2013年7月自學(xué)考試傳播學(xué)概論試題及答案

1、全國2013年7月自學(xué)考試傳播學(xué)概論試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1、下列選項(xiàng)中屬于組織非正式傳播的是（ ）1-12 A、自上而下的傳播 B、自下而上的傳播 C、縱向傳播 D、不按組織職能線路的傳播2、大眾傳播的信息流動基本上屬于（ ）1-13 A、橫向流動 B、多向流動 C、單向流動 D、雙向流動3、按照信息傳受范圍的大小，可以把傳播分為五個(gè)層次，從小到大位于第四層次的是（ ）1-8A、大眾傳播 B、群體傳播 C、組織傳播 D、人際傳播4、世界上最早的大眾化報(bào)紙誕生于（ ）2-24A、18世紀(jì)初 B、19世紀(jì)初 C、18世紀(jì)中葉 D、19世紀(jì)中葉5、傳播學(xué)

2、早期的幾個(gè)奠基人中有兩個(gè)來自歐洲，一個(gè)是盧因，另一個(gè)是（ ）2-26A、拉扎斯菲爾德 B、拉斯韋爾 C、霍夫蘭 D、賴特6、首次從學(xué)科角度整理、總結(jié)以往傳播特別是大眾傳播研究成果的學(xué)者是（ ）2-32A、李普曼 B、拉扎斯菲爾德 C、霍夫蘭 D、施拉姆7、在傳播學(xué)中，認(rèn)知表述過程也被稱為（ ）3-49 A、發(fā)信 B、受信 C、編碼D、譯碼8、下列傳播模式中屬于控制論模式的是（ ）3-47 A、德福勒模式 B、拉斯韋爾模式 C、申農(nóng)韋弗模式 D、布雷多克模式9、 在傳播學(xué)研究中，問卷主要用于受眾調(diào)查和（ ）4-74A、語義分析 B、符號分析 C、傳播效果研究 D、隨機(jī)抽樣研究1O、在控制實(shí)驗(yàn)中，

3、要使各組被試對象的個(gè)別差異對實(shí)驗(yàn)效果的影響互相抵消，對這些對象的分組應(yīng)該采用（ ）A、平衡分組 B、結(jié)構(gòu)分組 C、隨機(jī)分組 D、恒定分組 4-9411、內(nèi)容分析是研究傳播內(nèi)容的一種方法，這種方法有三個(gè)特點(diǎn)，即（ ）4-61 A、客觀、系統(tǒng)、定量 B、全面、準(zhǔn)確、完整 C、客觀、系統(tǒng)、定性 D、全面、準(zhǔn)確、規(guī)范12、在控制實(shí)驗(yàn)中，不接受自變量作用的實(shí)驗(yàn)對象構(gòu)成（ ）4-91A、控制組 B、實(shí)驗(yàn)組 C、觀測組 D、比較組13、賴特對傳播的功能作了重要補(bǔ)充和闡述，指出傳播具有第四種功能即（ ）5-105A、信息功能 B、娛樂功能 C、社會整合功能 D、麻醉精神功能14、英國心理學(xué)家斯蒂芬森關(guān)于傳播功

4、能的觀點(diǎn)被稱為（ ）5-100A、“工具說” B、“游戲說” C、“社交說” D、“麻醉說”15、拉斯韋爾提出的社會傳播三個(gè)功能中被賴特改稱為“社會化”的是（ ）5-104A、環(huán)境監(jiān)測功能 B、社會協(xié)調(diào)功能 C、文化傳遞功能 D、授予地位功能16、麥克內(nèi)利的把關(guān)模式中有若干把關(guān)人，他們的作用是（ ）6-126 A、相同的 B、不同的 C、有主次之分的 D、有長期和臨時(shí)之分的17、巴斯把大眾傳媒的把關(guān)分為兩個(gè)階段，并認(rèn)為第二階段的把關(guān)人主要是（ ）6-127A、記者 B、編輯 C、傳媒經(jīng)營者 D、傳媒所有者18、從信息流量的角度看，人們對某個(gè)電視廣告之所以產(chǎn)生了逆反心理，原因往往在于該廣告（ ）

5、7-165 A、播出次數(shù)太多 B、播出次數(shù)太少 C、畫面切換太快 D、畫面切換太慢19、大眾傳播中最重要、最受重視的信息是（ ）7-160A、新聞信息 B、商業(yè)信息 C、文化信息 D、娛樂信息20、時(shí)效性最差的大眾傳播媒介是（ ）8-185A、報(bào)紙 B、廣播 C、雜志 D、電視21、德國一個(gè)物理學(xué)家在1888年用實(shí)驗(yàn)證明了英國科學(xué)家馬克斯韋爾關(guān)于無線電波的預(yù)言。這個(gè)物理學(xué)家是A、貝爾 B、馬克尼 C、波波夫 D、赫茲 8-18122、麥克盧漢把人類社會發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期，其中文字印刷傳播時(shí)期被他稱為（ ）8-193 A、部落前文化時(shí)期 B、部落文化時(shí)期 C、脫離部落文化時(shí)期 D、重歸部落文化時(shí)期

6、23、美國較早開展廣播收聽率調(diào)查的主要原因是廣播的普及和（ ）9-220 A、聽眾對廣播的興趣 B、聽眾對廣告的興趣 C、廣告商對聽眾的興趣 D、廣告商對廣播的興趣24、按照選擇性因素理論的觀點(diǎn)，大眾傳播的信息傳向受眾時(shí)遇到的最后一關(guān)是受眾的（ ）9-212A、選擇性注意 B、選擇性暴露 C、選擇性記憶 D、選擇性理解25、拉扎斯菲爾德等學(xué)者在1940年美國總統(tǒng)大選期間調(diào)查了大眾傳播的競選宣傳對選民投票意向的影響，這次調(diào)查叫（ ）10-242A、培因調(diào)查 B、蓋洛普調(diào)查 C、伊里調(diào)查D、尼爾森調(diào)查26、卡茲、拉扎斯菲爾德等學(xué)者認(rèn)為（ ）10-262 A、意見領(lǐng)袖未必是大人物 B、意見領(lǐng)袖的影響

7、力都是綜合的 C、意見領(lǐng)袖未必接觸大眾傳播D、意見領(lǐng)袖集中在特定的社會階層27、“沉默的螺旋”理論認(rèn)為（ ）11-280 A、大眾傳播的社會效果因時(shí)而異 B、大眾傳播具有強(qiáng)大的社會效果 C、大眾傳播的社會效果因人而異 D、大眾傳播的社會效果是有限的28、格伯納特別強(qiáng)調(diào)一種傳播媒介在“培養(yǎng)”人們形成“共識”方面的作用，這種傳播媒介是（ ）11-286A、報(bào)紙 B、廣播 C、電視D、網(wǎng)絡(luò)29、傳播學(xué)批判學(xué)派發(fā)源于（ ）12-311A、澳洲 B、歐洲 C、美洲D(zhuǎn)、亞洲30、數(shù)字化生存的作者認(rèn)為，以電視為代表的傳統(tǒng)的大眾傳播媒介的一個(gè)典型特點(diǎn)是：所有的智慧都集中在信息的（ ）13-355A、傳播者 B

8、、接收者 C、儲存方式 D、傳送方式二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)31、有學(xué)者把傳播定義為有意圖地施加影響的行為。下列選項(xiàng)中屬于這種行為的是（ ）1-4A、宣傳法律 B、傳授知識 C、推廣技術(shù) D、刊登廣告 E、推銷商品32、大眾傳播的功能被拉扎斯菲爾德和默頓歸納為（ ）5-111113A、維護(hù)秩序 B、授予地位 C、麻醉精神 D、轉(zhuǎn)移社會風(fēng)氣 E、重申社會準(zhǔn)則33、受眾使用傳媒、接收媒介信息的基本動機(jī)是（ ）9-205207A、消遣娛樂 B、滿足信息需求 C、滿足心理需求D、滿足相互交往的需要 E、獲取知識，提高文化水平34、格伯納把大眾傳播比作（ ）11-285 A

9、、緩和社會矛盾的“熔爐” B、反映社會現(xiàn)實(shí)的“鏡子” C、維護(hù)現(xiàn)存社會制度的“文化武器”D、現(xiàn)代社會的“故事講解員” E、現(xiàn)代社會的“門區(qū)把關(guān)人”35、下列學(xué)者中屬于傳播學(xué)傳統(tǒng)學(xué)派的有（ ）12-304A、拉斯韋爾 B、馬爾庫塞 C、阿特休爾 D、哈貝馬斯 E、拉扎斯菲爾德三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36、自我傳播 1-937、文化傳遞功能 5-10438、個(gè)人差異論 9-20839、議程設(shè)置功能 11-27040、權(quán)力的媒介6-138四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41、簡述拉斯韋爾對創(chuàng)建傳播學(xué)的貢獻(xiàn)。2-3042、確定抽樣調(diào)查的樣本量應(yīng)考慮哪些因素

10、? 4-7343、簡述自由主義報(bào)刊理論的主要觀點(diǎn)。6-13313444、什么叫“冷媒介”? 8-19445、為什么說“魔彈論”是錯(cuò)誤的? 10-241五、論述題(本大題共2小題，每小題1O分，共20分)46、為什么說傳播過程模式中的控制論模式更客觀、更準(zhǔn)確地反映了現(xiàn)實(shí)的傳播過程? 3-47/4947、試論新聞是一種特殊的信息。 7-162全國2013年7月 傳播學(xué)概論一、1D 2C 3C 4D 5A 6D 7C 8A 9C 1OC 11A 12A 13B 14B 15C 16A 17B 18A 19A 20C 21D 22C 23D 24C 25C 26A 27B 28C 29B 30A 二、

11、31ABCDE 32BCE 33ABCDE 34ACD 35AE 三36、自我傳播，即體內(nèi)傳播或人的內(nèi)向交流，是每一個(gè)人本身的自我信息溝通。37、文化傳遞功能又稱為社會遺產(chǎn)傳遞功能。它是指大眾傳播能夠把文化傳遞給下一代，并繼續(xù)教育離開了學(xué)校的成年人，促成社會成員共享同一的價(jià)值觀、社會規(guī)范和社會文化遺產(chǎn)，從而增強(qiáng)社會的凝聚力。38、個(gè)人差異論以“刺激反應(yīng)論”的心理學(xué)模式為基礎(chǔ)，從行為主義的角度描述受眾，認(rèn)為不同的受眾成員對大眾傳播信息的不同的接收行為，取決于個(gè)人特性的千差萬別。39、議程設(shè)置功能：麥庫姆斯和肖認(rèn)為大眾傳播具有一種設(shè)定社會公共事務(wù)“議事日程”的功能，傳媒的新聞報(bào)道和信息傳達(dá)活動以賦

12、予各種“議題”不同程度的顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。40、權(quán)力的媒介是美國傳播學(xué)者阿特休爾的著作，基本觀點(diǎn)是一切媒介不論是以往的，還是現(xiàn)存的，都不是獨(dú)立的、自為的；媒介歷來都是受某種權(quán)勢控制的工具，都是為某種權(quán)勢賣力的“吹鼓手”。四41、拉斯韋爾主要貢獻(xiàn)是：（1）提出傳播的5W模式，不僅首次較科學(xué)地分析了傳播的結(jié)構(gòu)和過程，還首次較完整地界定了傳播學(xué)的研究領(lǐng)域，為傳播學(xué)的形成和發(fā)展確立了總體構(gòu)架，開辟了廣闊的研究途徑。（2）提出“社會傳播”的概念，從宏觀上初步探討了傳播的社會功能等基本課題。（3）倡導(dǎo)并親身實(shí)踐“內(nèi)容分析法”（傳播學(xué)的基本研究方法之一），以其精確

13、定量的特色，為使傳播學(xué)成為一門真正的科學(xué)而立下了功勛。42、一般來說，確定樣本大小時(shí)應(yīng)考慮以下四個(gè)因素：（1）研究總體中樣本單位之間的差異程度。（2）課題要求的精確程度（一般以“允許誤差”來表示）和把握程度（又稱置信度）。（3）課題研究的時(shí)間、人力、財(cái)力及研究本身的要求。（4）調(diào)查研究的目的和任務(wù)以及統(tǒng)計(jì)分析方面的要求。43、（1）個(gè)人權(quán)益高于一切，所謂國家歸根結(jié)底應(yīng)用來保護(hù)個(gè)人利益。（2）之所以允許人們有言論自由，是因?yàn)槿耸蔷哂欣硇缘膭游铮徽摳鞣N言論如何泛濫，人都能憑理性辨別出什么是真理，什么是謬誤；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。這就是報(bào)刊自由主義理論的一大觀念“自我修正”。（3）真理只有在

14、各種意見展開“自由而公正”的競爭中才能產(chǎn)生，才能發(fā)展。這就是報(bào)刊的自由主義理論的另一大觀念“觀點(diǎn)的自由市場”。44、“冷媒介”意味著“低清晰度”，所提供的信息明確度低，其傳播對象在信息的接受過程中需要發(fā)揮豐富的想象力，參與程度高。麥克盧漢把電話電視歸為“冷媒介”，認(rèn)為它們要求傳播對象高度參與盡情發(fā)揮想象力。45、（1）魔彈論是一種唯意志論觀點(diǎn)，它過分夸大了大眾傳播的力量和影響，忽視了影響傳播效果的各種客觀社會因素，并且否定了受眾對大眾傳媒的能動的選擇和使用能力。（2）它對傳播過程作了過于簡單的描述“一方是全能的媒介在發(fā)送信息，另一方是分散的大眾在等待著接受它，其間別無他物。”隨著傳播效果研究的深入，這種觀點(diǎn)自然會被人們拋棄。46、為什么說傳播過程模式中的控制論模式更客觀、更準(zhǔn)確地反映了現(xiàn)實(shí)的傳播過程? 3-47/49控制論模式的主要貢獻(xiàn)是引入“反饋”的機(jī)制，變“單向直線性”為“雙向循環(huán)性”，從而更客觀、更準(zhǔn)確地反映了現(xiàn)實(shí)的傳播過程。所謂反饋，本是電子工程學(xué)的概念。這里借