做有責任的小公民教學設計

1、做有責任的小公民教學設計 府谷一小 藺建平（一）教材分析：本課教學內容來自教育出版社五年級上冊第二單元“在我們的權利和責任”中的最后一課。本課的教學內容是根據(jù)課程標準“課程目標”中學習不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)造意地研究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。（二）教學理念以學生發(fā)展為中心，采取自主.合作學習方式，注重聯(lián)系生活實際，把知識學習與生活實踐緊密結合，側重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并分析問題的能力。（三）教學目標：1.培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。2.引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。（四

2、） 教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。（五）板書設計：做有責任的小公民我眼中的問題 我給政府的建議（六）教學環(huán)節(jié)：活動一 ：匯報交流1.引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進行引導。2.閱讀教材第34頁和35頁的內容，然后說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。3.引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。

3、4.完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。5.引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)的設計把課堂學習與生活認知相結合，把現(xiàn)象與原因相結合，從而提高學生的透過現(xiàn)象看本質的能力。并且注意對學生觀察力、概括梳理能力的培養(yǎng)。活動二：如何提建議1.引言：我們已經相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？2.指名學生說說想反映的問題。3.針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。4.說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。5.討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。6.寫建議書并郵寄。7.鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關部門?！驹O計意圖】發(fā)現(xiàn)問題的目的是解決問題，這就涉及問題的梳理和反映問題的方式。指導學生談“發(fā)現(xiàn)的問題”以及建議，還有采取什么樣的方式反映，逐一梳理，環(huán)環(huán)相扣，遞進分明，使得教