綜合實踐活動“走近父母”活動方案

1、 綜合實踐活動“走近父母”活動方案一：活動背景如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。在設(shè)計關(guān)于父母親情的走近父母這個活動時，我力求在體驗、感悟上下工夫?！凹毼⒅幰娬媲椤?，我們發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉

2、大，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！二：活動目的 據(jù)觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學(xué)生漠視父母對自己的關(guān)愛，對父母不會心存感激；不會幫助父母做家務(wù)；不會對父母說感激的話；更有甚者做出忘恩負義、傷害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“走近父母”系列活動的目標定為：（一）知識與技能目標： 讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情。會大膽表達自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。（二）過程與方法目標:培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（三）情感

3、態(tài)度價值觀目標：增進小組成員間的團結(jié)、合作意識和責任感，以及與人交往、溝通的能力。讓學(xué)生在實踐中體會到親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母，增強社會責任感。活動重點：在搜集材料、整理材料、調(diào)查采訪等多種形式的實踐和探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。通過本次活動能進一步了解父母，使學(xué)生對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心?；顒与y點：在綜合實踐活動中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。三：實施過程 第一環(huán)節(jié)確定主題內(nèi)容：感受關(guān)愛，學(xué)會感動實施：此環(huán)節(jié)設(shè)置四個活動：1、了解：你了解母親的節(jié)日父親的節(jié)日及節(jié)日的由來？ 2、調(diào)查：“感恩調(diào)查問卷”， 了解學(xué)生對父母的了解程度。 3、交流；回憶父母對自己關(guān)愛的故事

4、。 4、立題：立題，學(xué)生交流討論制訂活動方案，教師簡單指導(dǎo)。這一部分的活動利用兩課時完成的，目的在于利用有力的數(shù)據(jù)進行說明，同時運用親身體驗達到思想的感動。學(xué)生充分感受到原來父愛母愛無時無刻不在，提出了許多有價值的研究課題。重點進行了如下課題的研究；了解父母，了解家庭，幫助父母，贊美父母等。 第二環(huán)節(jié)實踐活動內(nèi)容：感受親情，學(xué)會溝通實施：1、學(xué)生活動。學(xué)生按照自己小組制定的方案進行活動。各自分工通過采訪、調(diào)查、利用書報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集材料。此處，教師先讓學(xué)生自行活動，充分給學(xué)生自己思考的空間，讓他們在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會思考，學(xué)會用自己的方法解決問題。讓他們在親身

5、體驗中學(xué)會成長。 2、教師指導(dǎo)。在學(xué)生的活動過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，只有出現(xiàn)了問題，學(xué)生才會進一步重視問題，從而產(chǎn)生主動解決問題的決心和想法。當學(xué)生們帶著活動時沒有解決的問題回到課堂，教師再組織學(xué)生進行組內(nèi)、班內(nèi)的討論交流思考，共同找出解決問題的方法。進行實踐方法的指導(dǎo)。 3、學(xué)生再實踐。在師生進一步溝通、交流后，學(xué)生進行再實踐，在實踐中可能還會有這樣那樣的問題，老師、學(xué)生間可以做隨時的探討。以促進實踐的有效性。此環(huán)節(jié)的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的實踐方法主動開展活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會在活動中自我成長，增進與父母之間的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)展示活動內(nèi)容：贊美親情，

6、學(xué)會感恩。實施：1、成果展示將搜集的資料，活動過程中的收獲，進行整理、加工、形成研究成果，最終通過不同的方式在活動匯報會上進行展示。如采訪記錄，調(diào)查報告，詩朗誦、圖片、繪畫及制作等。入情入境地吟詠，載歌載舞地演繹，聲情并茂地講述幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。2、學(xué)會溝通，升華親情。在課堂中展示的只是活動的一部分。在整個過程中，學(xué)生無時無刻不進行著自我教育。學(xué)生每天抽出點時間和父母聊一聊，每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶。及時開展“感恩父母寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，并鼓勵家長回信，促使活動更加感人。 3、升華親情，學(xué)會感恩。讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動

7、，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與評價教師引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評、也請家長參與進行了家長評價。這樣多元評價給學(xué)生一個客觀公正的評價，激勵學(xué)生主動參加各項活動。通過總結(jié)評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的進步與閃光點。也可以發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，以便在今后的活動中采取各種措施去解決各種問題。 四：活動的效果與收獲 1、活動使隊員滋長了熱愛父母的情結(jié)。 這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也

8、是他們第一次正確認識自我。 2、感恩系列活動使家庭關(guān)系更融洽。孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，樂在心里。孩子們都說，感恩是個有魅力的詞語。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠，自己的心里也特別舒暢。 3、活動使隊員的綜合能力得到了提高。 搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計手抄報、學(xué)做家務(wù)一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強了集體的凝聚力。當活動總結(jié)談收獲時，有的說自己了解了父母，學(xué)會了感恩。有的說學(xué)會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做了許多家務(wù)。學(xué)生的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。 反思： 綜合實踐活動的

9、主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活實際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個世界時發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂意探究的，在開展活動的過程中學(xué)生才會有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅持下去，不同年級、不同年段的學(xué)生才會呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動主題，教師的引導(dǎo)也才會使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問題。實踐證明，對學(xué)生進行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開展“感恩父母”系列活動是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過感恩父母，進而推己及人，達到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國的目的。 知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新、拓