酒店管理專業(yè)建設(shè)方案

1、重慶城市職業(yè)學(xué)院提升專業(yè)服務(wù)技能項(xiàng)目酒店管理專業(yè)建設(shè)方案2011年10月目 錄第一部分 項(xiàng)目概述4第二部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)5一、學(xué)院概況5二、行業(yè)背景5三、人才需求6四、現(xiàn)有基礎(chǔ)7五、主要問題7第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)9一、總體目標(biāo)9二、具體目標(biāo)10（一）強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神，推動(dòng)素質(zhì)教育10（二）大力推進(jìn)校企對(duì)接，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培10養(yǎng)方案10（三）推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接10（四）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和10教學(xué)資源10（五）創(chuàng)新教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接10三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測指標(biāo)11第四部分

2、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及其思路14一、指導(dǎo)思想14二、建設(shè)思路14第五部分 建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施步驟16一、推進(jìn)校企深度對(duì)接16（一）與企業(yè)共建“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式16（二）與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，重構(gòu)課程體系16（三）開發(fā)工學(xué)特色鮮明的項(xiàng)目化教學(xué)資源庫20（四）深化教學(xué)組織形式改革20（五）完善“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接21（六）與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議21（七）與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地21二、探索中高職銜接貫通方法，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才21（一）課程體系和教學(xué)形式的銜接21（二）幫助培養(yǎng)中職教育師資22三、強(qiáng)化實(shí)踐育人22（一）硬件建設(shè)22（二）軟件建設(shè)24四、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式27（一）

3、通過校企深度對(duì)接，推進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)模式改革27（二）通過技能競賽，推動(dòng)課程改革27（三）通過構(gòu)建“X+Y工學(xué)交替模式 ”，破解校企合作時(shí)空障礙29五、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)29（一）師資隊(duì)伍建設(shè)29（二）服務(wù)能力建設(shè)31六、實(shí)施第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)32（一）成立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)32（二）制定評(píng)價(jià)具體方法32七、專業(yè)群建設(shè)32（一）課程建設(shè)32（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)33（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)33第六部分 改革舉措與保障措施34一、改革舉措34（一）構(gòu)建“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式34（二）學(xué)院教師與酒店管理者雙重身份的統(tǒng)一34（三）構(gòu)建“職場晉升育人”金字塔式培養(yǎng)方式34（四）用技能大賽引

4、領(lǐng)課程改革35二、建設(shè)保障措施35（一）組織保障35（二）資金保障36（三）政策保障36（四）制度保障36（五）隊(duì)伍保障37第七部分 績效指標(biāo)38一、總績效目標(biāo)38二、兩年預(yù)期績效目標(biāo)（見表6）38第八部分 建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃40一、資金預(yù)算總表（見表7）40二、資金年度執(zhí)行計(jì)劃表（見表8）41附件：附件1中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法附件2中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)備管理辦法附件3中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法第一部分 項(xiàng)目概述為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），圍繞中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)

5、展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要及中共重慶市委關(guān)于制定重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，以提升酒店管理專業(yè)服務(wù)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高重慶城市職業(yè)學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高我院酒店管理專業(yè)服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職成201111號(hào)）要求，面對(duì)重慶近年來對(duì)高端技能型專門人才的緊迫需求，我院構(gòu)建了服務(wù)于重慶地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)群，在推進(jìn)校企深度融合、中高職貫通培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)方面積極探索與改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水

6、平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專業(yè)人才支撐。我院酒店管理專業(yè)依托格蘭維酒店管理集團(tuán)，結(jié)合國家及重慶市教委關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)劃，特制定重慶城市職業(yè)學(xué)院提升專業(yè)服務(wù)技能項(xiàng)目酒店管理專業(yè)建設(shè)方案。本方案分為項(xiàng)目概述、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)思路、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容、改革舉措與保障措施、績效考核指標(biāo)、專業(yè)建設(shè)預(yù)算等八大部分。方案規(guī)劃在未來兩年內(nèi)，學(xué)院將根據(jù)自身的發(fā)展定位和辦學(xué)方向，堅(jiān)持走提升酒店管理專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力之路，將酒店管理專業(yè)建設(shè)成具有高職特色、產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)。本方案根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的具體情況，按中央、重慶市兩級(jí)財(cái)

7、政和企業(yè)投入、企業(yè)資助相結(jié)合的方式，確定建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為426.00萬元。其中中央財(cái)政投入188.00萬元，重慶市財(cái)政投入188.00萬元，企業(yè)投入50.00萬元，根據(jù)建設(shè)年度對(duì)未來兩年的建設(shè)項(xiàng)目資金進(jìn)行了分配，確定了項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和具體驗(yàn)收指標(biāo)。同時(shí)，制定了切實(shí)可行的保障措施，確保該項(xiàng)目的順利實(shí)施。第二部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、學(xué)院概況重慶城市職業(yè)學(xué)院是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，由重慶市委、市政府主管，重慶市總工會(huì)主辦，面向全國招生的全日制公辦普通高等院校。學(xué)院于2004年由重慶市職工大學(xué)和重慶市工會(huì)干部學(xué)校兩校合并而成，占地約700畝。學(xué)院設(shè)有建筑工程系、旅游管理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工

8、商管理系、公共管理系、機(jī)電工程系、信息工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系等8個(gè)系、1個(gè)教學(xué)部和3個(gè)院校，即繼續(xù)教育學(xué)院、技能培訓(xùn)學(xué)院和工會(huì)干部學(xué)?！，F(xiàn)有在校生10000多人，開設(shè)了建筑工程管理、酒店管理、連鎖經(jīng)營管理、市場開發(fā)與營銷、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、物業(yè)管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等37個(gè)專業(yè)及方向。學(xué)院自開辦以來，始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為主線，以“求德、求知、求技、求悟”為校訓(xùn)，以“成就你的夢想，還父母一個(gè)心愿”為宗旨，以“辦學(xué)宗旨平民化、辦學(xué)理念能力化、辦學(xué)模式多元化、發(fā)展方向多樣化”為思路，以“三年打基礎(chǔ)、五年上臺(tái)階、十年創(chuàng)品牌”為發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過全體師生的共同努力和開拓，先后榮獲國家教育部、勞動(dòng)人事部

9、等七部委授予的全國先進(jìn)辦學(xué)單位稱號(hào)，中華全國總工會(huì)授予的先進(jìn)辦學(xué)單位稱號(hào)、全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范學(xué)校稱號(hào)和重慶市精神文明優(yōu)秀團(tuán)體稱號(hào)。學(xué)院的旅游管理系榮獲2009年重慶市“工人先鋒號(hào)”稱號(hào)。二、行業(yè)背景隨著社會(huì)的發(fā)展，旅游業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，2008年全國旅游業(yè)總收入已突破1萬億元,成為全球第四大入境旅游接待國、亞洲最大出境旅游客源國。2009年，旅游總收入約為1.26萬億元，占GDP約3.85%。同時(shí)，2009年國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見（國發(fā)200941號(hào)）正式發(fā)布，首次提出了“把旅游業(yè)培育成國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)”，提出的5大措施指明了旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向，這將為我國旅游業(yè)帶

10、來新的發(fā)展機(jī)遇。預(yù)計(jì)到2020年，中國可能超過法國成為世界第一大最受歡迎的旅游目標(biāo)國。預(yù)計(jì)旅游業(yè)能直接創(chuàng)造出1740萬個(gè)工作崗位，將占總體就業(yè)機(jī)會(huì)的2.3。旅游業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、引導(dǎo)消費(fèi)時(shí)尚、促進(jìn)文化交流等方面發(fā)揮越來越重要的作用，這為旅游管理專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的前景。2010年7月26日，全國旅游飯店業(yè)發(fā)展暨五星級(jí)飯店質(zhì)量提升工作會(huì)議透露，我國星級(jí)旅游飯店共14639家，其中包括：五星級(jí)酒店535家、四星級(jí)酒店2057家、三星級(jí)酒店6215家。五星級(jí)酒店從1989年的3家、1999年的77家，再到如今的535家，預(yù)計(jì)2015年我國的五星級(jí)酒店將達(dá)到或超過1000家。中國社科

11、院旅游研究中心主任張廣瑞介紹，2001年到2010年，國內(nèi)旅游人次數(shù)從7.84萬增加到21億，平均年增長10.4%；國內(nèi)旅游人次數(shù)增長率相當(dāng)于入境旅游人次數(shù)增長率的2倍；全國四、五星級(jí)酒店客房從間增加到間；一、二星級(jí)酒店客房數(shù)從間減少到間?？梢灶A(yù)言，酒店專業(yè)就業(yè)前景廣闊，而且工作崗位集中在高星級(jí)酒店。中共重慶市委關(guān)于制定重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的報(bào)告中指出“要加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。把推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。把重慶“建設(shè)為國際知名旅游目的地”。在未來五年內(nèi)，要“完善旅游設(shè)施，建設(shè)百家五星級(jí)酒店和一批特色旅游酒店，引進(jìn)國際頂級(jí)酒店管理品牌”。三、人才需

12、求進(jìn)入21世紀(jì)以來，酒店業(yè)特別是國際化管理的酒店業(yè)需要大批既懂專業(yè)、又懂外語的實(shí)用型服務(wù)和管理人才，而目前國內(nèi)四星級(jí)以上酒店中層以上管理人員中，絕大部分畢業(yè)于中職學(xué)校，雖然他們有在酒店長期工作的經(jīng)驗(yàn)，但缺乏管理理論作指導(dǎo)，有的外語水平還不高，難以勝任現(xiàn)代國際化酒店發(fā)展的需要。2011年9月14日，第二屆世界酒店聯(lián)盟大會(huì)在重慶召開。世界旅游組織亞太部主任徐京、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保育鈞等來自近20個(gè)國家和地區(qū)的400多名政府官員、著名企業(yè)家、專家學(xué)者出席大會(huì)。重慶市副市長譚棲偉表示，重慶旅游有資源、有市場，未來5年我市五星級(jí)酒店將達(dá)100家。目前，我市已獲得授牌的五星級(jí)酒店有18家，在建并且三年內(nèi)將投入

13、使用的有50多家，預(yù)計(jì)提供就業(yè)崗位2萬個(gè)。近年來，在國際人才市場上，酒店管理專業(yè)人才出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。目前，高級(jí)酒店管理專業(yè)人才將成為職場上炙手可熱的高薪階層。酒店行業(yè)在不斷擴(kuò)充，對(duì)人才的需求也不斷增加，每年都需要數(shù)以千計(jì)的酒店管理專業(yè)的人才。四、現(xiàn)有基礎(chǔ)1. 酒店管理專業(yè)包括酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)和會(huì)展策劃與管理三個(gè)專業(yè)，其中酒店管理專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè)和特色專業(yè)?，F(xiàn)有酒店管理專業(yè)學(xué)生541名，近3年一次就業(yè)率達(dá)到87.8%以上。酒店管理專業(yè)近年培養(yǎng)的畢業(yè)生85%獲得酒店服務(wù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)學(xué)生85%雙證畢業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后能夠直接上崗，就業(yè)當(dāng)年月薪均在1500元以上，用人單位

14、反映良好。2. 酒店管理專業(yè)一直依托于重慶直轄市得天獨(dú)厚的區(qū)位和政策優(yōu)勢，長期與重慶市委辦公廳、重慶國貿(mào)格蘭維大酒店（原國貿(mào)豪生大酒店）、重慶金科大酒店、重慶君豪大飯店、海宇溫泉度假大酒店等進(jìn)行合作。3. 本專業(yè)已與12家企事業(yè)單位簽訂了“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議”和“訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議”，實(shí)現(xiàn)了校企“無縫接軌”。在與各大酒店開展校企合作過程中，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，從實(shí)際生產(chǎn)崗位職業(yè)能力的需要出發(fā)設(shè)置課程、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、共建專業(yè)核心課程教材，初步形成了突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。4. 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理較為規(guī)范。已初步建成“三方共管”模式，探索出了自己的學(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，基本能保證學(xué)生實(shí)習(xí)得

15、以順利完成，達(dá)到教學(xué)基本要求。5. 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人。其中，教授1名，碩士研究生學(xué)歷3名，在讀碩士研究生8名，“雙師”素質(zhì)型教師達(dá)到了37.5%，聘請(qǐng)了18名企業(yè)生產(chǎn)一線人員擔(dān)任兼職教師。6目前已由“復(fù)旦大學(xué)出版社”出版了本專業(yè)精品課程的自編教材餐飲服務(wù)與管理，并獲得師生好評(píng)。五、主要問題1校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源數(shù)量不夠，校內(nèi)自編教材開發(fā)力度不夠，主要核心課程教材未成體系。2中高職銜接建設(shè)空白。未形成技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，專業(yè)人才培養(yǎng)方案未體現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接。3實(shí)踐教學(xué)改革不夠深入，無制度保障。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量偏

16、少，設(shè)備配置不足，不能充分滿足模擬生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的需要；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所需軟件為零，無法適應(yīng)現(xiàn)代化酒店生產(chǎn)服務(wù)要求；無實(shí)踐教學(xué)制度保障。4“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式未系統(tǒng)施行?！耙惑w化”教學(xué)模式在核心課程的運(yùn)用還不夠；核心課程采用技能競賽成績，但無制度支持，數(shù)字化課堂建設(shè)需要增強(qiáng)。5師資隊(duì)伍建設(shè)較弱。師資結(jié)構(gòu)不盡合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)不突出，青年教師的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)；專業(yè)骨干教師在行業(yè)的影響力不夠。6未系統(tǒng)建立第三方評(píng)價(jià)體系。未與研究機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)一、總體目標(biāo)為更好的服務(wù)于重慶市“十二五”建設(shè)規(guī)劃，適應(yīng)國務(wù)院提出將旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略

17、性支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，全面落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于到2020年形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系和增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建中高職貫通式人才培養(yǎng)通道，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化酒店需要的德、智、體、美全面發(fā)展的熟知酒店崗位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，具有酒店服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德和良好酒店員工形象，具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)綜合能力與服務(wù)技能，并能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)和英語從事星級(jí)酒店、餐飲娛樂企業(yè)的服務(wù)與管理工作的高端技能型專門人才。轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，打破校企合作的時(shí)空障礙，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開

18、放性和職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。通過與重慶國貿(mào)格蘭維大酒店、重慶金科大酒店、重慶君豪大酒店等五星級(jí)大酒店緊密合作，“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”的建造，深化與企業(yè)共同構(gòu)建“X+Y工學(xué)交替” “X+Y工學(xué)交替”的模式就是依托與格蘭維酒店管理集團(tuán)共建、共管的可對(duì)外營業(yè)的“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”，充分利用酒店和學(xué)校兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。不固定在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，打破校企合作的時(shí)空障礙，根據(jù)學(xué)生及企業(yè)的實(shí)際需要來靈活安排。的人才培養(yǎng)模式，按照現(xiàn)代酒店管理職業(yè)崗位的技能和素質(zhì)要求，構(gòu)建酒店專業(yè)的新課程體系，與企業(yè)共同開發(fā)5門核心課程，完善

19、1門、編寫2門特色教材，與企業(yè)共同建設(shè)酒店經(jīng)營基地，依托專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮酒店基地的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)作用，完善師資管理制度，通過專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的提升，探索出酒店專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作高職教育新模式，通過校企合作，建設(shè)好一支在酒店行業(yè)有影響、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送合格的高端技能型專門人才。并積極實(shí)施第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，為教學(xué)質(zhì)量管理、人才培養(yǎng)方案制定、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)，通過對(duì)酒店管理專業(yè)的建設(shè)，提升本專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的改革與發(fā)展。 二、具體目標(biāo)（一）強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神，推動(dòng)素質(zhì)教育改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、

20、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系和現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。（二）大力推進(jìn)校企對(duì)接，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案依托“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”的建造，通過與重慶國貿(mào)格蘭維大酒店、重慶金科大酒店等知名酒店的合作，開發(fā)“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，讓企業(yè)全程參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程體系的制訂與開發(fā)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接。（三）推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接依據(jù)酒店產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)所涵蓋的知識(shí)、技

21、能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位職業(yè)能力證書，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。（四）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo)，在“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，專業(yè)教師與行業(yè)專家共同討論歸納典型工作任務(wù)的基本框架，分析并描述典型工作任務(wù)，并把典型工作任務(wù)做教學(xué)化處理，形成學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最終形成“基于工作過程”的課程開發(fā)流程。同時(shí)，在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)校及企業(yè)不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，引入企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，以深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系

22、和教材。（五）創(chuàng)新教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接以“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”為依托，試行多學(xué)期、分段式的工學(xué)交替教學(xué)組織形式。通過入學(xué)時(shí)的酒店行業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)行業(yè)形成總體印象；而專業(yè)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練則在學(xué)校及“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”交替進(jìn)行，做到以真實(shí)工作環(huán)境為載體，以工作過程為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測指標(biāo)隨著高職教育人才培養(yǎng)模式改革的深入，學(xué)院積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，因此，必須建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系來保證和提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過兩年的努

23、力，實(shí)現(xiàn)酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、會(huì)展策劃與管理等專業(yè)群的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。具體如下：1.制定教學(xué)運(yùn)行與監(jiān)控目標(biāo)本院教學(xué)運(yùn)行與監(jiān)控采取內(nèi)方外圓模式，對(duì)內(nèi)規(guī)范教學(xué)過程、課程開發(fā)和改革、資源管理和專業(yè)建設(shè)，對(duì)外適應(yīng)市場需求得到社會(huì)認(rèn)可。以學(xué)校自我監(jiān)控評(píng)價(jià)為核心，具體包括根據(jù)教育部、市教委相關(guān)文件要求及本校專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況制定、補(bǔ)充和完善教學(xué)文件，采取聽課、評(píng)課、開展教學(xué)研討活動(dòng)等方式提升課堂教學(xué)效果，制定和實(shí)施相關(guān)教學(xué)管理制度進(jìn)行教學(xué)過程監(jiān)控幾個(gè)方面（見表1）。在此基礎(chǔ)上以接受政府宏觀監(jiān)控為指導(dǎo)，以社會(huì)最終監(jiān)控評(píng)價(jià)為依據(jù)，以監(jiān)控和評(píng)價(jià)促進(jìn)建設(shè)，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。表1 教學(xué)運(yùn)行與監(jiān)控分目標(biāo)表項(xiàng)目分目標(biāo)

24、關(guān)鍵環(huán)節(jié)核心要素2012年主要任務(wù)2013年主要任務(wù)教學(xué)文件教學(xué)文件的制定與完善文件的建設(shè)與方案的制定1. 歸類匯總教育部和市教委相關(guān)文件2梳理學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)文件、學(xué)校專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案3. 修訂學(xué)校常規(guī)管理教學(xué)文件4. 梳理學(xué)校設(shè)置專業(yè)與市教委專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)情況5. 明確重慶市高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程、制定學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程 6. 修訂學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案管理辦法7. 建立教學(xué)文件執(zhí)行與監(jiān)督制度8. 梳理、修訂專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案9. 制定工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施方案10. 制定學(xué)校校本教學(xué)資源建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)1.修訂學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程2.完善專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案3.完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案4.完善工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)

25、教學(xué)實(shí)施方案具體教學(xué)教學(xué)效果提升教學(xué)方案的執(zhí)行1. 按照“X+Y工學(xué)交替”模式，重新修訂人才培養(yǎng)方案2. 制定適應(yīng)“X+Y工學(xué)交替”模式的課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)3. 改革課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式，組織1/5教師開公開課4. 定期組織相關(guān)專家入校指導(dǎo)教學(xué)5. 成立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組6. 規(guī)范教研活動(dòng)的開展7. 運(yùn)用課堂教學(xué)督導(dǎo)小組反饋意見改進(jìn)課堂教學(xué)1. 總結(jié)、提煉、推廣有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式2. 形成教學(xué)指導(dǎo)專家資源庫和課堂教學(xué)案例庫3. 通過聽、說、評(píng)課建立教師的學(xué)習(xí)共同體質(zhì)量監(jiān)控完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控過程管理與質(zhì)量檢測反饋1梳理學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制2豐富學(xué)生評(píng)教形式，優(yōu)化學(xué)生評(píng)教機(jī)制3與企業(yè)共同探

26、索并建立學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)階段的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及機(jī)制4選取30%-50%畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研，并建立跟蹤檔案5. 修訂工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理辦法制定工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)教師管理制度1. 總結(jié)、推廣教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、學(xué)校教學(xué)檢查監(jiān)控機(jī)制的有效經(jīng)驗(yàn)2. 匯總、推廣校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)階段的有效質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制3形成學(xué)校畢業(yè)生信息跟蹤平臺(tái)特色創(chuàng)新教學(xué)改革專家引領(lǐng)實(shí)習(xí)管理與評(píng)價(jià)課堂教學(xué)模式1. 創(chuàng)新校企共建、共管、共育的人才培養(yǎng)方法與模式2. 探索工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的管理和評(píng)價(jià)進(jìn)一步完善“職場晉升育人” 以“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”為依托，探索學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境職場化育人模式，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與職

27、場晉升相融合，以班級(jí)為單位，形成完整酒店運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，依據(jù)學(xué)生在實(shí)際工作中表現(xiàn)出的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)，按照酒店人力資源管理的職場晉升制度，選拔適合各崗位的人員，最終形從基層到高層“金字塔”式的酒店管理運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在真實(shí)的職場競爭環(huán)境中養(yǎng)成基本的職業(yè)素養(yǎng)和崗位競爭素質(zhì)。模式2.制定專業(yè)建設(shè)分目標(biāo)經(jīng)過兩年左右的改革和建設(shè)，在現(xiàn)有的資源條件基礎(chǔ)上，以專業(yè)群為發(fā)展載體，加大專業(yè)群軟硬件建設(shè)的投入力度，提升實(shí)訓(xùn)中心的使用效率，提高專業(yè)群師資的專業(yè)化水平，用重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群，凸現(xiàn)專業(yè)發(fā)展功能定位明確、成效逐步顯現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展格局。在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程改革

28、實(shí)施、師資隊(duì)伍建設(shè)等與學(xué)校專業(yè)建設(shè)等方面的具體目標(biāo)（見表2）。表2 專業(yè)建設(shè)分目標(biāo)表項(xiàng)目分目標(biāo)核心要素2012年主要任務(wù)2013年主要任務(wù)專業(yè)結(jié)構(gòu)與定位專業(yè)布局調(diào)整專業(yè)優(yōu)化1. 制定學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化建設(shè)規(guī)劃和階段性行動(dòng)計(jì)劃2. 實(shí)施學(xué)校專業(yè)群的調(diào)整優(yōu)化3. 明確各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格4. 制定專業(yè)群建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案；啟動(dòng)學(xué)校精品專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)5. 建立專業(yè)建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制6. 制定專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)運(yùn)行及考核辦法1. 完善學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化規(guī)劃和實(shí)施方案2. 推進(jìn)學(xué)校精品專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校整個(gè)專業(yè)發(fā)展，各專業(yè)有機(jī)結(jié)合、相互支撐、聯(lián)動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)模式“工學(xué)結(jié)合、校

29、企合作”培養(yǎng)模式的深化模式創(chuàng)新1. 制定酒店管理專業(yè)校企合作規(guī)劃2. 創(chuàng)新校企共建、共管、共育的人才培養(yǎng)方法與模式3. 修訂已有的工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度4. 創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)中心、共同經(jīng)營的股份制運(yùn)行模式5. 探索“X+Y工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性6. 推行一體化教學(xué)模式，完善用技能競賽引領(lǐng)課程改革的辦法1專業(yè)群的每個(gè)專業(yè)均有穩(wěn)定的校企合作資源，2-3個(gè)專業(yè)有大型知名企業(yè)支撐2. 繼續(xù)推進(jìn)校企深度合作，完善“X+Y工學(xué)交替”人才聯(lián)合培養(yǎng)模式師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)1. 建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)老師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度2. 建立和完善

30、引進(jìn)兼職教師、管理兼職教師管理制度3. 培養(yǎng)酒店管理專業(yè)骨干教師1名4. 聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師6名，使“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到50%5. 建立和完善青年老師的培養(yǎng)機(jī)制,突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)62012年送培4名骨干教師，7名青年教師1. 完善“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度2. 完善引進(jìn)兼職教師、管理兼職教師管理制度 3. 培養(yǎng)酒店管理專業(yè)骨干教師1名4. 聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師5名，使“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到62.5%5.完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制,突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)62013年送培3名骨干教師，3名青年教師實(shí)訓(xùn)條件實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和利用1. 與格蘭維酒店管理集團(tuán)共建、共管、共營奎星樓實(shí)訓(xùn)基地,滿足前廳與客房服務(wù)

31、、酒店經(jīng)營與管理等實(shí)訓(xùn)服務(wù)的需要1. 奎星樓實(shí)訓(xùn)基地的建成及投入使用2. 新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,建成前廳、中餐、西餐、客房、酒水調(diào)制、茶藝以及形體等7個(gè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供仿真模擬訓(xùn)練課程改革深化課程改革課程體系的建立1與企業(yè)共同制定酒店專業(yè)人才培養(yǎng)方案2重構(gòu)課程體系3建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材編寫和選用制度4完善餐飲服務(wù)與管理精品課程建設(shè)5. 初步建立酒店管理專業(yè)教學(xué)資源庫1完成酒店專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及考核方案的改革2完成教學(xué)組織形式改革3完成市級(jí)精品課程客房服務(wù)與管理的建設(shè)4. 進(jìn)一步豐富酒店管理專業(yè)教學(xué)資源庫，協(xié)助專業(yè)群其它專業(yè)建立教學(xué)資源庫特色創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)教師實(shí)踐能力1.制定“雙師”素質(zhì)教師實(shí)踐鍛煉方案與送

32、培計(jì)劃;2.與2家企業(yè)單位簽訂教師實(shí)踐基地合作協(xié)議，豐富專業(yè)實(shí)踐能力及經(jīng)驗(yàn)人才培養(yǎng)模式校本課程系列教材1與企業(yè)共同構(gòu)建“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接2與格蘭維酒店管理集團(tuán)共建、共管、共營奎星樓實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程與教學(xué)過程的對(duì)接1. 繼續(xù)推進(jìn)“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式2自編或參編系列專業(yè)教材1本第四部分 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及其思路一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），圍繞中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要及中共重慶市委關(guān)于制定重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，以提升酒店管理專業(yè)服務(wù)旅游

33、產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高重慶城市職業(yè)學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高我院酒店管理專業(yè)服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。以校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等方式進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革。專業(yè)建設(shè)以課程建設(shè)為核心，以校企合作平臺(tái)為切入點(diǎn)，以訂單培養(yǎng)為抓手，以評(píng)價(jià)體系建設(shè)為保障，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升本專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，把酒店管理專業(yè)建設(shè)成重慶市一流的、具有鮮明特色的專業(yè)，并使其具有為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的能力。二

34、、建設(shè)思路按照國家“十二五”規(guī)劃部署，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和生活性服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，推動(dòng)酒店管理專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的趨勢，認(rèn)真研究職業(yè)崗位對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，科學(xué)制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，大力調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)制度，努力培養(yǎng)服務(wù)、管理一線所需的高端技能型專門人才。以適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展的人才需求為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定培養(yǎng)方案。推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性；依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，將“雙證書”納入教學(xué)體系，構(gòu)建面向社會(huì)行業(yè)企業(yè)

35、，滿足高技能人才培養(yǎng)與終身教育需要的教學(xué)體系；建設(shè)具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的，滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)與師資培訓(xùn)需要的、融“教、學(xué)、做”一體的實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有國際先進(jìn)教學(xué)理念和水平、“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提高，創(chuàng)立高職教育專業(yè)品牌；努力發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的帶動(dòng)作用和輻射作用。第五部分 建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施步驟在酒店管理專業(yè)建設(shè)過程中，堅(jiān)持校企深度融合，與“格蘭維酒店管理集團(tuán)”等大型企業(yè)合作“共建、共管、共營”實(shí)訓(xùn)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企共建、資源共享、發(fā)展共贏的機(jī)制與平臺(tái)，探索校企深度對(duì)接的專業(yè)建設(shè)模式?；谶@一模式，全面開展提升社

36、會(huì)服務(wù)能力的酒店管理專業(yè)建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容及實(shí)施步驟如下：一、推進(jìn)校企深度對(duì)接（一）與企業(yè)共建“X+Y工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展的需要和對(duì)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的要求，校企合作全程參與制定人才培養(yǎng)方案，在已初步形成的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”和校外合作企業(yè)為產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺(tái)，根據(jù)企業(yè)需求、酒店行業(yè)工作過程和標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)人才培養(yǎng)過程，構(gòu)建“X+Y工學(xué)交替”培養(yǎng)模式。（二）與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，重構(gòu)課程體系 以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo)，通過與重慶國貿(mào)格蘭維大酒店、重慶海宇溫泉大酒店、重慶金科大酒店、重慶君豪

37、大飯店等知名企業(yè)緊密合作，圍繞酒店服務(wù)行業(yè)的工作過程，系統(tǒng)重構(gòu)與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系，做到學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程體系。1.基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)崗位群分析（部門總監(jiān)）其他目標(biāo)崗位：部門經(jīng)理（經(jīng)理助理）核心目標(biāo)崗位3（餐飲部主管與領(lǐng)班）核心目標(biāo)崗位2（客房部主管與領(lǐng)班）核心目標(biāo)崗位1（前廳部主管與領(lǐng)班）前廳部基層服務(wù)員、文員、收銀員客房部基層服務(wù)員、文員餐飲部基層服務(wù)員、文員、收銀員圖1 職業(yè)崗位群分析核心目標(biāo)崗位：前廳、客房、餐飲部主管和領(lǐng)班目標(biāo)崗位群體：前廳、客房、餐飲部基層服務(wù)員、文員、收銀員2.以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為核心，將崗位所需的職業(yè)能力融入專業(yè)課程體系建設(shè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）

38、的任職要求，以企業(yè)具體的工作崗位為依托，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，按照職業(yè)能力遞進(jìn)規(guī)律，分析酒店管理專業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，以及勝任典型工作任務(wù)必需的專業(yè)核心能力、職業(yè)素養(yǎng)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力融入專業(yè)課程體系，重構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相一致的課程體系(見表3)。表3 圍繞酒店行業(yè)三大部門重構(gòu)課程體系職業(yè)崗位群工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置前廳部主管及領(lǐng)班制定接待組各項(xiàng)工作計(jì)劃、檢查本班組員工儀表，儀容；定期對(duì)接待組員工進(jìn)行績效評(píng)估，向前廳經(jīng)理提出獎(jiǎng)懲建議，并組織實(shí)施員工培訓(xùn)；全面控制本服務(wù)區(qū)域的對(duì)客服務(wù)情況，及時(shí)解決客人問題，并處理客人投訴；客史檔案管理、VIP以及團(tuán)隊(duì)接待工

39、作；制定和完善接待、兌換、收銀的工作程序、標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)章制度；預(yù)定渠道管理、客戶聯(lián)系、VIP以及團(tuán)隊(duì)接待工作；營業(yè)時(shí)間內(nèi)，監(jiān)控對(duì)客服務(wù)質(zhì)量，組織話務(wù)員順利有效地完成電話接通、電話叫醒、國際、國內(nèi)長途、電話業(yè)務(wù)查詢等服務(wù)項(xiàng)目；對(duì)酒店發(fā)生的失火、盜竊、急病等重大事件、事故，要迅速通知有關(guān)部門妥善處理，及時(shí)解決客人問題，并處理客人投訴。1.對(duì)客觀察能力2.服務(wù)組織協(xié)調(diào)能力3.語言表達(dá)能力4.流程控制能力5.房價(jià)記憶能力6.應(yīng)變能力7.服務(wù)禮儀8.飯店產(chǎn)品銷售能力9.證件辨識(shí)能力10.貨幣識(shí)別能力11.財(cái)務(wù)核算能力12.培訓(xùn)能力13.安全管理能力1.前廳人員職業(yè)形象的塑造2.預(yù)訂的受理及標(biāo)準(zhǔn)流程3.客

40、房的推銷技巧4.分房及定價(jià)的技巧5.入住登記的程序6.常見住宿問題的處理7.行李服務(wù)8.委托代辦服務(wù)9.問訊及留言服務(wù)10.總機(jī)服務(wù)11.商務(wù)中心服務(wù)12.結(jié)賬手續(xù)的工作流程1.前廳服務(wù)與管理2.餐飲服務(wù)與管理3.客房服務(wù)與管理4.酒店市場營銷5.服飾搭配與化妝技巧6.形體訓(xùn)練7.現(xiàn)代酒店管理8.中外民俗9.中國飲食文化10.涉外酒店英語11.酒店公關(guān)禮儀12.服務(wù)心理學(xué)13.酒吧經(jīng)營與管理14.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)餐飲部主管及領(lǐng)班完善工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)程序，并督導(dǎo)實(shí)施；控制費(fèi)用和管理財(cái)產(chǎn)；處理投訴；定期對(duì)本班組員工進(jìn)行績效評(píng)估，做好工作成績記錄作為評(píng)選每月最佳員工的依據(jù)，組織員工培訓(xùn)；協(xié)助宴會(huì)廳經(jīng)理全面負(fù)責(zé)

41、宴會(huì)的預(yù)訂和接待服務(wù)，配合飯店的促銷活動(dòng)，爭取最大客源量；督導(dǎo)實(shí)施宴會(huì)廳員工的培訓(xùn)，保證屬下的工作態(tài)度和能力達(dá)到該崗位的需求；控制用品的合理用量和庫存量，每月盤點(diǎn)布草及杯具、餐具的等的破損量報(bào)宴會(huì)廳經(jīng)理；營業(yè)期間巡視，包括督導(dǎo)酒水與食品的銷售，親自接待重要客人；1.觀察能力2.應(yīng)變能力3.督導(dǎo)管理能力4.餐飲部組織協(xié)調(diào)能力5.托盤技能6.擺臺(tái)技能7.折花技能8.餐飲服務(wù)禮儀9.產(chǎn)品推銷技能10.上菜技能11.分菜技能12.清臺(tái)翻臺(tái)13.斟酒服務(wù)14.計(jì)算機(jī)操作能力15.設(shè)施設(shè)備使用維修保養(yǎng)能力1.餐飲部人員基本素質(zhì)培養(yǎng)2.托盤的動(dòng)作要領(lǐng)3.中餐零點(diǎn)擺臺(tái)4.中餐零點(diǎn)綜合服務(wù)5.餐巾折花6.中餐宴

42、會(huì)擺臺(tái)7.斟酒服務(wù)8.上菜與分菜9.西餐零點(diǎn)擺臺(tái)10.西餐宴會(huì)服務(wù)11.菜單的設(shè)計(jì)與制作12.采購的程序13.庫存控制及正確發(fā)料14.餐飲產(chǎn)品的定價(jià)及銷售客房部主管及領(lǐng)班負(fù)責(zé)制定客房部的年度財(cái)務(wù)預(yù)算，包括清潔用具、日常消耗品、用品等；督導(dǎo)樓層領(lǐng)班及服務(wù)員的工作；指定并落實(shí)飯店公共區(qū)域的清潔保養(yǎng)計(jì)劃；安排公共區(qū)域大清掃計(jì)劃；指導(dǎo)和檢查地毯的保養(yǎng)、庭院綠化、花卉布置、外窗清潔的專業(yè)工作；負(fù)責(zé)所轄范圍的清潔劑、清潔器具及插花用具等物資管理和控制工作；協(xié)助客房部經(jīng)理制訂洗衣房各崗位職責(zé)、工作程序、規(guī)章制度，設(shè)計(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)表格；負(fù)責(zé)洗衣房機(jī)器設(shè)備、棉織品、制服的檔案管理；負(fù)責(zé)、落實(shí)棉制品和制服的盤存工作，合理

43、控制庫存，嚴(yán)格控制流失；負(fù)責(zé)洗衣房機(jī)器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)記錄和時(shí)間安排。1.觀察能力2.服務(wù)禮儀3.應(yīng)變能力4.計(jì)算機(jī)操作能力5.客房清掃能力6.多功能電話操作能力7.吸塵機(jī)操作能力8.工作車準(zhǔn)備技巧9.做床能力10.開夜床能力11.房間易耗品擺放技巧12.財(cái)務(wù)知識(shí)及成本核算能力13.投訴處理能力14.清潔劑使用能力15.設(shè)施設(shè)備保養(yǎng)能力1.客房部人員基本素質(zhì)培養(yǎng)2.吸塵器的使用與清潔3.中式鋪床4.西式鋪床5.衛(wèi)生間的清潔程序6.客房晚間服務(wù)流程7.房間清潔流程8.洗衣房工作流程9.洗衣服務(wù)10.擦鞋服務(wù)11.托嬰服務(wù)12.客房送餐服務(wù)13.客房加床服務(wù)3制定工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的課程標(biāo)準(zhǔn)基于工作過程

44、和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行酒店管理專業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，完善餐飲服務(wù)與管理與客房服務(wù)與管理2門核心課程的建設(shè)，使其達(dá)到市級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。以餐飲服務(wù)與管理為例（見表4）表4 核心課程餐飲服務(wù)與管理課程標(biāo)準(zhǔn)課程定位設(shè)計(jì)思路餐飲服務(wù)與管理是高職酒店管理專業(yè)的專業(yè)核心課。該課程以飯店餐飲部的對(duì)客服務(wù)與管理活動(dòng)為主線，系統(tǒng)、全面地講授餐飲服務(wù)與管理的理論及方法。主要內(nèi)容包括：餐飲服務(wù)與管理概論、餐廳服務(wù)技能、餐廳服務(wù)與管理、宴會(huì)管理、菜單管理、餐飲原料管理、廚房管理、餐飲營銷、成本費(fèi)用控制等。通過該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面地了解餐飲部運(yùn)行與管理的內(nèi)容，掌握餐飲服務(wù)規(guī)范和操作技能，學(xué)會(huì)處理和解決餐飲服務(wù)與管理中的一般性問題

45、，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。本課程是以酒店崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以酒店服務(wù)工作過程為導(dǎo)向，參照酒店行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)訓(xùn)設(shè)備為載體，以真實(shí)工作情境為依托，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程任務(wù)課程目標(biāo)1中餐擺臺(tái)的流程；2西餐擺臺(tái)的流程；3中西餐零點(diǎn)服務(wù)的流程；4各類菜單的設(shè)計(jì)；5餐飲突發(fā)事件的處理方法；1.知識(shí)目標(biāo)：1）全面了解當(dāng)今餐飲業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢等相關(guān)知識(shí)； 2）全面掌握餐飲服務(wù)的程序、方法等相關(guān)知識(shí)；3）全面掌握餐飲管理的基本理論知識(shí)。2.能力目標(biāo)：1）會(huì)進(jìn)行餐飲服務(wù)的六大基本技能(托盤、折花、擺臺(tái)、斟酒、上菜與分菜)的操作； 2）會(huì)進(jìn)行不同類型的餐飲服務(wù)（零點(diǎn)服務(wù)、宴

46、會(huì)服務(wù)、團(tuán)體餐服務(wù)和自助餐服務(wù)）；3）會(huì)進(jìn)行菜單分析和設(shè)計(jì)；4）會(huì)對(duì)餐飲原料的采購和驗(yàn)收進(jìn)行管理；5）會(huì)推銷菜品。3.素質(zhì)目標(biāo)：1）樹立良好的飯店職業(yè)道德風(fēng)尚； 2）注重學(xué)生的心理素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、誠信意識(shí)等意識(shí)的培養(yǎng)； 3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)及敬業(yè)精神； 4）使學(xué)生能夠成為旅游飯店餐飲業(yè)的形象代表。情境設(shè)計(jì)工作情境1：托盤訓(xùn)練（4學(xué)時(shí)）工作情境2：中餐服務(wù)（20學(xué)時(shí)）工作情境3：西餐服務(wù)（20學(xué)時(shí)）工作情境4：菜單設(shè)計(jì)與制作（8學(xué)時(shí)）課程內(nèi)容工作任務(wù)1：托盤訓(xùn)練1認(rèn)識(shí)托盤；2托盤靜止練習(xí)；3托盤行走；4托盤的障礙練習(xí)；5托盤重物練習(xí)；工作任務(wù)2：中餐服務(wù)1 餐前準(zhǔn)備；2 折花練習(xí)；3

47、 中餐擺臺(tái)；4 斟酒服務(wù)；5 上菜分菜服務(wù)；6 結(jié)賬送客。工作任務(wù)3：西餐服務(wù)1 餐前準(zhǔn)備；2 西餐擺臺(tái)；3 斟酒服務(wù)；4 上菜分菜；5 結(jié)賬離店。工作任務(wù)4：菜單設(shè)計(jì)與制作1 各類菜單設(shè)計(jì)；2 各類菜單制作。教材要求1以工作過程為導(dǎo)向，以餐飲實(shí)訓(xùn)設(shè)備為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)行業(yè)專家對(duì)酒店行業(yè)崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時(shí)遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）各相關(guān)學(xué)習(xí)情境的具體內(nèi)容。2以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，以真實(shí)情境為依托，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案每個(gè)學(xué)習(xí)情境都按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這6個(gè)工作步驟進(jìn)行設(shè)

48、計(jì)，其內(nèi)容的選擇是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)的操作過程所特有的邏輯關(guān)系。教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工學(xué)結(jié)合教材、PPT和視頻校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)中心任務(wù)單、工作計(jì)劃單、評(píng)價(jià)單考核與評(píng)價(jià)課程考核：階段考核、過程考核、結(jié)果考核考核方式：學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)考核方法：筆試、口試、操作考核內(nèi)容：職業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力考核比例：學(xué)生互評(píng)(10%)，教師評(píng)價(jià)（40%），企業(yè)專家評(píng)價(jià)（50%）中餐服務(wù) 30分 西餐服務(wù) 30分菜單設(shè)計(jì) 20分服務(wù)禮儀 10分實(shí)訓(xùn)態(tài)度 10分（三）開發(fā)工學(xué)特色鮮明的項(xiàng)目化教學(xué)資源庫成立由合作企業(yè)參加的課程及教學(xué)資源建設(shè)小組，根據(jù)職業(yè)崗位群的任職要求，參照酒店行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)

49、范和實(shí)際工作案例，打破傳統(tǒng)的教材編寫模式，開發(fā)“理實(shí)一體”、便于“教學(xué)做”合一、充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能的特色教材，共同開發(fā)2門專業(yè)核心課程教材，1門課程的配套教學(xué)資源庫。（四）深化教學(xué)組織形式改革以“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”為依托，試行多學(xué)期、分段式的工學(xué)交替教學(xué)組織形式。在酒店管理專業(yè)教學(xué)過程中，進(jìn)行分階段教學(xué)。第一階段：認(rèn)知階段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)基礎(chǔ)教育，使其對(duì)酒店行業(yè)有一個(gè)基本的認(rèn)知；第二階段：體驗(yàn)階段。帶領(lǐng)學(xué)生參觀酒店實(shí)際工作環(huán)境，讓學(xué)生感受職場氛圍；第三階段：提升階段。回歸課堂進(jìn)行一體化學(xué)習(xí)，并在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練。第四階段：實(shí)踐階段。安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗操作，完成技能型人才培養(yǎng)階

50、段的學(xué)習(xí)。（五）完善“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接依據(jù)酒店產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)所涵蓋的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位職業(yè)能力證書。發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員優(yōu)勢，打造一批考評(píng)員隊(duì)伍。要通過引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)的途徑，著力培養(yǎng)和培訓(xùn)一批能夠勝任職業(yè)技能鑒定工作需要的考評(píng)員。（六）與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議與重慶國貿(mào)格蘭維大酒店、重慶君豪大酒店等大型企業(yè)合作，簽訂開辦“格蘭維班”“君豪班 ”辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)一步推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)方式，企業(yè)為專業(yè)人才培養(yǎng)提供資金、技術(shù)、人員支持，實(shí)現(xiàn)

51、校企“無縫接軌”。（七）與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地1.與格蘭維酒店集團(tuán)合作進(jìn)行“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)，把“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”建成融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體的實(shí)訓(xùn)基地，為酒店管理專業(yè)學(xué)生完成一體化教學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。2進(jìn)一步深化與重慶君豪大酒店、重慶海宇溫泉大酒店、重慶金科大酒店等12家星級(jí)酒店的頂崗實(shí)習(xí)基地的合作，充分滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，做到教學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗就業(yè)一體化。二、探索中高職銜接貫通方法，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才積極探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，對(duì)中高職課

52、程體系建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)條件等方面加強(qiáng)研究，形成良好的延續(xù)與銜接，培養(yǎng)為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的技能型人才和高端技能型人才。（一）課程體系和教學(xué)形式的銜接圍繞中等和高等職業(yè)教育酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置、課時(shí)安排方面，既考慮中職和高職學(xué)生的特點(diǎn)，又要考慮專業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展要求，合理設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)組織形式，推進(jìn)創(chuàng)新課程體系和教學(xué)形式。（二）幫助培養(yǎng)中職教育師資建立對(duì)中職教師進(jìn)行教育理論培訓(xùn)與專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)機(jī)制，通過對(duì)師資的培訓(xùn)，全面推廣貫通式培養(yǎng)模式。1.將我院的實(shí)習(xí)基地作為中職教師的實(shí)踐基地，通過

53、參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐提高教師專業(yè)能力與執(zhí)教水平，并組織中職教師定期到與我院合作的國際性酒店進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉;鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)的服務(wù)技能更新、管理理念改進(jìn)和企業(yè)間的技能大賽，提高教師自身技能以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力，促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的提升。2.幫助中職教師系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)和建設(shè)教學(xué)資源。發(fā)揮高職教育的優(yōu)勢,幫助中職教師建立貫通式人才培養(yǎng)的方案，制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。3鼓勵(lì)和邀請(qǐng)中職教師聯(lián)合參與科研課題。由我校高職專業(yè)教師牽頭，吸收中職教師參與科研課題，幫助中職教師提高將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論的能力。三、強(qiáng)化實(shí)踐育人（一）硬件建設(shè)1.建設(shè)思路以“奎星樓實(shí)訓(xùn)基地”和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為主，主要為客房、

54、前廳、中餐、西餐、酒水調(diào)制等實(shí)訓(xùn)服務(wù)，并帶動(dòng)茶藝及插花實(shí)訓(xùn)。兼顧員工培訓(xùn)、崗位技能鑒定功能，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)同步推進(jìn)。2奎星樓實(shí)訓(xùn)基地（1）概述與格蘭維酒店管理集團(tuán)共建、共管實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)可對(duì)外營業(yè)。主要包括客房、前廳等實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，為酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供綜合實(shí)訓(xùn)場所和真實(shí)工作環(huán)境，以便提升學(xué)生的綜合服務(wù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)我院酒店管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地系統(tǒng)化。本實(shí)訓(xùn)中心預(yù)計(jì)建筑面積約為3000，將于2013年完成一期建設(shè)。（2）功能 酒店單項(xiàng)服務(wù)技能培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒店各崗位單項(xiàng)技能培訓(xùn)，完成餐飲實(shí)務(wù)與管理、前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、酒吧經(jīng)營與管理等課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；酒店綜合服

55、務(wù)能力實(shí)訓(xùn)：可以進(jìn)行學(xué)生上崗前綜合服務(wù)及管理能力的綜合實(shí)訓(xùn)；工學(xué)交替時(shí)間不固定，學(xué)校教育與企業(yè)鍛煉交叉進(jìn)行；職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定：可以完成酒店前廳、餐飲、客房等各個(gè)崗位初、中、高級(jí)職業(yè)資格證書培訓(xùn)和考核鑒定。(3）規(guī)?？梢酝瑫r(shí)容納23個(gè)教學(xué)班、約180人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)任務(wù),設(shè)備利用率可達(dá)100%。(4）特色展現(xiàn)的是真實(shí)工作場景，學(xué)生完全是在真實(shí)的酒店環(huán)境中訓(xùn)練和工作；培養(yǎng)的是綜合能力，即崗位服務(wù)技能和管理能力的綜合；突出的是職業(yè)性和開放性的結(jié)合，職業(yè)性指為職業(yè)崗位和證書培訓(xùn)服務(wù)，開發(fā)性指為學(xué)校師生和社會(huì)服務(wù)。2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室(1）概述在校內(nèi)初步建成前廳實(shí)訓(xùn)室、中餐實(shí)訓(xùn)室、西餐實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、酒水調(diào)制實(shí)訓(xùn)室、茶藝實(shí)訓(xùn)室以及形體實(shí)訓(xùn)室等7個(gè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供仿真模擬訓(xùn)練。(2）各實(shí)訓(xùn)室具體情況中餐實(shí)訓(xùn)室具備中餐服務(wù)的基本擺臺(tái)操作、客戶投訴處理、基層管理、中餐系統(tǒng)操作技能的實(shí)訓(xùn)功能。西餐實(shí)訓(xùn)室具備西餐服務(wù)的基本擺臺(tái)操作、客戶投訴處理、基層管理、西餐系統(tǒng)操作技能的實(shí)訓(xùn)功能，培養(yǎng)高素質(zhì)的西餐服務(wù)人員?？头繉?shí)訓(xùn)室具備客房中式鋪床、西式鋪床、客房送餐、各類酒店客房基本操作技能和專業(yè)技能的培訓(xùn)功能。前廳實(shí)訓(xùn)室依據(jù)星級(jí)酒店標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)，具備酒店前臺(tái)商務(wù)接待、收銀結(jié)帳、客房管理