語文人教版六年級下冊《文言文兩則》復習課.ppt

1、,文言文兩則,雄州鎮(zhèn)一鋪東小學 張澤房,復習目標：,1、夯實基礎知識，提高文言文誦讀、理解能力和技巧。 2、學會抓住重點句子并聯(lián)系生活實際感悟道理，促進成長。,提示： 1、誦讀要求：輕聲的誦讀、師友互相聽誦讀。 a、要把誦讀的速度放慢； b、要停頓得當； c、要讀出不同句式的語氣。 2、掌握不熟或是沒有完全掌握的學生組長給與指導再次反復練習，鞏固完成誦讀。,自主學習一： 誦讀課文，會背的要背誦。,學 奕,弈秋,通國之/善弈者也.使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠/將至,思/援弓繳/而射之.雖/與之/俱學,弗若之矣.為是/其智/弗若與?曰：非

2、/然也.,兩小兒辯日,孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?一兒以/日初出/遠，而日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝 /多知乎! ”,自主學習二：,用自己的話說一說課文意思，找出重點語句，說說自己悟出的道理。,提示：1、組內組長檢查課文意思掌握情況。2、抓住重點詞、句，聯(lián)系生活實際說說自己從中悟出的道理。3、記錄本組錯誤率最高的部分，作為展示時組間互查的提問問

3、題。,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。,學弈告訴了我們做任何事都要專心致志,不能一心二用。,我的感悟,兩個觀點,觀點一：我以日始出時去人近，而日中時遠也。,理由：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？,觀點二：一兒以日初出遠，而日中時近也。,理由：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？,兩小兒辯日通過兩小兒辨日使孔子不能判斷誰是誰非，說明了從不同角度看待問題，會有不同的結果，沒有絕對的對錯，所以即使是連孔子也無法判斷。也說明了孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的態(tài)度，從而體現孔子謙虛謹慎的教育與學習態(tài)度，文

4、章還表明了就連孔子也有不知道的事，所以我們要學無止境。,結 果：孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!,孔子也不能斷定是怎么回事，兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢！”,闖關接龍,由組長隨意說出課文中一句話，由下一名同學說句子或詞語意思，回答正確后再由該同學為組內其他同學出題。比一比哪個組能在活動中出題答題準確順暢。,A組習題： 一、補充句子，并說說這幾句話的意思。 1、 雖與之_，弗若之矣。為是_？曰：_ 2、孔子不能決也。兩小兒笑曰：“_!” 二、 我會選。 “之”在不同的語言環(huán)境里的不同含義： 助詞，相當于“的”；代詞，代指某人或某事；動詞，表示“去、往”的意思。 1、奕秋，通國之善弈者也。 （ ）2、一人雖聽之 （ ） 3、思援弓繳而射之 （ ） 4、雖與之俱學，弗若之矣 。 （ ）,B組習題： 一、補充句子，并說說句子的意思。 1 、 （ ） ，及其日中如探湯， （ ）？ （ ） 3、使弈秋誨二人弈，其一人 （ ） ；一人 （ ）。 （ ） 二、我會填 1、學弈中的“弈”是 （ ） 的意思。 這個故事告訴我們 （ ） 2、兩小兒辯日中，兩個小兒辯論一天