普通心理學(xué)考試命題及考試考核方案

1、普通心理學(xué)考試命題及考試考核方案 一、課程性質(zhì)及特點(diǎn)普通心理學(xué)是初等教育專業(yè)的專業(yè)課程，是學(xué)習(xí)其他教育專業(yè)課程的基礎(chǔ)。本專業(yè)選用了華東師范大學(xué)出版社葉奕乾 何存道 梁寧建主編的普通心理學(xué)作為教材。該門課程采用國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)可的基本內(nèi)容體系，同時(shí)體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性，加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外心理學(xué)研究新進(jìn)展的介紹。在資料選擇上注意針對(duì)性，凸顯出脈絡(luò)清晰而又簡(jiǎn)明的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)者在掌握心理學(xué)的基本原理與基本理論方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于他們進(jìn)一步深造以及對(duì)今后職業(yè)的適應(yīng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生高度重視理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合案例分析，采用討論等教學(xué)方法，并主動(dòng)參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)

2、用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題。該門課程每周3學(xué)時(shí)，共48學(xué)時(shí)。二、授課情況初等教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)方向明確，專業(yè)思想牢固，對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高。在本課程的教學(xué)過(guò)程中，授課教師密切結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用課堂講授、討論、課外自學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練、問(wèn)題研究等多種形式，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，能積極發(fā)言，并能就教學(xué)中所討論的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，能較好地完成作業(yè)和練習(xí)。三、考試命題方案1 主卷考試試題遵循普通心理學(xué)教學(xué)大綱的要求和課程考試管理實(shí)施方案的要求，試題內(nèi)容覆普通心理學(xué)的基本內(nèi)容，同時(shí)注意突出重點(diǎn)，注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐能

3、力的考查與檢驗(yàn)。（1）重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論構(gòu)成了一門學(xué)科的核心和主干，這門學(xué)科的所有知識(shí)都圍繞這些基本理論知識(shí)而展開(kāi)。學(xué)生只有掌握了一門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，才會(huì)在此基礎(chǔ)上形成一定的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教師專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。因此，在普通心理學(xué)的考試中，基礎(chǔ)理論和基本原理占分值為60%左右?？荚囆问綖樘羁疹}（10%）、選擇題（10%）、名詞解釋（15%）、簡(jiǎn)答題（25%）。（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的考查為了更好的發(fā)揮普通心理學(xué)對(duì)其他教育?？评碚撜n程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性作用，并使學(xué)生能夠利用所學(xué)分析、解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題的能力，在試題中采

4、用了論述題和材料分析題等形式，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，這部分所占分值為40。2 副卷副卷以考查方式進(jìn)行，成績(jī)?yōu)榭疾槌煽?jī)。本次副卷以小論文的形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，分析透徹，邏輯嚴(yán)密，對(duì)文獻(xiàn)資料的占有能力和綜合運(yùn)用能力強(qiáng)，有自己創(chuàng)新性的理解，具有較強(qiáng)的文字表述及表達(dá)能力的，得9095分；內(nèi)容比較充實(shí)，思路比較清晰，分析比較透徹，邏輯較嚴(yán)密，對(duì)文獻(xiàn)資料的占有能力和綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)，有自己的一些見(jiàn)解，具有較強(qiáng)的文字表述及表達(dá)能力的，得8090分；內(nèi)容一般，有一定的思路，分析有一定邏輯性，對(duì)文獻(xiàn)資料的占有能力強(qiáng)但綜合運(yùn)用能力較差，

5、有自己的見(jiàn)解，文字表述及表達(dá)能力尚可的，得7080分；內(nèi)容一般，分析缺乏一定的邏輯性，對(duì)文獻(xiàn)資料的占有能力尚可，綜合運(yùn)用能力較差，缺乏自己的見(jiàn)解，文字表述及表達(dá)能力一般的，得6070分；相互之間有抄襲痕跡，網(wǎng)上資料引用過(guò)多，敷衍塞責(zé)，字跡潦草，態(tài)度不夠認(rèn)真的，得60分以下。3 平時(shí)平時(shí)成績(jī)主要由課堂出勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)三項(xiàng)綜合而定。課堂出勤，曠課扣5分，各種緣由的請(qǐng)假扣2分；課堂表現(xiàn)，視聽(tīng)講情況，以及課堂回答問(wèn)題情況而定；課外作業(yè)，本課程采用的教學(xué)用書(shū)為葉奕乾的普通心理學(xué)，每章都有相應(yīng)的練習(xí)題，要求學(xué)生按時(shí)完成，同時(shí)，布置了課外閱讀、思考和討論題。教師根據(jù)學(xué)生完成的量和質(zhì)給學(xué)生評(píng)定成績(jī)，批改時(shí)采用百分制記分法。四、成績(jī)形成方案學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行結(jié)構(gòu)化成績(jī)，由學(xué)期末考試成績(jī)（主卷）