案例分析報告

1、.案例分析報告一、案例回顧某學(xué)校潘校長為了應(yīng)付教育局的其中教學(xué)大檢查，勒令學(xué)校教研組在一周之內(nèi)搞定檢查所需的所有的教學(xué)工作計劃，并提出“拿不出新計劃，把去年的老計劃找出來改一改也行，總之一定要有。 ”最終經(jīng)過努力，教學(xué)計劃補訂完成。二、案例分析對案例的討論分析主要是通過課文中的兩個思考題來展開的。1、計劃的主要作用是什么？事后的補訂計劃對學(xué)校工作有多大幫助？我們小組一致認(rèn)為，計劃主要是指學(xué)校根據(jù)自身的主客觀條件，確定的近期一段時間或一個季度內(nèi)所需解決問題的現(xiàn)實可能性，提出奮斗目標(biāo)、 解決途徑、進(jìn)度安排以及資源的配置，并制定出詳細(xì)可行的規(guī)劃方案。所以，計劃的只要作用是：保證行動的方向（奮斗目標(biāo)）

2、；統(tǒng)一步調(diào)（進(jìn)度安排）；減少能耗，提高資源的利用率（資源配置） 。幫助：（1）應(yīng)付了檢查，在表面上維護(hù)了學(xué)校的形象；（2）在整理計劃的過程中，教師們可以反思自己，改善工作方式，制定合理的教學(xué)目標(biāo)；（3）補訂計劃工作量大，可以讓教師和學(xué)校吸取教訓(xùn)，以后按期制定教學(xué)和管理計劃，對以后的工作具有指導(dǎo)和推動作用。2、檢查的目的是什么？像潘校長這樣“認(rèn)真”對待期中檢查有什么價值？我們小組認(rèn)為，檢查的目的總的來說，就是六個字：督促、考核和激勵。具體的來說就是：（1）考察管理目標(biāo)的正確性和難易度，檢驗工作計劃的合理性，從而檢測學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者管理水平的高低；（2）對前期工作的驗收：了解工作進(jìn)度和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)工作中存

3、在的問題，尋找與計劃要求的差距；（3）對后續(xù)工作的推動：了解教職工在工作過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有效的工作方法，更好地指導(dǎo)后續(xù)工作。價值：就總體而言，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，潘校長不重視過程只重視表面結(jié)果的作.風(fēng)會對教職工產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，不利于學(xué)校的整體發(fā)展；就表面影響而言，潘校長嚴(yán)格要求必須完成檢查任務(wù)的態(tài)度，在一定程度上維護(hù)了學(xué)校的形象，也給教職工一定的壓力，即必須完成自己的本職工作；就檢查結(jié)果而言，則有兩種情況：獲得好評，對學(xué)校和教職工都有一定的激勵作用；受到批評，可以引起學(xué)校和教師深刻的反思。三、教師點評學(xué)校管理過程由四個環(huán)節(jié)組成，即計劃、執(zhí)行、檢查和處理（包括總結(jié)和改進(jìn)）。每個環(huán)

4、節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭尾相連，前面的環(huán)節(jié)是實施后面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后面環(huán)節(jié)是前面環(huán)節(jié)的深化，一步有失，步步受牽連，整個管理也會出現(xiàn)問題。現(xiàn)在學(xué)校管理過程中常出現(xiàn)的問題主要包括以下四種：1、學(xué)校事先沒有制定合理可行的計劃，學(xué)校管理處于一種盲目的、無方向無目標(biāo)的、隨性的狀態(tài)；2、學(xué)校制定了計劃，有詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，但在執(zhí)行的過程中卻脫離了目標(biāo)的方向，沒有按計劃實行，依然是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的盲目管理；3、有計劃，也有執(zhí)行團(tuán)隊，但是缺乏適時地檢查和監(jiān)督，導(dǎo)致管理過程中問題重重，形象工程嚴(yán)重，計劃流于形式，得不到真正的貫徹，收效甚微；4、學(xué)校有周密的計劃， 也有按照計劃認(rèn)真執(zhí)行，并適時地實行各項檢查和監(jiān)督，學(xué)校

5、管理有序進(jìn)行，在短期內(nèi)取得了相當(dāng)?shù)某删?。但由于缺乏最后的總結(jié)，常導(dǎo)致過多的遺留問題得不到妥善處理，好的經(jīng)驗方法得不到推廣使用，前后周期的工作不能很好銜接，最終影響管理效果和學(xué)校的長期發(fā)展。四、收獲啟示目前我國學(xué)校管理中出現(xiàn)了許多各式各樣的問題，嚴(yán)重影響了中國教育的發(fā)展，因此，必須要正視這些問題，提高管理水平，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)宗旨，解決實際問題，學(xué)校才能都得到健康、和諧的發(fā)展。對此，我們小組一致認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手努力。1、加強校長隊伍的建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和素質(zhì)水平。校長是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，有一個好的校長，才有可能出現(xiàn)一所好的學(xué)校，所以，要解決這些學(xué)校管理中的問題， 關(guān)

6、鍵是要解決校長的管理水平和辦學(xué)思想問題。一是從思想上和教育理念上當(dāng)好引領(lǐng)者，用校長文化來凝聚教師隊伍，管理上要以“情”來帶動隊伍，.用 “愛 ”來關(guān)心隊伍，引領(lǐng)教師們的價值取向，樹立正確的工作價值觀；二是當(dāng)好管理者，在制度上、管理細(xì)節(jié)上和人性化服務(wù)上做好管理；三是當(dāng)好教育者，作為校長要懂得辦學(xué)規(guī)律，熟悉教育管理技能，有自己的教育理念。2、加強師資培訓(xùn)，提高教職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。學(xué)校管理計劃的執(zhí)行，教學(xué)任務(wù)的完成實際上主要還是依靠學(xué)校教職工的共同努力。要想真正提高學(xué)校管理水平，必須提高教職工自身的責(zé)任感和職業(yè)道德感，才能保證教學(xué)任務(wù)的按質(zhì)按量完成，否則極有可能出現(xiàn)案例中臨時作假的現(xiàn)象。3、完善學(xué)校管理制度，改進(jìn)檢查機(jī)制。學(xué)校在制定教學(xué)和管理計劃的同時一定要著重考慮針對性、現(xiàn)實可行性和科學(xué)性，不可盲目制定，甚至照抄照搬其他學(xué)校不適合本校實情的計劃。 另外，教育局或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)在制定檢查機(jī)制的同時也要考慮到教職工和學(xué)校的實際工作量，不可太過頻繁，以免出現(xiàn)弄虛作假，應(yīng)付式的形象工程。4、必須正確處理好學(xué)校管理過程中計劃、執(zhí)行、檢查以及總結(jié)四個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。首先，要有周密、合理的管理計劃， 明確提出適合本校主客觀條件的教學(xué)目標(biāo)，以及制定出詳細(xì)的實施方案；其次，要充分考慮現(xiàn)實情況（工作的需要，教職工個人的特長和風(fēng)格以及人際關(guān)系） ，合理安排執(zhí)行計劃的人員和部門，