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1、2010年二年級上學(xué)期語文期末測試題一、(24分,每小題3分)1下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一組是( )A玄虛(xun) 債券(jun) 端睨(n) 美不勝收(shn)B黏著(nin) 沮喪(sng) 橫亙(gn)可供借鑒(qin)C遒勁(yu) 曖昧(mi) 忖度(d) 鍥而不舍(q)D軌道(gu) 苛刻(k) 開辟(p) 強(qiáng)弩之末(n)2下列詞語中,沒有錯別字的一組是( ) A茶洞 曖昧 殘忍 價值連城 B軍裂 飛騎 褶皺 無與淪比C酗久 木冢 剎那蓊蓊郁郁D鳥娜 白皙 倩影快炙人口 3依次填入下文橫線上的關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) 的荷塘上面,彌望的事田田的葉子。葉子出水很高,像
2、亭亭的舞女的裙。 葉子中間,零星地點綴著些白花,有 開著的,有 打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。 A曲曲折折 層層的 裊娜地 羞澀的 B彎彎曲曲 層層的 裊娜地 羞澀的C曲曲折折 片片的 羞澀的 裊娜地D彎彎曲曲 片片的 羞澀的 裊娜地4下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )A伍六一憤怒了:“干什么?這樣跑得過嗎?你們放開??!” B成才:“三個人,三個位,三個位都是我們的?!盋“它還是條腿,不是嗎!它長我身上我自己知道。”嘶聲力竭,倆個人都沮喪而又憤怒。D月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。5下列句子中,語言運(yùn)用得體的一項是( )A貴校師生十分熱情地請我作報告,校長
3、親自在門口恭候光臨,我很受感動。B送君千里,終須一別,請您留步,恕不遠(yuǎn)送了。C閣下能光臨寒舍,真是蓬蓽生輝,我感到十分榮幸。D 令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。6下列句子正確的一項是()A聊齋志異的作者是蒲松齡,唐代小說家。B蘇軾是北宋文學(xué)家,字子瞻,號東坡居士。C白居易唐代著名詩人,字太白,號青蓮居士。D李白是我過偉大的浪漫主義詩人,被后人稱為“詩圣”。7. 下列作品、作家、文體相對應(yīng)正確的一項是( )A善良王蒙小說 B邊城朱自清小說C世間最美的墳?zāi)雇袪査固┯斡浬⑽?D雷雨曹禺話劇8、下列各句中,修辭手法辨析有誤的一項是( )A紅柳強(qiáng)大的根系如盤卷的金屬,堅挺而硬韌,與沙
4、礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。(比喻)B善良才有幸福,善良才能和平愉快地彼此相處,善良才能把精力集中在建設(shè)性的有意義的事情上,善良才能天下太平。(排比)C月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(夸張)D四月的一天,春風(fēng)就像今天撫摸你的額頭,撫摸你的粗糙的小臉蛋。(擬人)二、填空題(10分,每空1分)9補(bǔ)寫下列名句的上句或下句 李白字 ,號 ,與 并稱為“李杜”。 紅樓夢的作者是 ,全書共 回,中國古典文學(xué)的四大名著有紅樓夢、水滸傳、 、 。邊城的作者是 ,里面的女主人公是 。 荷塘月色選自 。三、閱讀題(27分) (一)閱讀下面課文中的文字,完成1013題。這四種人生境界之中,自然境界、功利境
5、界的人,是人現(xiàn)在就是的人;道德境界、天地境界的人,是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物,后兩者是精神的創(chuàng)造。自然境界最低,往上是功利境界,再往上是道德境界,最后是天地境界。它們之所以如此,是由于自然境界,幾乎不需要覺解;功利境界、道德境界,需要較多的覺解;天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價值,天地境界有超道德價值。10.在文章中用直線畫出本文的關(guān)鍵語句。(3分)11.閱讀上文按照作者的意思,從低到高的四種人生境界應(yīng)該依次是 、 、 、 。(4分)12.文中“它們之所以如此”中的“如此”指代的內(nèi)容是什么(用原文回答即可)。(3分)13.你是如何理解文中“覺解”的含義。(3分)(二)閱讀士
6、兵突擊(節(jié)選)中的這段文字,完成1417題。伍六一盯著那張汗水淋漓的虛脫的臉,忽然間恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖著我跑到頭,你自己裝蛋趴窩是不是?”許三多還是沒吱聲,他只管在腳下使勁。伍六一想突然掙開他,卻發(fā)現(xiàn)那小子手上勁大得出奇,橫擔(dān)在他肩上的一只手臂簡直已經(jīng)被許三多的手掐到了肉里?!按镭浤悴皇潜渴谴懒宋矣玫弥闶┥釂??我會去告你的!你放開求你放開到嘴的饅頭我們都不吃,現(xiàn)在為什么干這種事?”伍六一已經(jīng)哭了?!芭芰撕眠h(yuǎn)從家跑到這前邊都是你們推著扛著最后這一下我?guī)鸵幌?,又算什么??伍六一已經(jīng)完全沒力氣可用了,他只能看著許三多往前一步步掙扎。伍六一本來是狂怒加無奈的眼神也慢慢平和下來,
7、他說:“許三多,咱們是朋友?!?4. 作者描述這段故事時運(yùn)用了語言、動作、肖像和心理描寫等多種方法,使得人物形象生動典型。下列句子分別使用了什么描寫手法?(4分)(1)伍六一盯著那張汗水淋漓的虛脫的臉,忽然間恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖著我跑到頭,你自己裝蛋趴窩是不是?” 描寫。(2)伍六一已經(jīng)完全沒力氣可用了,他只能看著許三多往前一步步掙扎。伍六一本來是狂怒加無奈的眼神也慢慢平和下來。 描寫。15. “跑了好遠(yuǎn)從家跑到這前邊都是你們推著扛著最后這一下我?guī)鸵幌?,又算什么?”這段話表現(xiàn)了許三多怎樣的品質(zhì)?(3分)16.為什么伍六一哭了,說“許三多,咱們是朋友”?(3分)17.這篇小說我
8、們主要學(xué)習(xí)許三多 的精神。(4分)四、綜合題(10分)閱讀下面的文字,完成1820題.成長不可無書在不久前,一張大報刊出了這樣一則公益廣告 這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話: “你每天干什么?”放羊?!薄胺叛驗榱耸裁?”“掙錢?!薄皰炅隋X呢?”“娶媳婦?!薄叭⒘讼眿D呢?”“生娃?!薄吧送?,讓他干什么?”“放羊?!?。 看到這里,你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中,你和他一樣,都是“中國人”!這種事情我并不奇怪,但當(dāng)從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時,我的心仍然被強(qiáng)烈地震動了。 窮文富武曾是中國的傳統(tǒng),家貧,只能通過讀書出人頭地。然而不能否認(rèn)的是,在今天的中國,
9、也許有一批像上面這個放羊娃一樣的孩子,安貧若素。 這不禁令我想到一句格言:“生命的悲哀不在于目標(biāo)不可達(dá)成,而在于壓根兒就沒有目標(biāo)?!痹谀菦]有知識光亮閃耀的地方,生命便永遠(yuǎn)在“放羊下一輩子還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。 據(jù)說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭:一個是愛德華家庭,其始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家,他8代子孫中出了13位大學(xué)校長,100多位教授,80多位文學(xué)家,20多位議員和l位副總統(tǒng);另一個家庭的始祖叫珠克,是個缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼,他8代子孫中有300多名乞丐,7個殺人犯和60多個盜竊犯。這當(dāng)然是個極端的例子,用在此處不一定恰當(dāng),但一個人有沒有文化修養(yǎng),竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長的影響,這不禁使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。 “工作再忙也要(甲)書,收入再少也要(乙)書,住處再擠也要 (丙)書,交情再淺也要談書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導(dǎo)的“新讀書主義”。饑之以當(dāng)食,寒之以當(dāng)裘,憂患以當(dāng)安樂,孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書。實在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。 成長不可無書,成功不能無知。請把高品質(zhì)的書籍報刊請到你的身邊吧!終身相伴,將使你終身受益。18根據(jù)語境,在文中第段甲、乙、丙三處橫線上填人恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分) 甲: 乙: 丙: A藏 B讀 C買19揣摩記者與放羊娃
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