濱海辦中心小學(xué)學(xué)習(xí)共同體總結(jié)

1、濱海辦中心小學(xué)學(xué)習(xí)共同體總結(jié)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)師生和諧發(fā)展2017年構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 促進(jìn)師生和諧發(fā)展為貫徹市教體局的領(lǐng)導(dǎo)精神，促進(jìn)我校師生的專業(yè)發(fā)展和特長(zhǎng)教育，我校分別組建了教師學(xué)習(xí)共同體和學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)學(xué)習(xí)情況都取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、健全制度，管理育人，為教師自我發(fā)展提供展示舞臺(tái)。學(xué)校不斷完善規(guī)章制度，提高各項(xiàng)制度的人文因素。注重人文關(guān)懷和情感溝通，創(chuàng)建寬松和諧的工作氛圍，重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從而達(dá)到工作效率的最大化，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和整體發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。1學(xué)校堅(jiān)持依法辦校，民主管理。學(xué)校重視專家、行家的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，邀請(qǐng)專家作專題報(bào)告，聘請(qǐng)資深教學(xué)專家來(lái)校聽(tīng)課評(píng)課，

2、延請(qǐng)管理專家共商學(xué)校建設(shè)藍(lán)圖。2健全學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu)。建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的分工、合作、民主、集中管理體制，充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議集體決策和議事功能，體現(xiàn)科學(xué)民主的管理文化。各級(jí)干部在工作中樹立以人為本、以服務(wù)廣大師生員工為本的觀念，提升開展工作的能力和水平3健全完善學(xué)校規(guī)章制度，實(shí)行管理現(xiàn)代化、制度化，堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，實(shí)施學(xué)校內(nèi)部分配制度改革，營(yíng)造積極向上氛圍，不斷調(diào)動(dòng)廣大教工積極性。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用。4學(xué)校重視教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)一專多能，專門制訂自培計(jì)劃和他培計(jì)劃，為教師專業(yè)發(fā)展提供多方面的支持，并促進(jìn)教師自主發(fā)展。二、張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，為學(xué)生自主全面發(fā)

3、展提供保證。學(xué)校充分尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，1開設(shè)系列拓展課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校組織“乒乓球隊(duì)”、“信息技術(shù)愛(ài)好者組合”、“民樂(lè)隊(duì)”、“合唱隊(duì)”、“書法興趣小組”等等專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)。其中書法作為學(xué)校特色辦學(xué)項(xiàng)目，更是成為校本拓展課程，由各專業(yè)輔導(dǎo)教師選擇有興趣、有基礎(chǔ)的學(xué)生參加課程學(xué)習(xí)。課程教學(xué)時(shí)間按課程特點(diǎn)制定，不限于拓展型課程教學(xué)課時(shí)中，為培養(yǎng)良好學(xué)生修養(yǎng)或進(jìn)一步的深造打下良好基礎(chǔ)。2深入推進(jìn)“和諧校園”、“溫馨教室”的建設(shè)活動(dòng)。鼓勵(lì)班主任創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，通過(guò)班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)文化創(chuàng)造、班干部的培養(yǎng)和選拔等有效的班級(jí)管理；通過(guò)開展理想目標(biāo)教育、集體主義教育等教育活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍三、積極進(jìn)取，大膽改革，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科研興校，走科學(xué)發(fā)展道路。學(xué)校高度重視教科研工作，建立教科研平臺(tái)，指導(dǎo)教師開展教科研工作，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，為教師提供在?？捌渌锷辖涣?、展示的機(jī)會(huì)。2教研組建設(shè)碩果累累，學(xué)校通過(guò)各教研組對(duì)教學(xué)監(jiān)控形成一個(gè)自控、互控、監(jiān)控相結(jié)合的立體模式，使教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)保障。3專心辦學(xué)，學(xué)校教育教學(xué)水平在社區(qū)受到較廣泛認(rèn)同，已經(jīng)逐漸形成學(xué)校、社區(qū)、家庭合力共育學(xué)生的和諧教育氛圍。學(xué)校課堂教學(xué)有效性不