水培的花卉進(jìn)行水

25、培馴化，教材提供了兩種馴化方法:一種是綠蘿(草本類植物)的洗根馴化，一種是枙子(木本類植物)的水插馴化。但實(shí)際上這兩種方法具有普遍意義，能馴化的其他草本類植物也可采用洗根馴化，能馴化的木本類植物也能采用水插馴化。2、教材提供的三種營(yíng)養(yǎng)液的取得方法均可制取合格的營(yíng)養(yǎng)液。為了使學(xué)生獲得相應(yīng)的操作訓(xùn)練，教師可安排學(xué)生利用雙休日或其他空閑時(shí)間在家與家長(zhǎng)一起用肥沃土壤浸出液過(guò)濾的辦法制取，這樣制取的營(yíng)養(yǎng)液更其符合植物生長(zhǎng)所需，因這它完全來(lái)自土壤天然配方，也無(wú)任何污染，也不需要消耗藥品，最為重要的是使學(xué)生得到了相對(duì)應(yīng)的操作訓(xùn)練。3、若只能按配方自己配制營(yíng)養(yǎng)液，則一般而言，事先需備好以下化學(xué)藥品:硝酸鉀、硝

26、酸鈣、硫酸亞鐵、硫酸鎂、硫酸錳、硫酸銅、硫酸鋅、硼酸、鉬酸和磷酸二氫銨等兩種硝酸鹽、五種硫酸鹽、兩種酸和一種磷酸鹽，配方可參照P33百寶箱欄目配方。4、自配營(yíng)養(yǎng)液一般還要進(jìn)行溶液酸堿度的檢驗(yàn)和測(cè)試，而這需要備好pH試紙，當(dāng)溶液偏堿性時(shí)需用磷酸或硫酸中和;而當(dāng)溶液偏酸性時(shí)則需用氫氧化鈉中和。5、水培花卉常用的基質(zhì)有陶粒、砂石和彩石等。第九課時(shí) 第三章第二節(jié) 觀賞魚(yú)的飼養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 掌握觀賞魚(yú)飼養(yǎng)的基本方法2、方法與過(guò)程 課前在自家或觀賞魚(yú)市場(chǎng)去觀賞和認(rèn)識(shí)不種類的觀賞魚(yú)，并了解飼養(yǎng)方面的知識(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 發(fā)現(xiàn)、留意甚至欣賞生活中美和美的事物，提高生活的質(zhì)量，感受人生的樂(lè)趣無(wú)窮教

27、學(xué)重點(diǎn) 從教材提供的內(nèi)容總結(jié)出觀賞魚(yú)的飼養(yǎng)方法教學(xué)難點(diǎn) 觀賞魚(yú)飼養(yǎng)法細(xì)節(jié)的把握以及方法的靈活運(yùn)用教學(xué)用具 紙、筆、魚(yú)缸、0.5%的高錳酸鉀消毒溶液、2%的高錳酸鉀消毒溶液、各種品系種類的金魚(yú)等教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、觀賞魚(yú)有關(guān)概念1、觀賞魚(yú)飼養(yǎng)歷史 觀賞的飼養(yǎng)始于我國(guó)，早在公元10世紀(jì)，我國(guó)沿海就有飼養(yǎng)金魚(yú)的行當(dāng)。2、觀賞魚(yú)的種源 全世界的金魚(yú)品種均源于我國(guó)，觀賞魚(yú)的祖先金黃色鯽魚(yú)就最先產(chǎn)于我國(guó)。3、金魚(yú)飼養(yǎng)的傳播路線 中國(guó)日本英國(guó)荷蘭美國(guó)其他國(guó)家。4、飼養(yǎng)觀賞魚(yú)的意義 點(diǎn)綴居室，裝飾庭院或園林，給人們的生活帶來(lái)樂(lè)趣和美的享受。5、觀賞魚(yú)的三大品系(1)溫帶淡水魚(yú) 主要來(lái)自中國(guó)和日本，鯽魚(yú)、中國(guó)金魚(yú)

28、、日本錦鯉等。(2)熱帶淡水魚(yú) 主要來(lái)自熱帶和亞熱地區(qū)，如地圖、鸚鵡、燕尾神仙、銀龍等。(3)熱帶海水魚(yú) 主要來(lái)自太平洋和印度洋的珊瑚礁海域，如藍(lán)嘴新娘、長(zhǎng)須獅子、鴛鴦炮彈、紅龍等。6、觀賞魚(yú)的四大種類(1)草種 金魚(yú)的原始種類，身體狹長(zhǎng)，扁尖頭，小眼睛。如錦鯉、錦則和紅鯉等。(2)文種 由草種金魚(yú)經(jīng)馴化、改良演化而來(lái)，體型短圓，諸鰭發(fā)達(dá)，四開(kāi)大尾，頭部寬窄不一，俯視魚(yú)體，猶如“文”字，故名。如紅白花、菊花頭、帽子頭、鶴頂紅、獅子頭、五彩珍珠、大紅珍珠等。(3)龍種 正宗的中國(guó)金魚(yú)，因有一雙特大的眼睛而得名。體型粗短，諸鰭發(fā)達(dá)。兩眼高高突出眼眶，眼睛形狀各異，有圓球形、梨形、圓柱形和葡萄形。如

29、龍睛、瑪瑙眼、葡萄眼、算盤珠眼、紅龍睛、紫龍睛、藍(lán)龍睛、朝天龍。(4)蛋種 無(wú)背鰭、其他諸鰭較小的一種金魚(yú)，背部平滑成弓形，體形短圓似鴨蛋，故名。如五花虎頭、紅頭虎頭、五花水泡、五花蛋球、五花丹鳳等。二、金魚(yú)的飼養(yǎng)1、魚(yú)缸的準(zhǔn)備(1)用2%的高錳酸鉀溶液對(duì)魚(yú)缸進(jìn)行消毒。(2)放入經(jīng)消毒處理的鵝卵石或水草。2、魚(yú)體的消毒 魚(yú)放入魚(yú)缸前，要用0.5%的高錳酸鉀溶液對(duì)魚(yú)體進(jìn)行消毒處理，然后才能放入魚(yú)缸。3、投喂飼料 待入魚(yú)缸的魚(yú)活動(dòng)正常后，可投放飼料。投放飼料的原則是少投多餐。4、換水 換水的方式有兩種，一種是局部換水，一種是全部換水。換水后，等水溫與原水溫一樣時(shí)，再把魚(yú)放進(jìn)去。教學(xué)反思1、如果條件

30、具備，可要求學(xué)生課前到觀賞魚(yú)市場(chǎng)去認(rèn)識(shí)和感悟不同種類的觀賞魚(yú)，并了解觀賞魚(yú)飼養(yǎng)方面的知識(shí)，以期上課時(shí)進(jìn)行交流。2、教師可布置學(xué)生每人帶幾條不同種類的觀賞魚(yú)，然后對(duì)全班學(xué)生所帶觀賞魚(yú)進(jìn)行歸類總結(jié)，進(jìn)行一次認(rèn)識(shí)觀賞魚(yú)大比拼，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3、現(xiàn)在的許多城市家庭都喂有觀賞魚(yú)，因此掌握觀賞魚(yú)的飼養(yǎng)方法最好是要求學(xué)生放學(xué)回家或利用雙休日在家或假日在家在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下親學(xué)親練。第十課時(shí) 別具一格的花魚(yú)混養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 花魚(yú)混養(yǎng)的含義、花魚(yú)混養(yǎng)的基礎(chǔ)，在課本或家長(zhǎng)指導(dǎo)下的動(dòng)手能力。方法與過(guò)程 自學(xué)教材，向家長(zhǎng)或其他有花魚(yú)混養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，在親自動(dòng)手中得到鍛煉學(xué)會(huì)花魚(yú)混養(yǎng)方法。情感態(tài)度與價(jià)值

31、觀 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作花魚(yú)混養(yǎng)裝置的樂(lè)趣，暢想勞動(dòng)的快樂(lè)和成果。教學(xué)重點(diǎn) 花魚(yú)混養(yǎng)的基礎(chǔ)泣和花魚(yú)混養(yǎng)裝置的制作教學(xué)難點(diǎn) 達(dá)成花魚(yú)混養(yǎng)基礎(chǔ)的方法工具材料 玻璃容器、沾結(jié)膠、上翻幅度較大的小塑料碗、剪刀、小鵝卵石少許等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、花魚(yú)混養(yǎng)的情趣1、花魚(yú)混養(yǎng)的原則 上面花卉，下面養(yǎng)魚(yú)，共生共存。2、花魚(yú)混養(yǎng) 上面鮮花綻放，下面魚(yú)兒遨游，既愜意、安逸又合諧，別有一番情趣。3、花魚(yú)混養(yǎng)的基礎(chǔ) 花魚(yú)混養(yǎng)的基礎(chǔ)是保證營(yíng)養(yǎng)液中的適度含氧量，使花魚(yú)均能得所需的氧氣而合諧共處。二、花魚(yú)混養(yǎng)裝置的制作1、水培植物的固定根據(jù)容器的特點(diǎn)與造型，制作一個(gè)固定水培植物的支架，支架的制作要簡(jiǎn)單方便，整體美觀。2、消毒處

32、理為了讓花魚(yú)能合諧共處，達(dá)到花魚(yú)混養(yǎng)的目的，做好消毒工作是非常重要的。消毒可用1%的高錳酸鉀溶液，對(duì)水培植物的根部、魚(yú)體及容器進(jìn)行消毒。爾后用清水清洗兩次。3、組裝放養(yǎng)將營(yíng)養(yǎng)液與清水按1:3的比例放入經(jīng)消毒處理過(guò)的容器內(nèi)，液面高度以浸沒(méi)植物根部的四分之一為宜。然后放入1-2條體形適度的觀賞魚(yú)，利用支架將水培植物固定在容器上，讓根系盡量少占用營(yíng)養(yǎng)液的空間，保證觀賞魚(yú)有足夠活動(dòng)的地方。如果根系太多或過(guò)密，要用剪刀剪掉一部分。4、飼養(yǎng)管理花魚(yú)混養(yǎng)時(shí)，植物的根與魚(yú)都要消耗營(yíng)養(yǎng)液中的氧氣，容易使水體缺氧，造成根腐爛、魚(yú)死亡。因此營(yíng)養(yǎng)液濃度要盡量低些，換水要更頻，以提高營(yíng)養(yǎng)液中氧的含量。投喂飼料要少量多餐

33、。教學(xué)反思 1、花魚(yú)混養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作就是制作一有個(gè)性且適用的支撐水培植物的支架。為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，要求他們?cè)诩偃绽镌诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下利用現(xiàn)成的材料自己動(dòng)手做一個(gè)與容器相宜的支架必要的。初次做時(shí)要求不必太高，只要能支撐起水培花卉即可隨著制作技術(shù)的不斷完善可慢慢提高。關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。 2、花魚(yú)混養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題是解決營(yíng)養(yǎng)液中氧氣的含量，采用怎樣的辦法使?fàn)I養(yǎng)液不缺氧成為一十分重要的技術(shù)問(wèn)題。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在水中種一些適宜的水生類植物是較好的辦法，可鼓勵(lì)學(xué)生利用假日在家和家長(zhǎng)討論并在其指導(dǎo)下嘗試這樣的設(shè)想。 3、解決營(yíng)養(yǎng)液中氧的含量問(wèn)題教材采用的辦法是投喂魚(yú)飼料時(shí)少量多餐，且增加換水的頻數(shù)，

34、這當(dāng)然是目前最廣泛的辦法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不要求必須成功，只要大膽實(shí)踐，堅(jiān)持的過(guò)程就是收獲。第十一課時(shí) 走進(jìn)盆景藝術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 盆景藝術(shù)的概念、樹(shù)樁盆景、山水盆景及其欣賞能力。2、方法與過(guò)程 閱讀教材，欣賞教材提供的圖片，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)觀看盆景實(shí)物或教材圖片，總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)，了解不同流派的藝術(shù)風(fēng)格，提高對(duì)盆景藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn) 各種流派不同風(fēng)格的盆景藝術(shù)及欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)不同流派盆景藝術(shù)的鑒賞能力。教學(xué)預(yù)備 1、預(yù)習(xí)教材P43-44“做中學(xué)”欄目。2、參閱教材P46“百寶箱”欄目:五大盆景流派及其藝術(shù)風(fēng)格。 3、教師布置學(xué)生假日

35、在家長(zhǎng)陪同下調(diào)查秀峰、會(huì)龍和奧林匹克等公園、盆景園、綠?；ɑ芊N養(yǎng)場(chǎng)或其他花木場(chǎng)，請(qǐng)園藝師傅指導(dǎo)或介紹樹(shù)種、造型、石質(zhì)、加工技法和風(fēng)格方面的知識(shí)，并做好相關(guān)記錄。工具材料 記錄本、盆景作品、作品圖片等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、盆景及盆景藝術(shù)1、盆景 濃縮在盆中的山水，是用植物或山石、水以及其他材料摹仿真山真水和天然景物，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工和精心培育而制成的藝術(shù)品。2、盆景藝術(shù) 即制做盆景的藝術(shù)，是立體的畫、無(wú)言的詩(shī)和活的藝術(shù)品。二、五大盆景流派1、川派 產(chǎn)生于四川盆地，以規(guī)則型為主，講究對(duì)樹(shù)樁根部的處理，強(qiáng)調(diào)懸根露爪和盤根錯(cuò)節(jié)，以顯示樹(shù)樁的自然古樸、虬曲奇突這特色。樹(shù)樁盆景一般選用金彈子、六月雪、羅漢松、銀

36、杏和紫薇等。山水盆景用砂片石、云母石等為石材，以氣勢(shì)磅礴取勝，表現(xiàn)出巴山蜀水的自然風(fēng)物。2、揚(yáng)派 以揚(yáng)州為中心，包括蘇北等地的盆景通稱為揚(yáng)派盆景。樹(shù)樁盆景嚴(yán)謹(jǐn)壯觀，層次分明，以扎為主，云片造型，寸枝三彎。常用樹(shù)種有松柏等。山水盆景以平遠(yuǎn)式為主蘊(yùn)涵著江南情致，材料多用斧劈石、砂積石等。3、蘇派 以蘇州為中心，包括常州等地的盆景。主要形式為“六臺(tái)三托一頂”，意謂“十全十美”。粗扎細(xì)剪，參差有趣，層次分明，古雅拙樸。常用的樹(shù)種有松、柏、雀梅等。山水盆景很有詩(shī)情畫意，是江南山水的再現(xiàn)。常用的石材有斧劈石、太湖石和昆山白石等。4、海派 即上海的盆景。技法上扎剪并重，用金屬絲緾繞枝干進(jìn)行造型，而后細(xì)扎細(xì)剪

37、，不拘一格。樹(shù)樁盆景以松柏為主，雄渾蒼勁，流暢自然。山水盆景有兩大類型，一是用硬質(zhì)山石表現(xiàn)近景，二是用海母石、浮石等軟質(zhì)山石表現(xiàn)遠(yuǎn)景。5、嶺南派 以廣東為主，包括廣西、福建等地的盆景。樹(shù)樁盆景多以修剪為的“蓄枝截干”法整形，枝葉多不成片，主干由粗至細(xì)，上下勻稱。樹(shù)材多選用萌發(fā)力強(qiáng)的十里香、福建茶、榆、榕樹(shù)、黃楊等。山水盆景主要表現(xiàn)南國(guó)山清水秀的自然風(fēng)光，石材有英德石、砂積石、蘆管石、海母石和浮石等。三、樹(shù)樁盆景以樹(shù)木為主要材料，通過(guò)盤扎、修剪、整形等方法創(chuàng)造奇特的造型，來(lái)展示出雄渾蒼勁、虬曲奇突的意境。 四、山水盆景 以石材造型為主，配以水體、細(xì)小植物及其他點(diǎn)綴小配件，展示山圍著水，水繞著山，

38、山水交融的秀美景色。教學(xué)反思1、課堂展示各種流派的盆景實(shí)物和圖片，以引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、總結(jié)其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、只要條件具備，學(xué)校及教師要盡量組織學(xué)生到公園、盆景園、花卉公司、花木場(chǎng)去實(shí)地感受，并請(qǐng)園藝師傅指導(dǎo)或介紹盆景藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。 3、其實(shí)，資陽(yáng)區(qū)體育場(chǎng)廣場(chǎng)處移動(dòng)公司大樓和賀老板酒店之間廣場(chǎng)經(jīng)常有人賣盆景藝術(shù)品，教師可提醒學(xué)生利用空閑時(shí)間有意識(shí)地參觀學(xué)習(xí)。第十二課時(shí) 盆景的制作教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 樹(shù)樁盆景、山水盆景制作，盆景的制作能力。2、過(guò)程與方法 在一定的場(chǎng)合在盆景的制作過(guò)程中體會(huì)其要領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)際操作，掌握盆景的制作技藝，感悟創(chuàng)造藝術(shù)美的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn) 兩種盆

39、景的制作方法和技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 制作方法和技術(shù)細(xì)節(jié)的把握和具體靈活運(yùn)用。教學(xué)預(yù)習(xí) 課前自學(xué)教材P47-48內(nèi)容，P49-50“實(shí)踐活動(dòng)”欄目微型盆景制作。工具材料 各類植物、山石、盆景盆、培養(yǎng)土、鏟子、苔蘚等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、盆景制作必力備 1、物的方面 需要有具有個(gè)性特點(diǎn)的各種素材。 2、人的方面 一定的制作技藝和藝術(shù)鑒賞能力。二、山水盆景的制作 1、立意選石 立意就是藝術(shù)構(gòu)思，即根據(jù)自然景色所產(chǎn)生的靈感進(jìn)行創(chuàng)作和根據(jù)現(xiàn)有的石料發(fā)現(xiàn)景色?？晒┻x擇的石料有硬質(zhì)石和軟質(zhì)石兩種，前者如斧劈石、鐘浮石、太湖石和英石等。后者如砂積石、蘆管石和海母石等。2、石材加工 用鋸截、雕琢的辦法，使石材的大小、形

40、態(tài)、紋理等方面符合立意的要求，更具有藝術(shù)欣賞美的價(jià)值。3、組合布局 將加工好的大小不等的石材通過(guò)大小搭配組合，按立意進(jìn)行布局。一般而言，主峰常布置于盆長(zhǎng)的三分之一處，而山水的開(kāi)闊水面應(yīng)占三爭(zhēng)之二。4、種植點(diǎn)綴 選擇較耐旱、古樸、葉小的植物種植在山石上，同時(shí)在盆景適當(dāng)?shù)奈恢脭[放亭、船、屋、人、塔、樓閣等，使之更富生氣，更具活力，更加逼真，更富意境。5、養(yǎng)護(hù)管理 山水盆景土壤很少，應(yīng)置于半陰處養(yǎng)護(hù)，保持山石濕潤(rùn)，讓植物正常生長(zhǎng)，并自然長(zhǎng)苔。三、樹(shù)樁盆景的制作 1、立意選材 有兩種方法(1)依題選材 即先有構(gòu)思，再去物色材料(2)因材施藝 即先獲得理想的石材，再對(duì)石材進(jìn)行審視和加工。 2、造型 分以

41、下諸項(xiàng)目(1)修剪 先反復(fù)審視材料，確定整體造型及枝條布局位置，應(yīng)做到分枝長(zhǎng)短參差，樹(shù)形富有變化。落葉樹(shù)，在枝條尚未完全木質(zhì)化的季節(jié)進(jìn)行。常綠樹(shù)，在秋天或冬天進(jìn)行。疏剪過(guò)密和有礙觀瞻的枝條。(2)綁扎 用金屬絲綁扎或牽引枝條，按預(yù)計(jì)的效果進(jìn)行造型。(3)露根 即使根上部外露，有兩種辦法A、沖刷法 澆水時(shí)有意對(duì)根部泥土進(jìn)行沖刷，或輕輕刮去表面泥土，促使樹(shù)根部上問(wèn)好分顯露出來(lái)。B、提根法 換盆時(shí)，提高栽種高度同，使根部適當(dāng)高于盆面。四、本課問(wèn)題解答 1、盆景制作需要哪些方面的條件？答:盆景制作需要兩方面的條件A、物的方面 需要有具有個(gè)性特點(diǎn)的各種素材，包括石材和樹(shù)材。B、人的方面 需要?jiǎng)?chuàng)作者有一定

42、的制作盆景的技藝和藝術(shù)鑒賞能力。C、制作微型盆景需要哪些素材？怎樣制作？答(1)制作微型盆景以下素材 微型盆景盆、有個(gè)性特點(diǎn)的微小型石材和樹(shù)材、培養(yǎng)土、鏟子和苔蘚等。(2)微型盆景的制作方法如下A、主干造型 根據(jù)主干的自然形態(tài)確定造型，有直干式和斜干式兩種。B、枝葉造型 枝葉不宜過(guò)繁，應(yīng)以簡(jiǎn)練、流暢為主。C、露根處理 即將較粗的根露于土上。D、配盆 上盆定植時(shí)，要根據(jù)樹(shù)形姿態(tài)配用相應(yīng)的盆。必要時(shí)還可以給自己制作盆景起一動(dòng)聽(tīng)的名字。教學(xué)反思 1、制作盆景時(shí)，如需點(diǎn)苔，可將弄來(lái)的鮮苔加少量清水和淀粉，調(diào)成糊狀涂料。由上而下，由淺至深，由凹至凸，分層次涂染。將經(jīng)過(guò)涂染的盆景置于半陰處養(yǎng)護(hù)，山石表面會(huì)

43、自然長(zhǎng)苔。 2、給自己制作的盆景命名時(shí)，可聯(lián)想一些詩(shī)句，起一些富有詩(shī)意我名字。如自己制作的盆景是一棵疏枝淺葉的樹(shù)，樹(shù)邊或周圍還有淺淺的水，不妨起一個(gè)“疏影橫斜”，它源自宋代詩(shī)人林逋(字和靖)的詩(shī)句“疏影橫斜水清淺”。這也正好應(yīng)證了勞技課是一門綜合課，它需要多方面多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。如具有文學(xué)方面的廣博知識(shí)，則在給自己制作的盆景起名無(wú)疑具有優(yōu)勢(shì)。第十三課時(shí) 插花藝術(shù)之花材教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 了解插花藝術(shù)的概念、花材及插花方式等。2、方法與過(guò)程 在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)花枝按要求進(jìn)行修剪。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)際操作，掌握插花的方式和技巧。教學(xué)重點(diǎn) 花材及修剪方法教學(xué)難點(diǎn) 花枝修剪方法的具體靈活

44、運(yùn)用教學(xué)預(yù)習(xí) 自學(xué)相關(guān)教材，明確本課內(nèi)容工具材料 各類花材、花器等教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程插花藝術(shù)1、 插花藝術(shù)概念 用植物材料進(jìn)行裝飾的一門造型藝術(shù)。2、 插花花材 鮮花(包括普通的蔬菜水果、野花枝條)、干花、人造花。3、 插花方式 剪、插、擺(指各種花卉枝條的任意組合)。4、 花語(yǔ) 插花所表達(dá)的意義和內(nèi)涵?；ú男藜?1、 觀察、區(qū)分枝條的正反面 按正面修剪，選取最好看的枝條朝向和部位，然后酌情取舍其他部分。2、 不可隨意破壞花枝的自然屬性 。3、 對(duì)有些枝葉的去留一時(shí)沒(méi)有主意，不要急于剪除，或者暫時(shí)少剪一部分。鮮花保鮮1、 減少消耗 清除殘枝敗葉，根據(jù)需要將可要可不要的的花、枝、葉盡可能去除。2、

45、增加吸收 水中剪枝干，切口應(yīng)取斜勢(shì)剪裁，木質(zhì)花枝，切口處作十字剪開(kāi)或劈開(kāi)。改善水質(zhì)，始終保持水質(zhì)新鮮，每天換水，冬天每天換一次。同時(shí)投放阿斯匹林藥片、鹽、洗潔凈用于滅菌和保持水質(zhì)清新。3、 處理切口 有兩種處理方式(1)沸燙法 主要用于枝嫩的花卉，將枝條放入80度以上的熱水中浸泡2分鐘即可。 (2)灼燒法 主要用于木質(zhì)化的花枝，用火將切口加以燒灼，以切口處沒(méi)有汁液流出這準(zhǔn)。4、 增加營(yíng)養(yǎng) 即將瓶中放入少量維生素C和蔗糖等。5、 改善環(huán)境 將鮮花置于背風(fēng)防曬的地方，盡可能減少蒸發(fā)，經(jīng)常潤(rùn)濕花枝。本課問(wèn)題解答1、 花材修剪時(shí)，修剪掉的哪些部分？答:所謂花材修剪，就是(1)剪除過(guò)密過(guò)細(xì)弱的枝條。(2

46、)剪除患病蟲(chóng)害的枝條。2、鮮花保鮮時(shí)，怎樣處理切口？答:切口處理的辦法有兩種(1)沸燙法 主要用于枝嫩的花卉，將切口放入80攝氏度以上的水中浸泡2分鐘。(2)灼燒法 主要用于已木質(zhì)化的花枝，用火將切口加以灼燒，以切口處沒(méi)有汁液流出為宜。教學(xué)反思 1、購(gòu)買鮮花時(shí)，花朵剛開(kāi)三分之一的是最理想的鮮花，買回家插入花瓶中，不久就相繼開(kāi)放。 2、如果花朵已全開(kāi)，雖然非常好看，但不久就會(huì)全凋謝。最好選擇枝莖粗壯而長(zhǎng)的花材，插入瓶中不僅顯出姿態(tài)，且便于修剪長(zhǎng)度。 3、自己采花時(shí)，應(yīng)選擇晨未干，太陽(yáng)未出為宜，傍晚亦佳。 4、插花的水應(yīng)選用干凈的礦泉水或自來(lái)水，有條件時(shí)最好選用保鮮液。若用自來(lái)水，則應(yīng)先存放一兩天

47、。 5、修整花材，不好的葉片和花朵一定剪除，尤其是水面下的葉片一定清除，以免葉片腐敗，破壞水質(zhì)。 6、花材保濕，買回來(lái)的花如果有失水現(xiàn)象，可用報(bào)紙包住插入水中，再用水噴濕報(bào)紙，靜待2-3小時(shí)即可?；蛘邔⒄ㄆ椒旁谒?，泡上半小時(shí)即可插入水中。第十四課時(shí) 插花藝術(shù)之創(chuàng)意插花教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 掌握1-2種創(chuàng)意插花的技巧。2、方法與過(guò)程 自由創(chuàng)作富有創(chuàng)意的插花作品3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)自由創(chuàng)作插花作品，感受創(chuàng)造的重要和樂(lè)趣，感知人生之美好。教學(xué)重點(diǎn) 1-2種創(chuàng)意插花的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn) 插花方法技巧的具體靈活運(yùn)用。教學(xué)預(yù)習(xí) 課前自學(xué)P55-56“做中學(xué)”欄目的“插花小道具”及“不同風(fēng)格

48、的插花技藝”了解相關(guān)內(nèi)容。工具材料 剪刀、海綿、劍山(一種花枝固定器)、噴水壺、鐵絲、夾子、透明膠、雙面膠、緞帶、包裝紙、多種花卉若干及其他所需要材料等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、對(duì)創(chuàng)意插花的正確認(rèn)識(shí) 插花并不難，是一件很容易、隨意的事情。只要仔細(xì)觀察花的生長(zhǎng)情況，了解花的習(xí)性，讓花以最自然的狀態(tài)呈現(xiàn)，充分利用日常生活中常見(jiàn)的物件，就能創(chuàng)作出與眾不同的插花作品。二、花小道具1、剪刀 用于修剪花枝、花莖。 2、海綿 又稱花泉 用于固定花枝，使鮮花暫時(shí)保鮮。使用前要將其放入裝水的容器中，讓它充分吸足水分，自然沉入水中，不可強(qiáng)行下壓，否則其中心不容易滲透水分。 3、劍山 花枝固定器之一。它大多搭配水盤來(lái)插花

49、，水的高度一定淹過(guò)劍山，花枝才能充分吸水。劍山可買，也可自制。 4、噴水壺 插花必需的工具，炎炎夏日或空調(diào)房，花草以之噴水保濕。一些包裹在容器上的葉片也可以用噴水的方式維持水分。 5、夾子 有以固定花草再放入杯子等容器中。應(yīng)盡量選擇塑膠材質(zhì)又穩(wěn)固站立的夾子。 6、鐵絲 花材的固定器，用以固定較大的花朵。有時(shí)也可用塑料繩的材料取代鐵絲來(lái)固定花朵。 7、透明膠 最簡(jiǎn)單的瓶口固定小工具。當(dāng)花瓶的瓶口過(guò)大而花材較小時(shí)，就可以之在瓶口貼一個(gè)井字，這樣插入的花就可隨意調(diào)整了。 8、雙面膠 用于包裝花束或禮品，有陷藏固定作用。 9、緞帶和包裝紙 美麗緞帶和彩色包裝紙?jiān)趧?chuàng)意插花中可以達(dá)到絕妙的效果。三、不同風(fēng)

50、格的插花技藝 1、利用環(huán)保資源制作花藝 利用生活中的各種包裝盒做成各種花器用以插花和盆栽容器。插花作品 盒裝美人2、運(yùn)用玻璃器皿設(shè)計(jì)花藝 利用玻璃器皿的玲瓏剔透和花的靈哭器制作花藝。插花作品 空中花蕾3、運(yùn)用蔬果制作花藝 利用水果、蔬菜和豆芽等進(jìn)行的插花創(chuàng)作。插花作品 蔬菜世界運(yùn)用廚房用品制作花藝 用廚房的鍋碗瓢盆結(jié)合花材創(chuàng)作的作品。插花作品 浪漫向日葵本課問(wèn)題解答1、制作插花盒裝美人需要哪些材料？怎樣制作?答:制作插花盒裝美人需要以下材料 果汁盒或者牛奶盒7個(gè)，瓦楞紙1張，各色玫瑰7朵、初雪草、常春藤適量。 制作方法和步驟如下:A、將紙盒開(kāi)口的一面剪掉，并將瓦楞紙裁成8條。B、將瓦楞紙貼覆在紙盒的四周，盒中注入水。C、交各色玫瑰修剪到比紙盒略高，放入盒在，周圍再以初雪草、常春藤裝飾即可。2、插花創(chuàng)作中一般要遵循哪些原則？答:插花作品一般要遵循以下四項(xiàng)基本原則A、均衡與穩(wěn)定原則 即均勻平衡、重心要穩(wěn)。B、多樣與統(tǒng)一原則 即多元素