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文檔簡介
1、求關(guān)于教育創(chuàng)新的名言警句謝謝 教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。 中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到 _。 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。 中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推
2、動著進步,并且是知識進化的源泉。 嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。 提出一個問題往往比解決一個更重要。 因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴},卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步。 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美 國學生思維活躍,動手能力和創(chuàng)造精神強。 知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。 創(chuàng)造力是最珍貴的財富,你有這種能力,能夠把握生活最佳的時機,締造偉大的成就。 別忘了你是導演、編劇兼演
3、員。 創(chuàng)造力是人類最變通的工具,創(chuàng)造機會和創(chuàng)造性問題比比皆是,關(guān)鍵是我們能否學會使用這一工具,能否發(fā)現(xiàn)這機會和問題。 創(chuàng)造力是可以傳遞的。 紐約州立大學的研究顯示,學完一輪創(chuàng)造課程后,學生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長。 人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。 新的研究表明,智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。 知識本身不會使一個人具有創(chuàng)造力。 創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識。 活用知識和經(jīng)驗來尋找新點子、新 創(chuàng)意,就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。 人生最高之理想,在求達于真理。 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。 創(chuàng)造力是每一個人都有可能發(fā)展的一種能力。 把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學家、文學家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。 創(chuàng)造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能,它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān),在心理健康發(fā)展的條件下,人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。 應該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。 就是說,教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人,這樣,附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創(chuàng)造性。 提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?,而提出新的問題,新的可能性,從新的角度來看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標志著科學的真正進步。 提出正確的問題,往往等于解決了問題的一半。 模仿使人成
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