拾金不昧表?yè)P(yáng)信的格式及范文拾金不昧表?yè)P(yáng)稿范文

1、拾金不昧表?yè)P(yáng)信的格式及范文拾金不昧表?yè)P(yáng)稿范文 XXX同學(xué)在學(xué)校走廊路過(guò)時(shí)，撿到了一部手機(jī)。此時(shí)，她在誘惑面前毫不動(dòng)心，而是立即回到班級(jí)交給自己的老師，由班任上交到教學(xué)主任處，要求幫助查找失主。她的這種拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了“福星教育”學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，是我校堅(jiān)持“教書(shū)育人”精神文明建設(shè)的典型結(jié)果。 教學(xué)部主任通過(guò)精心查找，耐心詢問(wèn)，失主是速錄16班張振宇同學(xué)，對(duì)于找回丟失的手機(jī)，張振宇同學(xué)對(duì)季晁蕊同學(xué)表示衷心的感謝。 現(xiàn)特對(duì)晁蕊同學(xué)提出通報(bào)表?yè)P(yáng)，并告知學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，希望所有同學(xué)像她一樣，讓傳統(tǒng)美德在我們校園里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！ 表?yè)P(yáng)稿的寫(xiě)作 寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿是為

2、了宣傳好人好事，激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿的人自己可以受到教育；另一方面，寫(xiě)出的表?yè)P(yáng)稿可以起到鼓舞他人進(jìn)步的作用。 （1）表?yè)P(yáng)稿的寫(xiě)作要求： 首先，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿要有明確的目的。 其次，被表?yè)P(yáng)的事一定要真實(shí)，絕不能虛構(gòu)編造，也不能夸大或縮小事實(shí)，否則不僅起不到表?yè)P(yáng)的作用，甚至?xí)鹑藗兊姆锤小?第三，敘事要具體、清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)好人好事的評(píng)價(jià)要適當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)注意和寫(xiě)記敘文區(qū)別開(kāi)來(lái)。 （2）表?yè)P(yáng)稿的格式 表?yè)P(yáng)稿由名頭、表?yè)P(yáng)對(duì)象、表?yè)P(yáng)內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 表?yè)P(yáng)稿的名頭：寫(xiě)在稿紙第一行中間； 表?yè)P(yáng)對(duì)象和表?yè)P(yáng)內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表?yè)P(yáng)對(duì)象，一般要寫(xiě)清楚被表?yè)P(yáng)人的姓名、單

3、位，或標(biāo)明身份；表?yè)P(yáng)內(nèi)容，要寫(xiě)清楚為什么表?yè)P(yáng)（原因），表?yè)P(yáng)他什么（經(jīng)過(guò)），向他學(xué)習(xí)什么（表?yè)P(yáng)目的）。 （3）署名日期：寫(xiě)在稿紙右下方。 參考資料：試著給你寫(xiě)下，不合適請(qǐng)刪： 題目居中 表?yè)P(yáng)信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)他（她）就站在在原地等，以為失主會(huì)回來(lái)拿回丟失的錢(qián)，可他沒(méi)等了很久，失主都沒(méi)來(lái)。因?yàn)樗屑笔拢椭缓冒咽暗降腻X(qián)，交到了我單位的門(mén)衛(wèi)手里，一再要求門(mén)衛(wèi)要交到失主手中，卻沒(méi)留下姓名。 經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的努力，我們把失去的錢(qián)交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時(shí)取了工資去給懷孕的老婆買(mǎi)點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，

4、回我們單位的取款機(jī)尋找的時(shí)候，被我單位門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢(qián)歸還了。后來(lái)我們經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道600元對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是兩三個(gè)月的零花錢(qián)。故此，我單位特地寫(xiě)此表?yè)P(yáng)信對(duì)他的這種品質(zhì)給與表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)求貴校在允許的條件下能對(duì)他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時(shí)，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開(kāi)的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個(gè)教育界奇跡！ 順祝 工作順利 表?yè)P(yáng)人：某某單位 參考資料： 寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿是為了宣傳好人好事，激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿的人自己可以受到

5、教育；另一方面，寫(xiě)出的表?yè)P(yáng)稿可以起到鼓舞他人進(jìn)步的作用。 （1）表?yè)P(yáng)稿的寫(xiě)作要求： 首先，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿要有明確的目的。 其次，被表?yè)P(yáng)的事一定要真實(shí)，絕不能虛構(gòu)編造，也不能夸大或縮小事實(shí)，否則不僅起不到表?yè)P(yáng)的作用，甚至?xí)鹑藗兊姆锤小?第三，敘事要具體、清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)好人好事的評(píng)價(jià)要適當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)注意和寫(xiě)記敘文區(qū)別開(kāi)來(lái)。 （2）表?yè)P(yáng)稿的格式 表?yè)P(yáng)稿由名頭、表?yè)P(yáng)對(duì)象、表?yè)P(yáng)內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 表?yè)P(yáng)稿的名頭：寫(xiě)在稿紙第一行中間； 表?yè)P(yáng)對(duì)象和表?yè)P(yáng)內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表?yè)P(yáng)對(duì)象，一般要寫(xiě)清楚被表?yè)P(yáng)人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表?yè)P(yáng)內(nèi)容，要寫(xiě)清楚為什么表?yè)P(yáng)（原因），表?yè)P(yáng)他什么（經(jīng)

6、過(guò)），向他學(xué)習(xí)什么（表?yè)P(yáng)目的）。 （3）署名日期：寫(xiě)在稿紙右下方。 參考資料：試著給你寫(xiě)下，不合適請(qǐng)刪： 題目居中 表?yè)P(yáng)信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)他（她）就站在在原地等，以為失主會(huì)回來(lái)拿回丟失的錢(qián)，可他沒(méi)等了很久，失主都沒(méi)來(lái)。因?yàn)樗屑笔?，就只好把拾到的錢(qián)，交到了我單位的門(mén)衛(wèi)手里，一再要求門(mén)衛(wèi)要交到失主手中，卻沒(méi)留下姓名。 經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的努力，我們把失去的錢(qián)交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時(shí)取了工資去給懷孕的老婆買(mǎi)點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，回我們單位的取款機(jī)尋找的時(shí)候，被我單位門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢(qián)歸還了。后來(lái)我們

7、經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道600元對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是兩三個(gè)月的零花錢(qián)。故此，我單位特地寫(xiě)此表?yè)P(yáng)信對(duì)他的這種品質(zhì)給與表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)求貴校在允許的條件下能對(duì)他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時(shí)，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開(kāi)的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個(gè)教育界奇跡！ 順祝 工作順利 表?yè)P(yáng)人：某某單位 聯(lián)盟小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！ 本人是.。 事情是這樣的：本人于X年X月X日丟失手機(jī)一部,貴校5年級(jí)3班有位

8、名叫王天煜的小女孩撿到手機(jī)并馬上與我母親取得了聯(lián)系，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)事，當(dāng)天并沒(méi)有拿到手機(jī)，后來(lái)她又多次主動(dòng)于我取得了聯(lián)系，并將手機(jī)歸還給我。 本人的感激之情無(wú)法言表。本想以資鼓勵(lì)，但又覺(jué)這樣對(duì)成長(zhǎng)中的孩子有些不妥。所以希望貴校能在公開(kāi)場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)，以示鼓勵(lì)。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德！ 再次為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！ 此致 XXX. 拾金不昧 釋義：金：原指錢(qián)財(cái)，現(xiàn)泛指各種貴重物品；昧：隱藏。拾到東西并不隱瞞下來(lái)?yè)?jù)為己有。指不占小便宜的道德和社會(huì)風(fēng)尚。 以下為拾金不昧表?yè)P(yáng)稿兩篇： 1、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 在三月份學(xué)“雷鋒月”活動(dòng)中，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批

9、“雷鋒之星”，尤其是三（2）班的xx同學(xué)。3月25日下午放學(xué)后，她在校園里拾一個(gè)錢(qián)包，里面裝有100多元錢(qián)，能及時(shí)主動(dòng)的交給老師。她這種拾金不昧的雷鋒精神值得我們大家學(xué)習(xí)。并希望已被評(píng)為“雷鋒之星”的同學(xué)再接再勵(lì)，讓雷鋒之花開(kāi)遍校園吧！ 2、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，我校全體師生積極響應(yīng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。以雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。在校園里形成了“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍。3月1日，四（2）班的nw同學(xué)在校門(mén)口拾到50元錢(qián)，能主動(dòng)交到隊(duì)部室。這種精神值得我們同學(xué)學(xué)習(xí)。 X月X 日上午，XX班XX同學(xué)在學(xué)校走廊路

10、過(guò)時(shí)，撿到了一部手機(jī)。此時(shí)，她在誘惑面前毫不動(dòng)心，而是立即回到班級(jí)交給自己的老師，由班主任上交到教學(xué)主任處，要求幫助查找失主。她的這種拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了XX學(xué)校，高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，是我校堅(jiān)持“教書(shū)育人”精神文明建設(shè)的典型結(jié)果。 教學(xué)部主任通過(guò)精心查找，耐心詢問(wèn)，失主是XX同學(xué)，對(duì)于找回丟失的手機(jī)，XX同學(xué)對(duì)XX同學(xué)表示衷心的感謝。 現(xiàn)特對(duì)XX同學(xué)提出通報(bào)表?yè)P(yáng)，并告知學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，希望所有同學(xué)像她一樣，讓傳統(tǒng)美德在我們校園里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！ 題目居中 表?yè)P(yáng)信 XX單位的周主管： 在此本人以最誠(chéng)摯的心情向您表達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的感謝之情！ 本人于洗澡沐浴之時(shí)將珍

11、貴的戒指丟失，發(fā)現(xiàn)后心急如焚！本想這個(gè)時(shí)代難再有拾金不昧之事發(fā)生，便也未抱有失而復(fù)得的希望。 不想人間仍有真情在，世上還是好人多！ 周主管仍能夠保持優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)，拋開(kāi)私利，拾金不昧，應(yīng)該是現(xiàn)在我們每個(gè)人的楷模！ 再次表達(dá)我衷心的感謝！ 此致 敬禮！ 發(fā)表人：XXX 年月日 試著給你寫(xiě)下，不合適請(qǐng)刪： 題目居中 表?yè)P(yáng)信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)他（她）就站在在原地等，以為失主會(huì)回來(lái)拿回丟失的錢(qián)，可他沒(méi)等了很久，失主都沒(méi)來(lái)。因?yàn)樗屑笔?，就只好把拾到的錢(qián)，交到了我單位的門(mén)衛(wèi)手里，一再要求門(mén)衛(wèi)要交到失主手中，卻沒(méi)留下姓名。 經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的努力，我們把失去的錢(qián)交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時(shí)取了工資去給懷孕的老婆買(mǎi)點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，回我們單位的取款機(jī)尋找的時(shí)候，被我單位門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢(qián)歸還了。后來(lái)我們經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在