小學(xué)體育《合作跑》教學(xué)案例

1、小學(xué)體育合作跑教學(xué)案例 案例描述：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道二個(gè)人走與一個(gè)人走有什么區(qū)別嗎？想不想試一試？ 生：想！想！想?。▽W(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后的舉手回答）師：那么，老師就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間去練習(xí)，看看哪二人配合的最好，大家試一試看？生：好?。▽W(xué)生二人一組，自由組合在場(chǎng)地上練了起來(lái)）我在四周查看，主要是看學(xué)生的練習(xí)情況，有的同學(xué)不時(shí)跌倒，有的同學(xué)在研究對(duì)策練習(xí)了35分鐘左右。該是反饋的時(shí)候了，我吹了兩聲哨音，學(xué)生快速停止了活動(dòng)，面對(duì)我站好。師：同學(xué)門(mén)，你們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？能不能告訴老師或其他的組的同學(xué)呢？生：“老師，我們有，有”通過(guò)學(xué)生自由練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

2、興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)投身到課堂教學(xué)中來(lái)，自覺(jué)地參加學(xué)習(xí)。二、參與合作 師：剛才，大家提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題老師想也沒(méi)有想到，你們卻遇到了，我們能解決嗎？（“兩人合作好就能解決” 從學(xué)生中突然冒出這樣一句話(huà)來(lái)。）是呀，只要合作好，就能解決問(wèn)題，取得成功。師：這句話(huà)用在我們這節(jié)課最合適不過(guò)了。接下來(lái)，我們進(jìn)行小組練習(xí)。生：好?。ǜ餍〗M分成甲乙兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，用布條將參加者的左、右腳捆綁在一起。各小組同時(shí)出發(fā)，看哪組能最先“跑” 完規(guī)定的距離。）師：我剛才看到最先完成的是組，然后是組，我們?cè)龠M(jìn)行一次。你們各組商量一下，怎樣合作會(huì)更好？生：（各小組討論開(kāi)了，紛紛出主意）師：接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽，預(yù)備嘟！生：（學(xué)生進(jìn)行比賽，展示練習(xí)成果，比上次配合得更加默契了。）運(yùn)用比賽的形式，更有助培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力使課堂氣氛活躍，提高課堂教學(xué)效果。三、體驗(yàn)成功師：下面我們做另外一個(gè)游戲“開(kāi)火車(chē)”（由“跑”轉(zhuǎn)成“跳” 。各小組成一路縱隊(duì)。小組的每一個(gè)參與者，右手扶在前面同學(xué)的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面同學(xué)用左手接住后面同學(xué)的左腿，成一路縱隊(duì)單腳站立姿勢(shì)。聽(tīng)口令后出發(fā)，必須保持隊(duì)伍的整齊，堅(jiān)持“跳”完規(guī)定的距離。 ）生：合作?。。▽W(xué)生參與練習(xí)的熱情空情高漲，個(gè)個(gè)興奮不已。）小組再次討論：成功的關(guān)鍵是什么？（合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度） 通過(guò)“開(kāi)火