2012高一物理課件 42 影響加速度的因素 6(粵教版必修1).ppt_第1頁
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文檔簡介

1、探究加速度與力、質(zhì)量的關系,有外力作用,力是產(chǎn)生加速度的原因,力越大,加速度越大,物體質(zhì)量越大,質(zhì)量是物體慣性大小的量度,物體質(zhì)量一定時，受力越大，,加速度越大,物體受力一定時，它的質(zhì)量 越大，,加速度越小,探究過程,課件演示,鞏固練習,F,m,a,?,一.探究思路,控制變量法,二.如何設計探究實驗方案?,m一定， 研究a與F的關系,F一定， 研究a與m的關系,物體質(zhì)量一定時，受力越大,1.猜想：,加速度越大,m一定， 研究a與F的關系,aF,2.實驗驗證：,m一定， 研究a與F的關系,3.設計實驗1：,m一定， 研究a與F的關系,3.設計實驗2：,1.課本上需要測量哪兩個物理量的數(shù)值?,2.

2、為什么測量這兩個量就可以得到力和 加速度的關系?,m一定， 研究a與F的關系,3.設計實驗2：,三.進行實驗探究,m一定， 研究a與F的關系,三.進行實驗探究,m一定， 研究a與F的關系,1.猜想：,F一定， 研究a與m的關系,a1/m,2.實驗驗證：,物體受力一定時，它的質(zhì)量 越大，,加速度越小,3.設計實驗：,F一定， 研究a與m的關系,F一定， 研究a與m的關系,三.進行實驗探究,F一定， 研究a與m的關系,三.進行實驗探究,物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟引起這個加速度的力的方向相同,四.得出探究結(jié)論,3 某兩個同學用圖4-2-5所示的裝置（圖中A為小車，

3、B為帶滑輪的長木板，C為水平桌面），分別在探究加速度與外力間的關系實驗中，各自得到的圖象如圖4-2-6中甲和乙所示，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因甲是 ，乙是 ,木板傾角過大,木板傾角過小,在保持質(zhì)量不變時加速度與物體受力間關系的實驗中（使用圖4-2-5所示的裝置），小車質(zhì)量M和砝碼質(zhì)量m分別選取下列四組值 AM=500g，m分別為50g、70g、100g、125g BM=500g，m分別為20g、30g、40g、50g CM=200g，m分別為50g、75g、100g、125g DM=200g，m分別為30g、40g、50g、60g 若其它操作都正確，那么在選用 組值測量時所畫出的圖線較準確在選用此組值，m取 g時實驗誤差較大,B,50,五. 對探究過程的反思,1.本次探究方案中，小車的加速度

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