(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)最后一課第一課時(shí)PPT素材.ppt

1、最 后 一 課,（法） 都德,都德(18401897) 十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。1866年，發(fā)表了短篇小說集磨坊文札，才引起人們注意。1868年，長(zhǎng)篇小說小東西出版，獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽(yù).其中最后一課和柏林之圍更由于具有深刻的愛國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為世界短篇小說中的杰作。,作者簡(jiǎn)介：,時(shí)代背景,1870年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1871年，法國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國(guó)，好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地方，下了一道命令：這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。 最后一課就反映這一事件。,需要掌握的

2、字的讀音：,踱來踱去 郝 叟 懊悔,懲罰 鑰 匙 祈 禱 哽,督學(xué) 膝頭 小 弗 郎 士,du ho su o,chng yo shi q do gng,d x f lng,需要掌握的多音多義字：,（ ）寧可,（ ）安寧,nng,nng,（ ）字帖,（ ）請(qǐng)?zhí)?（ ）妥帖,（ ）強(qiáng)迫,（ ）強(qiáng)勁,（ ）倔強(qiáng),ti,ti,ti,qing,qing,jing,詞語積累：,歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽。,信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。,聲氣阻塞。,小說常識(shí),小說：屬于敘事性文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。,按篇幅、容量分長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型小

3、說。,小說三要素：,人物,環(huán)境,情節(jié),通過外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來塑造人物,社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景 自然環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情,序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲,初讀課文 1作者為何以最后一課為題?,2、這篇小說主要寫了一件什么事？,-這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。,在課文交代出“最后一課”之前 有沒有暗示？能找出來嗎？,布告牌又,最后一課上的是什么課 “最后一課” 的特殊含義是什么? 從中我們可以體會(huì)到哪些情感？,三、,最后的教書生涯；最后的學(xué)習(xí)自己母語的機(jī)會(huì),對(duì)自己所從事的事業(yè)的無限依戀之情； 對(duì)祖國(guó)語言的無比珍視之情

4、； 對(duì)侵略者的無限痛恨之情； 對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情； ,閱讀小說要抓住三個(gè)要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境,本文的主要人物是誰？ 以什么為線索展開小說情節(jié)？,“我”小弗郎士、韓麥爾先生 “我”的見聞感受是本文的線索。,三要素,小弗郎士的見聞感受,一、上學(xué)路上 二、最后一課 三、宣布下課,(1-6),(7-23),(24-29),1、上課之前,2、上課之中,開端,發(fā)展,高潮、結(jié)局,理清情節(jié),研討課文,小弗朗士,韓麥爾先生,環(huán)境,變,（心理）,（外貌、語言和行動(dòng)）,？,？,填表說明“最后一課”的異乎尋常,開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，在街上也能聽到,一切偏安安靜靜的， 整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛,開課桌，關(guān)課桌，怕吵捂著耳朵大聲背書,同學(xué)們都在自己的座位上了,拿著大