八年級(jí)下物理《力》全部課件將摩擦力提前.ppt

1、第四節(jié) 力,八年級(jí)物理下 第一單元第一節(jié) 力,力,推土機(jī)推土,舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴,運(yùn)動(dòng)員踢足球,人推車(chē)需要力,生活中存在力的一些例子,探索“力”體驗(yàn)“力”,以下實(shí)例中都有力存在（推、拉、提、壓、舉）。請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）時(shí)有幾個(gè)物體？,人推車(chē)需要力,人把水桶提起來(lái)需要力,推土機(jī)推土,舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴,歸納一：,力是物體對(duì)物體的作用,力的符號(hào)：F,力的單位：牛頓 簡(jiǎn)稱牛 符號(hào)：N,施力物體,受力物體,不接觸,相互接觸的物體間可能有力的作用,壓路機(jī),不接觸的物體間也有力的作用,地球?qū)μO(píng)果的萬(wàn)有引力,磁鐵對(duì)鐵球的磁力,地球與月球之間有引力,小結(jié):產(chǎn)生力的作用的兩個(gè)物體不一定接觸。,怎樣

2、判斷物體受到力的作用（力的作用效果）,物體受到力的作用的現(xiàn)象是普遍存在的，在剛剛舉的許多力存在的例子中，我們是通過(guò)什么說(shuō)他受到了力呢？,排球的 發(fā)生了改變，這是因?yàn)榕徘蚴艿?的作用。,運(yùn)動(dòng)方向,力,弓的形狀改變,竿子的形狀改變,竹子形狀改變,力可以使物體發(fā)生形變,力的作用效果,球的形狀改變,海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用,我們用手按住桌面，卻看不見(jiàn)桌面發(fā)生形變,形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。,（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；,（2）棒球被接球手接??；,（3）接球手將棒球擊出。,棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,靜止,運(yùn)動(dòng),力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,運(yùn)動(dòng),靜止,改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使物體形

3、變,力的作用效果,形狀改變 （拉伸、壓縮或彎曲）,體積改變,快慢發(fā)生改變,運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變,快慢和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變,力的三要素：,力的作用效果有時(shí)明顯，有時(shí)不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關(guān)呢？,踢足球時(shí)，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn)。,力的大小,踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。,力的方向,用同樣大小的力推門(mén)時(shí)，每次手的位置離門(mén)軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。,力的作用點(diǎn),小結(jié)：力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān),力的示意圖：,用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來(lái),例：用50N的拉力沿水平方向右拉動(dòng)箱子前進(jìn),F=50N,線段的長(zhǎng)短 表示力的大??； 箭頭 表示力的方向， 線段的起

4、點(diǎn) 表示力的作用點(diǎn)。,（在受力物體上）,手豎直向上托 一本書(shū)F=5N,與水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N,重物受豎直向 下F=20N的力,地面受重物向 下F=20N的壓力,4.力是物體間的相互作用,這兩圖說(shuō)明了什么？ 當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力。,腳好痛,作 用,作 用,人 推 車(chē),左手 拍 右手,起重機(jī) 吊 貨物,運(yùn)動(dòng)員 舉 杠鈴,物體,物體,力是物體間的相互作用,施力,受力,作用力,反作用力,施力物體,受力物體,作用力,反作用力,作用力,反作用力,力的作用是相互的,例：1、左手打右手，兩手都疼。 2、氣球互壓，都變形。 3、溜冰的同學(xué)互推，都運(yùn)動(dòng)。

5、 4、小河里劃船、游泳等,小結(jié)：物體向另一個(gè)物體施加作用力時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力，即力的作用是相互的（且相互作用力的大小相等，方向相反）。 （同一物體既是施力物體，又是受力物體）,1、力可以改變物體的_，也可以改變物體的_。,2、力的符號(hào)_，是單位是_。,你掌握了嗎？,3、關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（ ） A.兩個(gè)物體不接觸，就不會(huì)產(chǎn)生力的作用 B.沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用 C.一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用 D.兩個(gè)物體只要接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生力的作用,形狀,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),F,N,B,4、下列現(xiàn)象中，屬于力產(chǎn)生的效果是（ ） A、用力壓彈簧，彈簧縮短了 B、用力彎鐵片，鐵片變彎了 C、足球在草地上越滾越

6、慢 D、小冰塊在光滑的水面上勻速滑動(dòng),5、下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ） A、小朋友在蕩秋千,越蕩越慢 B、雨滴從空中豎直勻速下落 C、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，正在向前滑動(dòng)的汽車(chē)，最后停下來(lái) D 、停靠在路旁的自行車(chē),A B C,B D,6、頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了 ，同時(shí)頭感到 ，說(shuō)明頭也受到了對(duì)它的力，這說(shuō)明。,力,痛,物體間力的作用是相互的,物體的形狀改變了或者物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，那么，物體一定受到了力的作用，反之，則說(shuō)明物體有可能沒(méi)有受到力的作用。,7、如何判斷物體一定受力的作用？,球,3、問(wèn)答：游泳時(shí)，用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，為什么？,用手和腳向后劃水，手和腳對(duì)水產(chǎn)生一個(gè)

7、向后的力的作用，同時(shí)，根據(jù)物體間力的作用是相互的，水對(duì)手和腳產(chǎn)生一個(gè)向前的力的作用，就是這個(gè)力使人向前運(yùn)動(dòng)。,第二節(jié) 重力,拋鉛球后，鉛球的軌跡,蘋(píng)果的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn),水為什么會(huì)往低處流,這是因?yàn)榈厍蛏系囊磺形矬w都受到地球的吸引。,重力的由來(lái) 2. 重力的大小 3. 重力的方向 4. 重心,本節(jié)導(dǎo)航,1. 重力的由來(lái),用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，你會(huì)覺(jué)得橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑掉。,模擬引力,牛頓認(rèn)為，地球和月亮之間存在互相吸引的力?,萬(wàn)有引力,宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。,地球引力使吊燈把懸繩拉緊,地球引力使臺(tái)燈壓著桌面,由于

8、地球的吸引而使物體受到的力。,重力：,施力物體：,地球,受力物體：,地球表面附近的一切物體,G,（1）提出問(wèn)題,（2）作出假設(shè),（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn),重力的大小跟什么因素有關(guān)系？,重力的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)？,重力的大小跟物體的形狀有關(guān)？,重力的大小跟物體的位置有關(guān)？,2. 重力的大小,重量,（5）分析論證,（6）得出結(jié)論,（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：,把質(zhì)量均為50 g的 3個(gè)鉤碼，逐個(gè)增加，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并記下示數(shù)。,觀察并記錄： 彈簧秤下端懸掛一個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢谩?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,觀察并記錄： 彈簧秤下端懸掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢谩?觀察并記錄： 彈簧秤下端懸

9、掛三個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢谩?實(shí)驗(yàn)記錄表格,（5）分析論證：,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么？,重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象,0.05,0.5,1,0.1,0.15,1.5,重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象,（6）得出結(jié)論：,物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成關(guān)系。,物重跟質(zhì)量的比約等于N/kg，是個(gè)定值。,正比,9.8,物體重力大小與質(zhì)量有關(guān)。,如果用G 表示物體受到的重力，m 表示物體的質(zhì)量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫(xiě)作：,或,重力牛頓（N）,質(zhì)量千克（kg）,注：粗略計(jì)算

10、時(shí)，可取 g = 10N/kg。,g 表示的物理意義是： 質(zhì)量為1千克的物體，它所受到重力大小為9.8 N。,物體重力大小與位置有關(guān)。,物體重力大小與形狀無(wú)關(guān)。,怎樣探究：,用一根線把物體懸掛起來(lái)，物體靜止時(shí)，線的方向跟重力方向一致，這個(gè)方向叫做豎直向下。,3. 重力的方向,重力的方向：物體自由落向地面的方向。,豎直向下,重垂線的工作原理是什么？,重力的方向總是豎直向下。因?yàn)樵谝桓€下掛重物時(shí)，重物靜止后，在重力的作用下，懸線下垂的方向跟重力的方向一致。,檢驗(yàn)建筑物是否垂直與地面,G,G,G,G,地球上幾個(gè)地方的蘋(píng)果都可以向“下”落，但從地球外面看，幾個(gè)蘋(píng)果下落的方向顯然不同。那么，我們所說(shuō)的

11、“下”指的是什么方向？,每個(gè)蘋(píng)果的重力方向均指向地心,4. 重心,重力在物體上的作用點(diǎn),（1）質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體重心： 它的圓心、球心、幾何中心。,G,G,G,G,G,（2）質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體重心： 可以用懸掛法確定。,1. 重力：,由于地球的吸引而使物體受到的力，符號(hào) G。,2. 重力的大?。?物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。,3. 重力的方向：,豎直向下,4. 重力的作用點(diǎn)：,重 心,小結(jié),1、物體的質(zhì)量是不變的，那么物體的 重力會(huì)變化嗎？,物體離地球越遠(yuǎn)重力就越小,幾個(gè)需要注意的問(wèn)題,x,g=G/m,是比例系數(shù)，m不變G要變化，故“g”也會(huì)變化，離地球越遠(yuǎn)就越小。在地球附

12、近變化不大統(tǒng)一取“9.8N/kg”.,2、“g”是什么？它可以變化嗎？,G = m g,重力隨位置的變化而變化 重力為矢量 重力指的是物體由于地球的吸引而受到的力,質(zhì)量不隨位置的變化而變化 質(zhì)量為標(biāo)量 質(zhì)量指的是物 體所含物質(zhì)的多少,1. 泥瓦匠用什么來(lái)檢查墻是否砌得豎直？,2. 泥瓦匠用什么來(lái)檢查窗臺(tái)是否砌得水平？門(mén)框放得是否正？,3. 我們用什么來(lái)檢查墻壁上的畫(huà)是否掛正？,鞏固練習(xí),9/28/2020,第七章 力,第二節(jié) 彈力,9/28/2020,撐桿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？,9/28/2020,做一做,用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎？

13、,9/28/2020,想一想,類(lèi)似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚,發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)了嗎？試概括一下。,類(lèi)似橡皮泥:白紙、面粉團(tuán)、泥巴,9/28/2020,類(lèi)似于彈簧，物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變,不受力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀,這種特性叫彈性.,彈性:,彈性形變:,物體變形后可以恢復(fù)原狀的形變。,塑性:,類(lèi)似橡皮泥，物體受力變形后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀的特性叫塑性.,塑性形變:,物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變。,9/28/2020,物體的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度也不能完全復(fù)原。,小心嘍！,彈性限度,9/28/2020,我們重點(diǎn)來(lái)研究一下具有彈性的物體,當(dāng)拉長(zhǎng)橡皮筋和壓縮彈簧時(shí)，你的手有什么

14、感覺(jué)？,彈力是如何產(chǎn)生的？,9/28/2020,發(fā)生彈性形變時(shí),物體,彈力,產(chǎn)生,9/28/2020,彈力:,彈力產(chǎn)生的條件:,相互接觸,發(fā)生彈性形變,彈力的表現(xiàn):,物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。,壓力 支持力 拉力 推力,9/28/2020,生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？,想一想,9/28/2020,生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？,想一想,9/28/2020,生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？,想一想,9/28/2020,例題1. 木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),下列力中是彈力的是( ) A 木塊對(duì)水平面的壓力 B 水平面對(duì)木塊的支持力 C 木塊受到的阻力 D 木塊受到的重力,例題2.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是( )

15、A、物體發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力叫彈力 B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C、拉力不屬于彈力 D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力,A,B,D,9/28/2020,觀察彈簧的伸長(zhǎng)與外力大小的關(guān)系！,9/28/2020,作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。,根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以測(cè)定力的大小。,結(jié)論,9/28/2020,彈簧測(cè)力計(jì),測(cè)量力的大小的工具。,在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。,原理：,作用：,彈簧秤的構(gòu)造,彈簧,掛鉤,吊環(huán),指針,面板,鐵桿,9/28/2020,“三看清”：看清測(cè)力計(jì)的量程、分度值以及指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻線，若不是，應(yīng)調(diào)零。,(2) 測(cè)量前，用手輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次

16、，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。,彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法,9/28/2020,(4)測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線方向。,(5)讀數(shù)時(shí)，應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,(6)視線必須與刻度面垂直。,(3)被測(cè)力的大小不能超出量程。,9/28/2020,動(dòng)手拉一下秤鉤 感受不同大小的力,(4) 彈簧測(cè)力計(jì)的使用,1N? 5N? 10N?,9/28/2020,動(dòng)手拉一下秤鉤 感受不同大小的力,1N? 5N? 10N?,說(shuō)一說(shuō),9/28/2020,看一看,這里有好多不同用途、不同形狀的測(cè)力計(jì)！,管狀測(cè)力計(jì),9/28/2020,例題1.一彈簧測(cè)力計(jì)水平放置,兩人

17、分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N.,例題2.某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),測(cè)一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為5N,則物體的重力為( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能.,5,C,9/28/2020,小結(jié)一下：,一、彈力 1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復(fù)原狀 2、彈力的產(chǎn)生條件： （1）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變 二、彈簧測(cè)力計(jì) 1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。 2、使用：看、調(diào)、測(cè)、讀,9/28/2020,用手捏一個(gè)厚玻璃瓶，它會(huì)發(fā)生彈性形變嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的想法。,9/28/2020,輕按

18、桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的想法。,9/28/2020,（1）一根頭發(fā)被拉斷 時(shí)拉力有多大？讀出 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。,動(dòng)手練一練,9/28/2020,（2）,動(dòng)手練一練,第三節(jié) 重力,熟了的蘋(píng)果總是向地面下落,水為什么總是從高處往低處流呢,蹦 極,跳傘的人會(huì)落向地面。,衣服上的水總是落到地面上,？,？,？,一切物體在失去支持的時(shí)候都要向地面降落 這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車(chē)奈矬w有引力，能把它們拉向地面,！,！,一、重力的概念,地球,1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。符號(hào)：G 注意:地面附近的一切物體都要受到地球的吸引作用。,重力的施力物體是什么？,探究實(shí)驗(yàn),猜一猜：

19、影響物體所受重力（）大小的因素有哪些？,1、討論探究方案； 2、選取所需器材； 3、制定實(shí)驗(yàn)步驟； 4、繪制實(shí)驗(yàn)記錄表格,探究：物體所受重力（）大小與質(zhì)量（m）的關(guān)系,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出不同鉤碼的重力，如右圖所示。,探究重力的大小跟什么因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)記錄表格,重力與質(zhì)量關(guān)系圖象,分析與論證,結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比,實(shí)驗(yàn)表明： 質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，兩者之間的關(guān)系是：,或,g表示物體受到的重力的大小與質(zhì)量之比，約等于9.8N/kg， 在要求不精確的情況下，可取 g = 10N/kg。,信息快遞：,練一練：,例題1下列哪個(gè)物體所受

20、的重力接近于 10N（ ） A.一支鉛筆 B.一升水 C.一張課桌 D.一臺(tái)電視機(jī),例題2有一塊重19.6N的銅塊，問(wèn)能否用 最大稱量是500g的天平稱這塊銅塊的質(zhì)量？（用兩種方法求解）,例3以下是四位同學(xué)繪制的重力質(zhì)量圖象，其中正確的是（ ）,B,想一想：,用線吊起一個(gè)蘋(píng)果，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？,你發(fā)現(xiàn)了什么？,物體所受重力的方向總是 豎直向下 的。,重力的方向總是豎直向下的。,三、重力的方向,?,重力方向的應(yīng)用,通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在生活和生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；還可以測(cè)桌面是否水平。,豎直向下的,用帶重垂線的水平器檢查桌面或

21、地面是否水平。如圖所示 用這種帶重垂線的水平器檢查正在砌的墻是否水平。 A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上 面刻著與木板A垂直的直線檢查時(shí)將水平器A放在桌面上，在刻線的上端掛一根重垂線，若重垂線與刻線重合，則說(shuō)明桌面是水平的,生活物理,思考：上述幾個(gè)圖中，重垂線是利用了 原理。,重力方向豎直向下,重心,重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心 質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上,質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的唱片的重心在它的圓心上,重心,由此可得：每個(gè)固體都有重心，而重心不一定在物體上,質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法確定,重心,1、物體由于叫重力。 2、重力的施力物體是，

22、重力的方向是，作用點(diǎn)在物體的。重力的大小可用_ 來(lái)測(cè)量;物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系是。 3、9.8牛千克表示,地球的吸引而受到的力,地球,豎直向下,重心,彈簧測(cè)力計(jì),成正比 G=mg,質(zhì)量為1千克的物體 受到的重力是9.8牛,堂堂清練習(xí),4.下面關(guān)于重力說(shuō)法中正確的是（ ）,A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 C.重力的方向是豎直向下 D.蘋(píng)果下落是由于蘋(píng)果熟透了的緣故,C,不倒翁,5、玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)的奧妙是（ ）,A、重力太小，可以忽略B、重心較低，不易傾倒 C、重力的方向總是豎直向下的D、里面有自動(dòng)升降的裝置,B,6.一質(zhì)量為1.5kg

23、的小球從斜面上滾下,如圖所示.試在圖中畫(huà)出小球受到的重力的示意圖,并標(biāo)出重力的大小.(g取10N/kg),自我檢測(cè),G=15N,課堂筆記,一、重力 1、地面附近的一切物體都要受到地球的吸引作用。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。 2、重力的施力物體是地球。 二、重力的大小 1、物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。 2、關(guān)系式：G=mg （g=9.8N/kg） 三、重力的方向總是豎直向下的 四、重力的作用點(diǎn)：重心,牛頓，是英國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家。1642年12月25日生于英格蘭林肯郡格蘭瑟姆附近的沃爾索普村,1727年3月20日在倫敦病逝。牛頓1661年入英國(guó)劍橋大學(xué)

24、三一學(xué)院，1665年獲文學(xué)士學(xué)位。隨后兩年在家鄉(xiāng)躲避瘟疫。這兩年里，他制定了一生大多數(shù)重要科學(xué)創(chuàng)造的藍(lán)圖。1667年回劍橋后當(dāng)選為三一學(xué)院院委，次年獲碩士學(xué)位。1669年任盧卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造幣廠監(jiān)督，并移居倫敦。1703年任英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1706年受女王安娜封爵。他晚年潛心于自然哲學(xué)與神學(xué)。牛頓在科學(xué)上最卓越的貢獻(xiàn)是微積分和經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)建。,科學(xué)研究的癡情牛頓對(duì)于科學(xué)研究專(zhuān)心到癡情的地步。據(jù)說(shuō)有一次牛頓煮雞蛋，他一邊看書(shū)一邊干活，糊里糊涂地把一塊懷表扔進(jìn)了鍋里，等水煮開(kāi)后，揭蓋一看，才知道錯(cuò)把懷表當(dāng)雞蛋煮了。還有一次，一位來(lái)訪的客人請(qǐng)他估價(jià)一具棱鏡。牛頓一下就被這

25、具可以用作科學(xué)研究的棱鏡吸引住了，毫不遲疑地回答說(shuō)：“它是一件無(wú)價(jià)之寶！”客人看到牛頓對(duì)棱鏡垂涎三尺，表示愿意賣(mài)給他，還故意要了一個(gè)高價(jià)。牛頓立即欣喜地把它買(mǎi)了下來(lái)，管家老太太知道了這件事，生氣地說(shuō)：“咳，你這個(gè)笨蛋，你只要照玻璃的重量折一個(gè)價(jià)就行了！”,動(dòng)腦動(dòng)手 快樂(lè)就有,謝謝指導(dǎo)！ 再見(jiàn),四、摩擦力,兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的力，這種力叫做摩擦力。,摩擦力,定義：,產(chǎn)生條件：,3.摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反,1、用鉛筆寫(xiě)字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦 2、用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦 3、雪

26、橇和雪面之間的摩擦 4、旱冰鞋與地面之間的摩擦 5、手握著瓶子有空中靜止不動(dòng) 6、推水平地面上的箱子不動(dòng),生活中的摩擦,提出問(wèn)題：,摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？,猜想與假設(shè)：,A:可能與接觸面所受的壓力有關(guān),B:可能與接觸面的粗糙程度有關(guān),C:可能與接觸的面積大小有關(guān),D:,1、怎樣改變木塊的壓力大小？,3、用什么工具測(cè)摩擦力？怎樣測(cè)？,4、用到什么科學(xué)方法？,在木塊上放砝碼,彈簧測(cè)力計(jì),控制變量法,勻速拉動(dòng)木塊,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的條件,探究:摩擦力跟哪些因素有關(guān)?,2.怎樣改變接觸面的粗糙程度？,在木板上鋪棉布,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,1.由甲圖和乙圖可知：,當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓

27、力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。,2.由甲圖和丙圖可知：,當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。,3.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)；與速度大小無(wú)關(guān)。,既然我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)摩擦力，摩擦力有時(shí)給我們帶來(lái)了很多方便。有時(shí)也給我們帶來(lái)了不應(yīng)有的損失怎么辦呢？,對(duì)我們有利的我們就要加以利用，有害的我們就要加以防止。怎樣利用有益摩擦防止有害摩擦呢？,一、增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦,二、增大壓力，增大摩擦,總結(jié)：增大有益摩擦的方法,1、增大接觸面的粗糙程度,2、增大壓力,用滾動(dòng)代替滑滑動(dòng)減小摩擦,使接觸面彼此離開(kāi)減少摩擦,加潤(rùn)滑油,氣墊船,磁懸浮列車(chē),四、減小有害摩擦,加潤(rùn)滑油 加氣墊 電磁場(chǎng)使接觸面分離,2、使接觸面光滑,3、變滑動(dòng)為滾動(dòng),4、使接觸面分離,1、減小壓力,輪子,1.下列幾種情況中，屬于滾動(dòng)摩擦力的有 ( ) A.用卷筆刀削鉛筆，刀口與鉛筆之間的摩擦 B.用砂輪盤(pán)磨刀，砂輪與刀口之間的摩擦 C.小孩從滑梯上滑下，小孩與滑梯之間的摩擦 D