SCRATCH全套教案-

1、sratch教案教學(xué)內(nèi)容第1課 百變?cè)煨徒巧驮煨湍?級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)1 掌握啟動(dòng)/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；2 認(rèn)識(shí)scratc的工作界面；3 了解scratch中角色的含義；4 初步掌握繪制角色的方法；5 初步掌握利用功能模塊實(shí)現(xiàn)造型切換的方法；6 激發(fā)程序設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)scratch界面；2. 角色的理解與操作；3. 繪制角色的方法。教學(xué)難點(diǎn)利用控制模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)角色造型的切換教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第一課 百變?cè)煨鸵弧?啟動(dòng)程序：二、 設(shè)計(jì)造型：三、 程序設(shè)計(jì)：作業(yè)布置1. 完成自己的造型設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)程序控制

2、；2. 保存文件并上交。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1. 上學(xué)期學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)；2. 本學(xué)期學(xué)習(xí)要求：3. 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容： Scratch程序設(shè)計(jì)4考核要求： 打 字：15字/分鐘 20分 平時(shí)作業(yè)：40分 期末程序：40分識(shí)記明確學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量導(dǎo)入演示小游戲：/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們肯定也玩過，這是一個(gè)可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一個(gè)程序觀看，理解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)點(diǎn)擊對(duì)象的某個(gè)部位，實(shí)現(xiàn)不同造型的切換。要實(shí)現(xiàn)的功能：1. 點(diǎn)擊對(duì)象的不同

3、部分；2. 切換對(duì)應(yīng)的造型；3. 使用哪個(gè)工具來實(shí)現(xiàn)這個(gè)游戲？思考分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思路。新知識(shí)一一、 認(rèn)識(shí)scratch工作界面：主要由：標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、舞臺(tái)、新建角色按鈕及角色列表區(qū)等幾部分組成。識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，認(rèn)識(shí)程序界面試一試隨便單擊左面指令模塊區(qū)的模塊，看看小貓會(huì)如何變化？動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)嘗試動(dòng)手嘗試（任務(wù)一）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)變臉的互動(dòng)小游戲，如圖1.2所示。游戲要求：鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色，使其變換不同的樣子，另外，每個(gè)頭像還要求有臉型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示實(shí)例）明確任務(wù)要求操作方法1. 設(shè)計(jì)造型動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作

4、方法。首先，鼠標(biāo)指向角色區(qū)中Scratch中默認(rèn)的小貓，點(diǎn)擊右鍵刪除。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“繪制新角色”新增角色“臉”。在繪圖編輯器里用筆刷繪制一個(gè)臉，用色彩選取工具在顏色板中選擇白色，用填色工具填充整個(gè)臉。接下來，按照左圖的步驟復(fù)制造型，在繪圖編輯器里修改臉型，完成第2個(gè)造型，以此類推完成第3、4個(gè)造型或更多造型。2. 程序設(shè)計(jì)：想法模塊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色開始執(zhí)行程序角色發(fā)生變化測(cè)試程序程序使用腳本模塊：1. 控制模塊；2. 外觀模塊；腳本設(shè)計(jì)好后，你可以雙擊腳本區(qū)中的任何地方的腳本運(yùn)行它。嘗試玩一下，看！臉能變了嗎？ 動(dòng)手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計(jì)的大致過程試一試1點(diǎn)擊舞臺(tái)下方的這個(gè)按鈕，看看有什么驚喜。2.點(diǎn)擊

5、按鈕，打開Scratch自帶的角色，看看都有哪些種類。3.點(diǎn)擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了位置，一個(gè)角色被另一個(gè)角色遮擋了？怎么辦？擴(kuò)展練習(xí)如果想要臉的各個(gè)部位都能變化，如何來實(shí)現(xiàn)呢？分析任務(wù)：改進(jìn)變臉程序，使臉的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能獨(dú)立變化，并在臉上各個(gè)部位點(diǎn)一下，都可以變換不同的形狀。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，臉的每個(gè)部分都要作為獨(dú)立的角色。 思考 動(dòng)手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計(jì)新技能保存文件并上交：1 磁盤圖標(biāo)命名2 “文件“菜單保存命名命名方法：D1-01-機(jī)器號(hào)保存文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)欣賞思考改進(jìn)方法教學(xué)內(nèi)容第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動(dòng)作和圖章年

6、 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)7 熟練啟動(dòng)/關(guān)閉/保存scratch程序的方法；8 初步掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；9 初步掌握動(dòng)作模塊中“移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊的使用；10 初步掌握利用“綠旗”啟動(dòng)程序的方法；11 了解程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點(diǎn)4. 圖章工具的使用；5. “移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊的使用；6. 循環(huán)結(jié)構(gòu)在scratch中的使用。教學(xué)難點(diǎn)理解循環(huán)對(duì)程序的控制教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第二課 旋轉(zhuǎn)色彩四、 分析任務(wù)：五、 程序?qū)崿F(xiàn)：圖章工具移動(dòng)到鼠標(biāo)綠旗控制作業(yè)布置3. 完成自己程序設(shè)計(jì)，調(diào)試程序；4. 保存文件并上交。教學(xué)

7、過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備啟動(dòng)scratch程序軟件動(dòng)手操作做好課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入演示小游戲：/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們肯定也玩過，這是一個(gè)可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一個(gè)程序觀看，理解游戲?qū)耄l(fā)興趣。本節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，按下鼠標(biāo)，使其旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。凝聽明確任務(wù)分析任務(wù)可以看出畫筆跟著鼠標(biāo)走，并且在鼠標(biāo)所在的位置“蓋了一個(gè)戳”，這個(gè)效果可以使用和功能實(shí)現(xiàn)，使用可以重新畫圖。思考分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思路。傳授

8、新知（一）二、 畫筆模塊：由許多模塊組成，本節(jié)我們主要應(yīng)用到兩個(gè)功能模塊識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，認(rèn)識(shí)程序界面動(dòng)手嘗試（任務(wù)一）（觀看教師演示）3. 設(shè)計(jì)造型：設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷l 用“繪制新角色”新增筆刷明確任務(wù)要求動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。操作方法4. 程序設(shè)計(jì)：模塊測(cè)試程序程序使用腳本模塊：腳本設(shè)計(jì)好后，測(cè)試程序，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。動(dòng)手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計(jì)的大致過程發(fā)現(xiàn)問題1為什么我只能畫一筆畫呢？ 2.我覺得畫面不滿意？如何清除所有畫筆？ 3.如何在畫畫中更換筆刷的種類? 4.改變每次旋轉(zhuǎn)的角度，會(huì)有什么樣的變化？思考回答問題 開拓學(xué)生思路，大膽嘗試。擴(kuò)展練習(xí)改進(jìn)神奇畫筆程序，使筆

9、刷多造型多筆畫，讓你的畫筆變得靈活多樣起來。重點(diǎn)是修改代碼：l 修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用嘗試用腳本塊替換，使刷子在按下鼠標(biāo)后開始畫，放開鼠標(biāo)后停止，這樣就可以從另一個(gè)地方開始畫，實(shí)現(xiàn)多筆畫的功能。參照?qǐng)D2.3所示嘗試搭建一個(gè)復(fù)合腳本塊。 思考 動(dòng)手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計(jì)傳授新知（二）保存文件并上交：3 磁盤圖標(biāo)命名4 “文件“菜單保存命名命名方法：D1-02-機(jī)器號(hào)保存文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)欣賞思考改進(jìn)方法教學(xué)內(nèi)容第3課 隨機(jī)魅色 隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)12 熟練掌握scratch中繪制角色的方法

10、；13 掌握scratch的舞臺(tái)設(shè)置；14 熟練掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；15 初步掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中“在之間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”模塊的使用；16 熟練使用程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點(diǎn)7. 掌握舞臺(tái)的設(shè)置方法；8. 掌握隨機(jī)數(shù)的的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)正確放置模塊的位置，實(shí)現(xiàn)程序目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第三課 隨機(jī)魅色六、 分析程序：七、 程序?qū)崿F(xiàn)：1 認(rèn)識(shí)舞臺(tái)2 繪制角色3 隨機(jī)數(shù)使用作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-3+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新a) 圖章、清除所有畫筆功能模塊b) 重復(fù)執(zhí)行模塊c

11、) 保存舞臺(tái)（存成圖片）回憶回憶舊知，熟練應(yīng)用。新課導(dǎo)入演示繪制的數(shù)字作品，進(jìn)行比較，你能找到什么規(guī)律么？（兩組作品有什么不同嗎？） (第一組) (第二組)觀看，理解對(duì)照繪圖作品，引發(fā)思考。分析任務(wù)兩組作品最大的不同在于第二組顏色有一個(gè)明顯的中心，并且距離中心相等的位置，顏色相同。（中心點(diǎn)選擇：一個(gè)在舞臺(tái)右上角，一個(gè)在舞臺(tái)中心，形成同心圓效果，整體圖片為方形。）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、認(rèn)識(shí)舞臺(tái)：舞臺(tái)：是角色活動(dòng)的場(chǎng)地，寬480單位，高360個(gè)單位，它被分成一個(gè)個(gè)方格。舞臺(tái)中間是X,Y坐標(biāo)（0,0）點(diǎn)，也是舞臺(tái)的中心點(diǎn)。從中心點(diǎn)向上為Y的正值，從中點(diǎn)向下為Y的負(fù)值

12、；從中心點(diǎn)向右為X的正直，從中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。 凝聽 識(shí)記確定繪制中心點(diǎn)，理解舞臺(tái)設(shè)置方法動(dòng)手嘗試任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，點(diǎn)擊綠旗程序開始，使其出現(xiàn)的位置是隨機(jī)的在舞臺(tái)空間平均分布，出現(xiàn)10次，點(diǎn)擊空格鍵，清除畫圖結(jié)果，結(jié)束程序運(yùn)行。操作步驟：1. 繪制角色；2. 確定文字角色在舞臺(tái)的空間位置。3. 程序設(shè)計(jì)思路：按空格鍵開始：使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置： 設(shè)定圖章：永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。從基礎(chǔ)任務(wù)出發(fā)，鼓勵(lì)嘗試不同的角色設(shè)計(jì)。錦上添花任務(wù)二：更換隨機(jī)排列，使圖案變得更加有趣，實(shí)現(xiàn)同心圓的效果。新增操作：“動(dòng)作”“面向鼠標(biāo)指針”“外觀”“將顏色特效增加”動(dòng)手嘗試體驗(yàn)不

13、同的繪制效果，感受畫面帶來的沖擊。傳授新知（二）二、隨機(jī)數(shù)的使用： 在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)數(shù)。明確任務(wù)要求從分析任務(wù)入手，解決問題。培養(yǎng)分析問題的能力。錦上添花1. 用隨機(jī)數(shù)可以改變角色的顏色嗎？ 2. 隨機(jī)排列過程，可以加增加一個(gè)功能設(shè)定角色大小。理解思考動(dòng)手操作擴(kuò)展思路，增加新的體驗(yàn)。展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)欣賞思考改進(jìn)方法對(duì)自己程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。視野擴(kuò)展打開Scratch內(nèi)建例子“Interactive Art”文件夾中的第6個(gè)例子“WHEEE”，研究一個(gè)用鼠標(biāo)改變變量， 會(huì)得到什么圖案?思維擴(kuò)展觀看范例，開拓視野。教學(xué)內(nèi)容第4課 音畫時(shí)尚 演奏音符和聲音的可視化年 級(jí)

14、學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)17 掌握聲音模塊中彈奏音符的方法；18 掌握復(fù)制程序模塊的方法及保存舞臺(tái)的方法；19 熟練掌握角色初始位置的方法，熟練掌握scratch的舞臺(tái)設(shè)置，；20 熟練掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；21 綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)9. 掌握彈奏聲音的方法；10. 掌握利用色塊（或者其他角色）來示聲音的方法。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第四課 音畫時(shí)尚八、 分析程序：九、 程序?qū)崿F(xiàn)：a) 彈奏聲音

15、：b) 畫出聲音：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-4+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新1 認(rèn)識(shí)舞臺(tái)；2 隨機(jī)數(shù)的使用?；貞浕貞浥f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入我們可以利用程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作了，可以繪制屬于自己的圖畫作品，那能否讓它為我們彈奏一首歌曲呢？并且將彈奏的音符畫出來呢？思考 展示教師制作結(jié)果，激發(fā)學(xué)生想像。傳授新知一、 彈奏聲音：“聲音”“彈奏音符”音符長(zhǎng)度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默認(rèn)樂器：鋼 琴思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。動(dòng)手操作任務(wù)一：演奏樂曲小星星程序?qū)崿F(xiàn)： 1.當(dāng)按下1時(shí)，彈奏音符dou；以此類推，設(shè)計(jì)其他音符的彈奏方法。 2.參照

16、老師提供簡(jiǎn)譜，彈奏樂曲。動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)彈奏目標(biāo)提示可用其他鍵來控制，但應(yīng)盡量使用方法。進(jìn)階練習(xí)任務(wù)二：將彈奏的音符畫出來。設(shè)計(jì)思路：用不同顏色的色塊表示不同的音符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時(shí)，彈奏音符dou ,同時(shí)將角色的造型變成紅色的方塊。采用同樣的方法設(shè)計(jì)其他音符的表示：程序?qū)崿F(xiàn)：以此，編寫其他音符色塊對(duì)應(yīng)的代碼。（提示：復(fù)制角色腳本的方法）動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)學(xué)生利用不用角色造型來表示不同音符。注意操作技巧的使用，提高效率。錦上添花任務(wù)三：圖章實(shí)現(xiàn)音樂一排的可視化。新增操作：1.修改前面設(shè)計(jì)的腳本，每個(gè)腳本中插入和，執(zhí)行腳本，音樂呈現(xiàn)一排蛇形記錄。2.添加腳本，按“下、”

17、鍵Y坐標(biāo)增加-40，X坐標(biāo)設(shè)定為-220，使音符換行。3.彈奏歡樂頌，看舞臺(tái)出現(xiàn)什么圖案，將舞臺(tái)存成圖片。動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。展示分享請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)演奏，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)欣賞思考改進(jìn)方法對(duì)程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。視野擴(kuò)展如圖所示，設(shè)置后，開始彈奏。用“內(nèi)錄”功能將演奏的曲子錄下來，請(qǐng)有音樂才華的同學(xué)用計(jì)算機(jī)制作的小樂器演奏一首曲子，使用“選擇樂器”功能嘗試合奏。1.用鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲音。2.再點(diǎn)擊錄音。3.在彈出的“錄音機(jī)”窗口中點(diǎn)擊。思維擴(kuò)展實(shí)踐與自己相關(guān)的程序，激發(fā)興趣，培養(yǎng)編程的能力。教學(xué)內(nèi)容第5課 色辨成音年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)22 掌握偵測(cè)

18、模塊中碰到顏色工具的方法；23 掌握控制模塊的如果結(jié)構(gòu)的使用方法，理解條件判斷在程序中的應(yīng)用；24 初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接收廣播的方法；25 熟練使用有限次循環(huán)的使用；26 建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)11. 掌握偵測(cè)模塊中對(duì)于顏色的選擇方法；12. 掌握利用廣播對(duì)程序進(jìn)行控制的方法。教學(xué)難點(diǎn)廣播的發(fā)出與接收對(duì)角色的控制；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第五課 色辨成音十、 分析程序：十一、 實(shí)現(xiàn)偵測(cè)：“偵測(cè)”碰到某種顏色 “聲音”彈奏某個(gè)對(duì)應(yīng)音符 “控制”重復(fù)執(zhí)行十二、 廣播：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-5+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生

19、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新3 彈奏音符；4 利用色塊表示不同的音符回憶回憶舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上次課我們將歡樂頌轉(zhuǎn)換成了一幅畫，如圖所示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)換回歡樂頌?zāi)兀?觀看，思考 具體任務(wù)入手，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實(shí)現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？解決方案：4. 選擇一個(gè)小偵探（如：）5. 程序分析：（1）使用新建色塊進(jìn)行顏色判斷，如果遇到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進(jìn)行顏色判斷。（2）判斷完一個(gè)色塊并發(fā)出聲音后，角色進(jìn)行移動(dòng)，去判斷下個(gè)色塊并彈奏聲音；（3）重復(fù)進(jìn)行判斷操作，直到第一行色塊全部判斷完成。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：將教師提供的圖片還原成聲音（單

20、個(gè)音符的表演）程序?qū)崿F(xiàn)：1 繪制角色；2 設(shè)定角色的位置；3 程序制作：4 測(cè)試程序（提示：用來偵測(cè)的角色大小不能超過彈奏音符的色塊大?。﹦?dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。鼓勵(lì)嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)一行色塊的判斷并彈奏出對(duì)應(yīng)的音符程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。傳授新知問題： 循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識(shí)別，第二部分是移動(dòng)，我們?nèi)绻麑⒆R(shí)別部分分離出來代碼將會(huì)更加清楚，這需要使用“廣播指令”。三、廣播的使用 “控制”1 新建廣播：2 廣播并等待：3 接受廣播：凝聽理解識(shí)記分析程序入手，簡(jiǎn)單的優(yōu)化理念。錦上添花任務(wù)三：實(shí)現(xiàn)利用廣播來實(shí)現(xiàn)對(duì)圖畫的還原。1 核心代碼：2 測(cè)試程序動(dòng)手操作教師

21、演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。知識(shí)擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)第二行的自動(dòng)解碼？a) 如設(shè)定固定的偵測(cè)次數(shù)；b) 判斷“如果遇到白色”等多種方法 思考 提示，開闊視野。展示分享請(qǐng)部分同學(xué)展示他還原的音樂。 欣賞思考改進(jìn)方法對(duì)照評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第6課 奇趣故事鏈表和字符串年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)27 掌握鏈表的建立，添加及刪除的使用方法；28 掌握字符串連接的使用方法；29 建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)13. 掌握鏈表的創(chuàng)建、刪除及引用的方法；14. 利用字符串將字符連接起來進(jìn)行引用的方法。教學(xué)難點(diǎn)鏈表內(nèi)容的引用與添加教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)

22、動(dòng)板 書第六課 奇趣故事十三、 分析程序： 人物 地點(diǎn) 事件十四、 程序?qū)崿F(xiàn)：a) 鏈表b) 字符串連接作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-6+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入笑話和幽默給我們生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事，跟隨老師來體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留下難忘的印象。觀看，思考 具體任務(wù)入手，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何講故事呢？解決方案：6. 故事要素：人物+地點(diǎn)+事件；7. 保存三要素信息；8. 將三個(gè)要素隨機(jī)組合，說出這個(gè)組合。（故事）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、 鏈表：1 新建鏈表：“變量”“新建一

23、個(gè)鏈表”2.向鏈表中增加數(shù)據(jù)：凝聽教師示范操作動(dòng)手操作任務(wù)一：通過建立人物、地點(diǎn)、事件鏈表的方法，讓角色將故事講述出來。程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案任務(wù)一。自選人物、地點(diǎn)、事件。(但內(nèi)容要盡量合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：把各種奇趣故事保存下來。 新增操作：1 新建鏈表“奇趣故事”；2 將其他三個(gè)鏈表中的內(nèi)容組合在一起，加入到“奇趣故事”中。思考方案動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)學(xué)生展開思維想像，找出實(shí)現(xiàn)方案。傳授新知（二）二、字符串： “數(shù)字與邏輯運(yùn)算”“將*加入到*的后面”如何搭建字符串連接的復(fù)合模塊：第一步，將插入模塊第一個(gè)空里，再將插入第2個(gè)空里，得到一個(gè)復(fù)合模塊，再一次用模塊，將復(fù)合模塊插入第一個(gè)空里，將插入

24、第2個(gè)空里，得到最后，將合并好的字符串?dāng)?shù)據(jù)，插入到第一個(gè)空里。凝聽識(shí)記教師演示，提示注意位置。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動(dòng)作？ 思考 動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享請(qǐng)二位同學(xué)上來講故事，其他同學(xué)談感受凝聽思考改進(jìn)方法激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第7課 酷我劇場(chǎng)顯示與隱藏及時(shí)序控制年 級(jí)級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)30 掌握顯示與隱藏模塊的使用方法；31 理解時(shí)序控制的含義；32 掌握利用等待模塊進(jìn)行時(shí)序控制的方法；33 綜合運(yùn)用所學(xué)功能模塊的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)15. 掌握顯示與隱藏模塊的使用方法；16. 掌握利用等待模塊進(jìn)行時(shí)序控制的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解時(shí)序控制的含義，綜合統(tǒng)籌的能力培養(yǎng)

25、。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第七課 酷我劇場(chǎng)十五、 分析程序： 1.角色選擇：主持人（角色1）；朗讀演員（角色2）；舞蹈演員（角色3）2.時(shí)序控制：十六、 程序?qū)崿F(xiàn)：a) 顯示與隱藏b) 等待控制作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-7+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)如電影一般的程序設(shè)計(jì)。通過控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來制作一個(gè)小短片吧。觀看，思考 任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思考與興趣。任務(wù)分析如何當(dāng)導(dǎo)演呢？ 分析：9. 選擇好演員10. 安排好節(jié)目；11. 將角色（演員）出場(chǎng)及退場(chǎng)順序?qū)懬宄?2. 設(shè)計(jì)好每個(gè)演員表演

26、的內(nèi)容思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）二、 顯示與隱藏：“外觀”“顯示” “隱藏”二、等待：“控制”“等待”凝聽識(shí)記教師演示指令動(dòng)手操作任務(wù)一：利用表格的形式寫出各位角色出場(chǎng)及退場(chǎng)的時(shí)間順序表。表格如下：時(shí)間/秒12345小貓小男孩（可依內(nèi)容需要增加或者刪除時(shí)間長(zhǎng)度）要求：每個(gè)角色在每個(gè)時(shí)間段是否顯示，顯示用表示，隱藏用表示。動(dòng)手嘗試，完成表格填寫。自選角色。至少二個(gè)角色(但表演內(nèi)容要盡量合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：成為一名“大導(dǎo)演”，編寫一個(gè)至少有一位主持人、一位朗誦表演者及一位舞蹈通過計(jì)算時(shí)間的方法，實(shí)現(xiàn)演出。操作步驟：3 設(shè)置舞臺(tái)：為舞臺(tái)設(shè)置合適背景；4 時(shí)序控制： 第一幕

27、：主持人出場(chǎng) 說“開幕詞+第一個(gè)節(jié)目” “退場(chǎng)”第二幕：朗誦演員出場(chǎng) 說“內(nèi)容” “退場(chǎng)”第三幕：主持人出場(chǎng) 說“第二個(gè)節(jié)目” “退場(chǎng)”第四幕：舞蹈演員出場(chǎng) 舞蹈表演 “退場(chǎng)”3程序代碼： 4依此程序編寫其他演員的代碼。思考演出內(nèi)容動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)學(xué)生展開思維想像，編寫自己感興趣的內(nèi)容。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動(dòng)作？ 思考 動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。觀看思考改進(jìn)方法對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)內(nèi)容第8課 神圣一票變量和數(shù)據(jù)可視化年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)34 掌握變量的建立與引用的方法；35 熟練已經(jīng)功能模塊的應(yīng)用；36 初步理解程序初始化的含義。教

28、學(xué)重點(diǎn)掌握變量的使用方法；教學(xué)難點(diǎn)理解初始化在編寫程序中的作用教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第八課 神圣一票十七、 分析程序： 1.角色選擇：2.統(tǒng)計(jì)票數(shù)十八、 程序?qū)崿F(xiàn)：變量作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-8+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)生活中一些簡(jiǎn)單選擇問題。如看看班里有多少同學(xué)喜歡小貓?；蛘吣愀矚g那種動(dòng)物：小貓和小狗？通過制作投票器來實(shí)現(xiàn)這一功能。（如課代表選擇，最愛老師選擇等。）觀看，思考 日常選擇，引發(fā)興趣。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：13. 角色選擇：小貓； 14. 程序流程：（1）

29、建立小貓的計(jì)數(shù)器：新建變量“貓的次數(shù)”（2） 如果喜歡貓，說點(diǎn)擊它，將變量“貓的次數(shù)”+1：?jiǎn)栴}：如何為小貓進(jìn)行了計(jì)數(shù)呢？思考分析思考所具備知識(shí)，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知三、 變量：1 新建變量：“變量”“新建一個(gè)變量” 2 變量引用：凝聽識(shí)記教師演示變量建立方法動(dòng)手操作任務(wù)一：制作一個(gè)“投票器”，單擊角色時(shí)，為角色增加一票。程序代碼：（提示對(duì)角色的選擇可以有多種方法，如角色被點(diǎn)擊等。）優(yōu)化程序：?jiǎn)螕艟G旗時(shí)，變量清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。基礎(chǔ)任務(wù)入手，為二個(gè)角色投票打下基礎(chǔ)。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：制作一個(gè)可以為兩個(gè)角色進(jìn)行投票的“投票器”，單擊角色時(shí)，為對(duì)應(yīng)角色增加一票。新增操作：5 選擇新的角

30、色2；6 為角色2創(chuàng)建一個(gè)新變量；7 復(fù)制角色1代碼，為角色2投票。 8 程序代碼： 動(dòng)手嘗試對(duì)應(yīng)第一個(gè)投票制作的方法，完成多角色的選擇題。錦上添花任務(wù)三：可不可以讓投票的結(jié)果更直觀，如： 思考 動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。觀看思考改進(jìn)方法對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短知識(shí)擴(kuò)展程序初如化設(shè)置：變量歸零，貓回到原來的位置，清除圖章效果（新的運(yùn)行不受上次運(yùn)行程序的影響）理解初步滲透教學(xué)內(nèi)容第9課 隨機(jī)探秘?cái)?shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)37 熟練利用鏈表與循環(huán)等已經(jīng)模塊實(shí)現(xiàn)模擬操作；38 掌握鏈表中數(shù)據(jù)的輸出；39 初步掌握利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的方

31、法；40 建立程序與數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián) 。教學(xué)重點(diǎn)1 掌握鏈表數(shù)據(jù)的輸出；2 掌握Excel表格的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)利用Excel分析處理數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第九課 隨機(jī)探秘十九、 分析程序： 1.模擬投擲：利用隨機(jī)數(shù)2.存儲(chǔ)結(jié)果：鏈表二十、 分析數(shù)據(jù)：Excel表格作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-9+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入知道如果擲色子的話，16這6個(gè)數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)最多呢？ 編寫一個(gè)模擬投擲色子的小程序，讓小貓來說出本次色子上的點(diǎn)數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄下來進(jìn)行比較，這樣就可以比較清楚的知道這6個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)了。

32、觀看，思考 日常游戲，引發(fā)興趣。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：15. 角色選擇：小貓； 16. 程序流程：（1） 模擬色子的投擲過程：使用隨機(jī)數(shù)；（2） 說出本次的結(jié)果：說結(jié)果；（3） 將本次結(jié)果進(jìn)行保存：新建鏈表（4） 重復(fù)多次執(zhí)行步驟（1）、（2）、（3）思考分析思考所具備知識(shí)，找到解決現(xiàn)在問題的途徑。動(dòng)手操作任務(wù)一：制作一個(gè)“色子投擲模擬器”，模擬色子投擲的過程并記錄結(jié)果。程序代碼：優(yōu)化程序：1 單擊綠旗時(shí)，鏈表清零。2 重復(fù)執(zhí)行300次動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。利用基本語句解決計(jì)數(shù)問題。傳授新知（一）一、 鏈表數(shù)據(jù)輸出： 輸出文件名：同鏈表名稱； 輸出文件類型：.txt觀看識(shí)記演示輸出

33、數(shù)據(jù)過程，幫助學(xué)生掌握。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出本次運(yùn)行中，你的幸運(yùn)數(shù)字。新增操作：分析數(shù)據(jù)：Excel表格的使用思考發(fā)現(xiàn)問題傳授新知（二）Excel的排序功能來統(tǒng)計(jì)1到6出現(xiàn)的次數(shù)。l 將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件，并復(fù)制粘貼在Excel中l(wèi) 將數(shù)據(jù)從小到大排列注意：在排列之前，請(qǐng)復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表中，Sheet1用于保留原始數(shù)據(jù)。l 數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)方法有很多，比如看左邊的編號(hào)，或者選中所有的數(shù)字2的單元格，然后在Excel右下角會(huì)顯示出當(dāng)前單元格的數(shù)目，或者把所有編號(hào)為2的單元格剪切、粘貼在旁邊的那一列。最終將數(shù)據(jù)匯總到Sheet3中。觀看理解識(shí)記教師演示操作，幫

34、助學(xué)生理解與應(yīng)用。展示分享統(tǒng)計(jì)學(xué)生本次程序運(yùn)行的結(jié)果，對(duì)同學(xué)的幸運(yùn)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比，看是否能得出概率大致相同的情況，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。觀看對(duì)照結(jié)果同學(xué)成果，分析數(shù)據(jù)。知識(shí)擴(kuò)展有些同學(xué)提出繪制6個(gè)不同點(diǎn)數(shù)的篩子造型，你也可以試一試。觀看觀看教師演示，開拓學(xué)生思路。教學(xué)內(nèi)容第10課 統(tǒng)計(jì)集成自動(dòng)生成柱狀圖年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)41 熟練應(yīng)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；42 利用繪制角色實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的柱狀圖表示；43 初步了解軟件如何進(jìn)行軟件的需求分析。教學(xué)重點(diǎn)利用變量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)理解制作軟件的需求分析教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第十課 統(tǒng)計(jì)集成分析程序： 1.統(tǒng)計(jì)

35、各數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)2.利用圖表進(jìn)行表示作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-10+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入在上一課中,我們研究了“從1到6間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”這個(gè)代碼，數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)是用Excel完成的，我們是否需要在Scratch中編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析呢？如：觀看，思考 圖表展示，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？ 分析：17. 分別統(tǒng)計(jì)1-6數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)： 18. 完成統(tǒng)計(jì)后，繪制柱形圖。思考分析思考所具備知識(shí)，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知（一）四、 需求分析：編寫程序的三級(jí)目標(biāo)中級(jí)目標(biāo)鏈表中有300個(gè)數(shù)由從1到6的300個(gè)數(shù)據(jù)組成，編寫出一個(gè)軟件，統(tǒng)計(jì)出

36、每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)初級(jí)目標(biāo)只統(tǒng)計(jì)出1出現(xiàn)的次數(shù)高級(jí)目標(biāo)用柱狀圖反映出每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，甚至表現(xiàn)出每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)相對(duì)于總次數(shù)的百分比凝聽識(shí)記教師演示，解講動(dòng)手操作任務(wù)一：編寫一個(gè)可以統(tǒng)計(jì)1到6六個(gè)數(shù)字的代碼。程序代碼：（以此新建其他5個(gè)變量，并復(fù)制變量1的程序代碼）優(yōu)化程序：?jiǎn)螕艟G旗時(shí)，變量清零，鏈表清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來，準(zhǔn)備后面分析工作。傳授新知（二）程序運(yùn)行方法：超速模式運(yùn)行程序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行的速度會(huì)提高10倍觀看識(shí)記演示方法，幫助理解。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：將結(jié)果可視化新增操作：9 繪制新角色，表示柱形；如：1，柱狀圖的每個(gè)柱可以使用繪圖編輯器完成，柱的高度要大于

37、150個(gè)像素，注意需要選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具，將旋轉(zhuǎn)中心設(shè)定為紅色柱的頂端，復(fù)制這個(gè)角色，并修改其顏色，為其他幾個(gè)數(shù)繪制代表柱形。10 程序代碼： 復(fù)制這段代碼，為其他幾個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行腳本制作。觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試教師演示1的柱形圖制作方法，引導(dǎo)學(xué)生完成其他角色的繪制。展示分享展示部分學(xué)生作品，評(píng)價(jià)柱形圖繪制的結(jié)果。觀看互相學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)內(nèi)容第11課 二百Club計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)44 掌握計(jì)時(shí)器模塊的使用方法；45 利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖表示；46 熟練數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析的的方法。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)時(shí)器模塊的使用方法教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用Excel制作散點(diǎn)圖教學(xué)準(zhǔn)備

38、教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第十一課 二百Club分析程序：1. 計(jì)時(shí)器：30秒/1分鐘2. 統(tǒng)計(jì)按鍵次數(shù)：鏈表3.利用圖表數(shù)據(jù)分析：Excel 散點(diǎn)圖作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-11+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入你知道嗎？在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里有一個(gè)二百俱樂部（200club），加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)可以按200次及以上的空格。因?yàn)樵诤芏嚯娔X游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)的這個(gè)概念，如果1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對(duì)攻時(shí)就越占優(yōu)勢(shì)。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不可以加入呢？觀看，思考 圖表展示，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？

39、 分析：1尋找一個(gè)計(jì)時(shí)工具，時(shí)長(zhǎng)為1分鐘；2利用一個(gè)變量對(duì)你所按空格數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；3將變量的結(jié)果除以時(shí)長(zhǎng)（60秒）計(jì)算你的按鍵速度，并進(jìn)行顯示；4利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。思考分析思考所具備知識(shí)，能否解決現(xiàn)在問題。傳授新知（一）五、 計(jì)時(shí)器：“偵測(cè)”計(jì)時(shí)器顯示計(jì)時(shí)的方法：（勾選計(jì)時(shí)器） 計(jì)時(shí)器清零 凝聽識(shí)記教師演示，解講動(dòng)手操作任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)。程序代碼：初始化程序：?jiǎn)螕艟G旗時(shí)，變量清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來，準(zhǔn)備后面分析工作。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，解決一直按空格也進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)象，精確的得出每次點(diǎn)擊空格的時(shí)間點(diǎn)。新增操作：11 增加鏈表來進(jìn)

40、行計(jì)數(shù)，將計(jì)時(shí)器的時(shí)間保存在鏈表中。新建鏈表：時(shí)間將計(jì)時(shí)器加入到“時(shí)間”鏈表中輸入鏈表中數(shù)據(jù)將數(shù)據(jù)復(fù)制到表格中，以備分析。12 程序代碼： 鏈表數(shù)據(jù)：提示：刪除鏈表中超出時(shí)長(zhǎng)部分?jǐn)?shù)據(jù)。觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析需進(jìn)行操作。完成已知操作。傳授新知（二）二、散點(diǎn)圖制作：觀看識(shí)記教師演示，幫助學(xué)生理解。數(shù)據(jù)分析任務(wù)三：分析數(shù)據(jù)。（1）刪除鏈表中超出1分鐘的選項(xiàng)，將數(shù)據(jù)輸出；（2）將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對(duì)其進(jìn)行了分析，制作圖表。動(dòng)手操作自主完成數(shù)據(jù)分析與圖表制作。展示分享展示部分學(xué)生作品，說明數(shù)據(jù)表示的含義 觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識(shí)擴(kuò)展一位同學(xué)將圖10.2所示的代碼作了如下簡(jiǎn)化，你覺得

41、這樣做好么？觀看思考回答提問擴(kuò)展思維，提升讀程序能力。教學(xué)內(nèi)容第12課 眼疾手快因素分析和差異比較年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)47 多變量、鏈表、隨機(jī)數(shù)及計(jì)時(shí)器模塊的綜合運(yùn)用；48 熟練利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖表示；49 擴(kuò)展學(xué)生思路，將程序?qū)崿F(xiàn)的方法進(jìn)行擴(kuò)展與大膽想像。教學(xué)重點(diǎn)多功能模塊的綜合使用教學(xué)難點(diǎn)建立編程自信，強(qiáng)化解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第十二課眼疾手快分析程序： 1.統(tǒng)計(jì)反應(yīng)時(shí)間2.利用圖表（散點(diǎn)圖）進(jìn)行表示作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-12+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入在上節(jié)

42、課當(dāng)中,從按下綠旗到第一次按空格之間的時(shí)間間隔,是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號(hào)，大腦分析后作出動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過程的時(shí)間。那你能不能編寫一個(gè)程序測(cè)一測(cè)你的反應(yīng)時(shí)間。觀看，思考 具體問題，引發(fā)思考。任務(wù)分析如何實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？ 分析：19. 選擇一個(gè)角色，為它設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的造型進(jìn)行切換；20. 尋找一個(gè)計(jì)時(shí)工具，記錄你看到角色造型變換的反應(yīng)時(shí)間；21. 將你的反應(yīng)時(shí)間說出來；思考分析思考所具備知識(shí)，能否解決現(xiàn)在問題。動(dòng)手操作任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)試你的反應(yīng)速度。1.繪制角色造型： 變化后 變化后2程序代碼：優(yōu)化程序：?jiǎn)螕艟G旗時(shí)，計(jì)時(shí)器

43、清零。選擇造型1，等待隨機(jī)秒數(shù)，切換到造型2。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。只接顯示時(shí)間，明確反應(yīng)速度。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，將你20次的反應(yīng)時(shí)間記錄到鏈表中。新增操作：1 新建鏈表“反應(yīng)時(shí)間”：2 將計(jì)時(shí)器加入到鏈表第1項(xiàng)；3 修改“”為“”4 上述操作重復(fù)執(zhí)行20次：5 完成數(shù)據(jù)分析：將鏈表中數(shù)據(jù)輸出；將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對(duì)其進(jìn)行了分析，判斷自己的反應(yīng)時(shí)間。創(chuàng)建圖表觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試自主完成任務(wù)，各別輔導(dǎo)。問題分析表格的第一組數(shù)據(jù)是否應(yīng)該刪掉？思考回答提問自主發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案展示分享展示部分學(xué)生圖表，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)結(jié)論觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識(shí)擴(kuò)展1 請(qǐng)你使用代碼，研究一下你的聽覺反應(yīng)時(shí)

44、間，看看平均值與視覺反應(yīng)時(shí)間相比，那個(gè)大。2 在測(cè)量聽覺反應(yīng)時(shí)間時(shí)，使用代碼和會(huì)有什么區(qū)別？嘗試思考擴(kuò)展學(xué)生思維，將視覺與聽覺傳感信息進(jìn)行綜合比較。教學(xué)內(nèi)容第13課 游俠比武變量的應(yīng)用年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)50 了解對(duì)scratch中游戲的簡(jiǎn)單分析方法；51 熟悉變量及鏈表的使用方法；52 掌握利用變量對(duì)單個(gè)角色的控制方法；53 激發(fā)游戲程序設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)17. 熟練變量及鏈表的使用方法；18. 熟練掌握變量對(duì)單個(gè)角色的控制方法。教學(xué)難點(diǎn)a) 對(duì)程序的分析評(píng)價(jià)；b) 利用變量控制單個(gè)角色。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第十三課 游俠比武二

45、十一、 分析程序：二十二、 建議評(píng)價(jià)：二十三、 評(píng)獎(jiǎng)程序設(shè)計(jì)：作業(yè)布置5. 完成自己的游戲分析表；6. 評(píng)獎(jiǎng)程序（文件名：D3-13+學(xué)號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新a) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字藝術(shù)家及數(shù)字科學(xué)家兩個(gè)單元； b) 知識(shí)技能： 熟悉的界面操作； 熟練的功能模塊使用； 簡(jiǎn)單的算法； 獨(dú)立解決問題的能力?；貞浕貞浥f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入Scratch本身就可以做很多游戲，我們?cè)谶@本書的開頭就指出，同學(xué)們可以在家自編一些小游戲，然后隨著數(shù)字藝術(shù)家和數(shù)字科學(xué)家兩個(gè)單元對(duì)scratch語言的深入，不斷改進(jìn)自己的小游戲，在數(shù)字工程師的第一節(jié)課，我們就來看看大家編寫的小游戲

46、，展一展，評(píng)一評(píng)。觀看，理解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)如何分析一個(gè)游戲，可以從哪幾個(gè)方面入手？22. 角色23. 功能24. 界面（等很多方面）如果利用表格來分析就好的多了。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。新知識(shí)一三、 分析程序：游戲角色規(guī)則特點(diǎn)游戲角色規(guī)則特點(diǎn)理解識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，分析程序。試一試任務(wù)一：打開“game”文件夾，找到對(duì)應(yīng)程序，按表格進(jìn)行分析，完成表格的填寫。動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案內(nèi)容。鼓勵(lì)嘗試新知識(shí)二四、 建立評(píng)價(jià)： 如何評(píng)價(jià)一個(gè)游戲的好與壞呢？如果按照“角色設(shè)計(jì)、程序復(fù)雜程序、趣味性”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來定義級(jí)別就好評(píng)價(jià)的多了。五、 設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)程序： 分析：1 利用變量進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果

47、保存與比較； 2 每個(gè)角色都有三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A、B、C； 3 可通過復(fù)制代碼傳遞變量信息；4 為了便于統(tǒng)計(jì)，通過增加鏈表來實(shí)現(xiàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。明確任務(wù)要求試一試任務(wù)二：編寫評(píng)獎(jiǎng)程序：（強(qiáng)調(diào)1.只適用于這個(gè)角色的變量的使用； 2利用滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)給分操作。）3 程序界面：4 核心代碼：5 測(cè)試程序6 優(yōu)化程序動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。知識(shí)擴(kuò)展a) 小游戲與大型游戲的區(qū)別？b) 其他傳感技術(shù)的應(yīng)用，使用游戲的方法也發(fā)生了改變（“Scratch體感游戲”） 思考 提示，學(xué)生編程設(shè)計(jì)展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，可依今天進(jìn)行的評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)的程序進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，看看哪些同學(xué)的界面美觀、功能全面、操作方便？欣賞思考改進(jìn)方法對(duì)自己程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第14課 守護(hù)精靈控制邏輯年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)54 了解利用scratch中編寫“報(bào)警”程序的簡(jiǎn)單原理；55 熟練計(jì)時(shí)器的應(yīng)用；56 熟練掌握鏈表的方法；57 綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡(jiǎn)單程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)19. 熟練計(jì)時(shí)器及鏈表的使用方法；20. 熟練掌握不同鏈表對(duì)單