八年級(jí)語(yǔ)文蘆花蕩人教版

1、作者簡(jiǎn)介：,孫犁現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。其中白洋 淀紀(jì)事是作者最著名最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集。孫犁作品風(fēng)格以清新為主，在文藝界上形成了一種流派叫“荷花淀派”。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能了解小說(shuō)的三要素，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2、認(rèn)識(shí)自然景物的烘托 3、掌握老頭子的人物形象，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的思想感情。,檢查預(yù)習(xí)： 1、給下列不同顏色的字注音。 寒噤（ ） 仄歪（ ） 張皇失措（ ） 提防（ ） 吆喝（ ） 蘆花淀（ ） 瘧子（ ） 舀水（ ） 2填空：小說(shuō)的三要素分別是：,jn,z,cu,d,yo,di4n,y4o,yo,人物、環(huán)境、情節(jié),口語(yǔ)訓(xùn)練：四人小組復(fù)述故事情節(jié)。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、

2、人物、故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，普通話要準(zhǔn)確。,掌握人物形象： 1、從文中找出老頭子的外貌描寫。 2、老頭子普通得連真實(shí)的姓名也沒(méi)有，那他是一位英雄嗎？為什么？,“老頭子過(guò)于自信和自尊”，這句話在文中起到了什么作用？如何理解“過(guò)于”這個(gè)詞？文中哪些事例體現(xiàn)了老頭子的這種性格？,為下文埋下伏筆，作鋪墊的作用。,“過(guò)于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。但另一方面確實(shí)有過(guò)頭的意思。大女孩的受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎有關(guān)系的。例如小女孩洗臉，大女孩還警惕一些，但老頭子卻說(shuō)“不怕，洗一洗吧”洗臉是有聲音的，很容易引起敵人的注意。,1、過(guò)于自信和自尊。,2、愛(ài)憎分明，對(duì)同胞充滿

3、了熱愛(ài)，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨。,3、有高漲的愛(ài)國(guó)熱情，年齡雖然近六十歲，可是他還象一條魚鷹無(wú)所畏懼，象青年一樣充滿活力。,智勇雙全：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆的新鮮蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛砸鬼子。,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼项^子因沒(méi)有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，并細(xì)細(xì)體味。然后發(fā)揮想象，把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)寫出來(lái)。,體味這個(gè)比喻句的作用：誰(shuí)知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿了老頭子的心。,形象貼切地突出了老英雄內(nèi)心的后悔程度非常深。,蘆花蕩寫的是殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但我們讀后沒(méi)有感到非常的凄慘，其中一個(gè)原因是得益于

4、作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描寫。,1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎匀画h(huán)境描寫的句子。并把你認(rèn)為寫得最美麗的地方摘錄下來(lái)。,2、掌握環(huán)境描寫的作用： A、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。,烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。,B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。,渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。,練筆：你能把家鄉(xiāng)的景物寫得如詩(shī)如畫嗎？請(qǐng)嘗試一下。,課外閱讀：課后也可以找蘆花蕩的姊妹篇荷花淀來(lái)讀一下，可以比較