語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》.ppt

1、人民教育出版社,再塑生命的人 海倫凱勒 孫家莊鎮(zhèn)中學(xué) 七年級(jí)語(yǔ)文 趙生堂,再塑生命的人,海倫 凱勒,1、讀準(zhǔn)下列字音,搓捻（cunin） 繁衍（yn） 遷徙（x） 覓食（m） 小憩（q） 遨游(o) 花團(tuán)錦簇(c) 冥思遐想(xi),企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完 （看不過(guò)來(lái)）。 不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。,2、解釋下列詞語(yǔ),海倫凱勒(1880-1968),美國(guó)作家馬克吐溫說(shuō):,十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：,一個(gè)是拿

2、破侖；,一個(gè)是海倫凱勒。,美國(guó)教育家、作家，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起的人物。她自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服困難讀完大學(xué)，先后完成了我生活的故事等14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳假如給我三天光明。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類共同的精神財(cái)富。,海倫凱勒,（1）老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。 （2）老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。 （3）老師教我理解“愛(ài)”的含義。,速讀課文 整體感知,莎莉文老師為教育海倫，做了哪些事情？,合作探究、賞析研讀,1、仔細(xì)閱讀第1-5段，作者在莎莉

3、文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？,提示：第1自然段總寫感受，第2自然段提到家人的反應(yīng)及“我”的等待，第3自然段和第4自然段寫“我”內(nèi)心的呼告，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻等手法。經(jīng)過(guò)層層鋪墊，第5自然段再寫莎莉文老師出場(chǎng)，突出了莎莉文老師的重要性，也給讀者留下了懸念。,明確：先總寫“我”的感受，強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來(lái)的那一天，“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動(dòng)、“我”的等待，春天的陽(yáng)光和花朵等；再用設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場(chǎng)。好處：（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于“我”的重要性，也加重了開(kāi)頭所說(shuō)的“最重要的一天”的分量。（2）給讀者

4、留下閱讀期待，讓讀者急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。,提示：本題考查對(duì)標(biāo)題的解讀能力。需要在立足全文的基礎(chǔ)上，梳理莎莉文老師給予“我”的種種教育，在此基礎(chǔ)上提煉出擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”、理解自然、懂得愛(ài)三個(gè)方面的內(nèi)容。進(jìn)而歸納出莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)給予海倫的巨大影響力，以及海倫對(duì)莎莉文老師深厚的情感。,2、為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”?,明確：海倫稱莎莉文老師為：“再塑生命的人”，主要有以下三個(gè)原因：（1）在莎莉文老師愛(ài)護(hù)和教育下，“我”的靈魂被喚醒，我擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。（2）莎莉文老師讓“我”回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師教“我”懂得了“什么是

5、愛(ài)”。 總之，正如作者自己所言“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人”，從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師也是“再塑生命的人”，她以無(wú)私的愛(ài)，重塑了海倫凱勒的生命。,3、為了喚醒“我”的求知欲，啟發(fā)“我”逐漸認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物，莎莉文老師又做了哪些事情？,提示：分別從第5、6、7、8、10、13自然段歸納概 括即可。,明確：A、第一次親密接觸，使“我”感覺(jué)到愛(ài)。 B、給“我”布娃娃，教“我”拼寫doll。 C、教“我”拼寫簡(jiǎn)單的單詞。 D、教“我”認(rèn)識(shí)和理解“水”的含義等。,當(dāng)堂測(cè)試,1、莎莉文老師是一個(gè)怎樣的老師？,明確：莎莉文老師是一個(gè)一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，講究教育方法，能因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟學(xué)生思維、智慧和情感的出色的老師。,2、海倫又是什么樣的人？,明確：海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而情感豐富、熱愛(ài)生活的盲聾啞女孩子。,提示：從710自然段歸納。,拓展延伸,試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：,A、貝多芬 譜寫命運(yùn)交響曲； B、奧斯特洛夫斯 寫鋼鐵是怎樣煉成的； C、張海迪 自學(xué)成才；,路德維希范貝多芬 （1770-1827） 德國(guó)偉大的作曲家 26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基 （1904-1936） 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失