鹿和狼的故事

1、優(yōu)質(zhì)課教案: 鹿和狼的故事劉一小學(xué) 王紅衛(wèi)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護(hù)生態(tài)平衡的意識。3領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。重點、難點及關(guān)鍵：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系。教法：引導(dǎo)自學(xué)法學(xué)法：邊讀邊想、合作學(xué)習(xí)教具：小黑板教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入1同學(xué)們，你們還記得狼和小羊、大灰狼的故事嗎？狼給你留下的印象是什么？（兇殘、狡猾。）2你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜

2、牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。）3今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后，你可能對狼有一些新的認(rèn)識。4板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。1讀準(zhǔn)字音。2畫出不理解的詞語，同桌合作聯(lián)系上下文解決。3、讀課文，思考：課文講了一個什么故事？4把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。三、檢查自學(xué)效果。(出示小黑板)1讀準(zhǔn)字音，給畫線的字選擇正確的讀音。蔥郁（cng zng）兇惡（ w）獵捕（b p）疾?。╦ j）承載（zi zi）幾乎（j j）2聯(lián)系上下文理解詞語：厄運 銳減維護(hù) 糟蹋威脅相悖茍延殘喘 面目全非罪魁禍?zhǔn)?，課文講了一個什么故事？

3、4說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。四、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。1(出示小黑板)閱讀思考提示：思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？思考題2：這個故事告訴我們一個什么道理？2同桌交流討論、匯報。(1)匯報思考題1。甲組：他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府請獵人到那里去消滅狼。概括地說他采取了兩項措施：設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。雇請獵人捕殺狼。乙組：這項決定的結(jié)果是狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動物（豹子等）也被獵殺了很多?！?5年，六千多只”說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。同時，鹿過著幸福的

4、生活。在這個“自由的王國”中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。4追問：什么原因是森林“寵兒”造成這樣的結(jié)果的？（饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）5追問思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆?。這個故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生甲：狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。6這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？（生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）五、總結(jié)擴展1引到學(xué)生回憶蛇與莊稼的故事。體會這個故事使你明白了什么道理？（蛇與莊稼告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。2你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。六、作業(yè)1課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的