8,9的加減法原設(shè)計和修改后的設(shè)計表

1、8、9的加減法原教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第56、57頁教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。 2、根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。 3、以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重、難點：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能正確的口算。教具準備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師電腦出示口算題。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。） 師：

2、上節(jié)課我們認識了8和9兩個新朋友，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下與它們有關(guān)的加減法。（板書課題）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。（2）根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示1、你們喜歡恐龍嗎？ 請大家觀察掛圖把你看到的講給同桌聽。 （出示教學(xué)掛圖：在大森林里來了6只藍恐龍，2只 紅恐龍。）2、同桌討論：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？（學(xué)生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？）3、根據(jù)所提的問題列出算式并計算，同桌交

3、流展示。（二）、全班展示，激發(fā)知識沖突。1、小組各派代表在班上交流展示。2、學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？師：誰來列式幫她解決？匯報（6+2=8只 2+6=8只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍恐龍，有幾只紅恐龍？師：誰來幫他？匯報（8-6=2只）師：有什么問題要問？（小組交流）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（8-2=6只）師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。三、知識延伸（例2：得數(shù)是9的加法和9減幾）學(xué)生擺7個紅圓片、2個白圓片師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。匯報板書：

4、7+2=99-7=2 2+7=9 9-2=7問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？請講給同桌聽。小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只）你們共擺了幾個圓片？（9個）你們說一說我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。四、練習(xí)反饋，鞏固提升1、郵遞員信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1=師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。2、給小貓涂色師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作，看哪個組涂得又快又好。3、生活中的數(shù)讓學(xué)生說一說自

5、己家里的電話號碼、本要區(qū)的郵政編碼以及摩托車、汽車的車牌號數(shù)。4、電腦出示：5+3= 8-3= 3+5= 8-5=師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數(shù)？匯報師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的？講給同桌聽。五、總結(jié)師：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？8、9的加減法修改后的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第56、57頁教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。 2、能根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)，知道調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變。 3、以小組合作學(xué)習(xí)的形式逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重、難點：利用“一圖四式”

6、掌握8和9的加減法,并能正確的口算。教具準備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師電腦出示口算題。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。） 師：上節(jié)課我們認識了8和9兩個新朋友，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下與它們有關(guān)的加減法。（板書課題）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。（2）根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示1、你

7、們喜歡恐龍嗎？ 請大家觀察掛圖把你看到的講給同桌聽。 （出示教學(xué)掛圖：在大森林里來了6只藍恐龍，2只 紅恐龍。）2、同桌討論：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？（學(xué)生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？）3、根據(jù)所提的問題列出算式并計算，同桌交流展示。（二）、全班展示，激發(fā)知識沖突。1、小組各派代表在班上交流展示。2、學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？師：誰來列式幫她解決？匯報（6+2=8只 2+6=8只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍恐龍，有幾只紅恐龍？師：誰來幫他？匯報（8-6=2只）師：有什么問題要

8、問？（小組交流）學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（8-2=6只）師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。三、知識延伸（例2：得數(shù)是9的加法和9減幾）學(xué)生擺7個紅圓片、2個白圓片師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。匯報板書：7+2=99-7=2 2+7=9 9-2=7問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？請講給同桌聽。小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只）你們共擺了幾個圓片？（9個）你們說一說我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。四、練習(xí)反饋，鞏固提升1、郵遞員信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1=師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。2、給小貓涂色師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作，看哪個組涂得又快又好。3、生活中的數(shù)讓學(xué)生說一說自己家里的