學(xué)校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)、干預(yù)方案

1、丁嘴中心學(xué)校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)2016-2017學(xué)年度丁嘴中心學(xué)校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：徐進(jìn)副組長：朱開龍穆彤徐守志柳偉成員：高修鑾王守亮胡小磊倪前吉各年級(jí)主任二、職責(zé)組長：負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長副組長：負(fù)責(zé)全校學(xué)生健康教育，常見心理疾病的防治，各項(xiàng)衛(wèi)生工作的落實(shí)，及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)情況。成員：1、搞好學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)，落實(shí)健康教育教學(xué)任務(wù)2、通過各種途徑向?qū)W生傳授正確的心理健康知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)。3、開展心理咨詢服務(wù)，對(duì)學(xué)生各種心理問題進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，形成學(xué)生健康的心理。4、對(duì)學(xué)生的成長發(fā)育情況及心理狀況調(diào)查，對(duì)學(xué)生的健康教育進(jìn)行綜合

2、評(píng)價(jià)。丁嘴中心學(xué)校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案生活中災(zāi)難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時(shí)有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學(xué)校，學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動(dòng)和感性使他們處理問題容易極端化。因此，心理危機(jī)干預(yù)迫切而重要。針對(duì)高危人群的心理社會(huì)干預(yù)能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應(yīng)，避免心理痛苦的長期化和復(fù)雜化乃至極端化，促進(jìn)創(chuàng)傷性事件的適應(yīng)和心理康復(fù)。這不僅是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)訴求。為此，擢英中學(xué)特制定針對(duì)本校師生的心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急方案，以期盡最大努力幫助師生解決所面臨的心理困境，促進(jìn)師生的身心健康。一、具體

3、目的：1.通過心理健康課及怡心小報(bào)進(jìn)行心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2.通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。3.通過提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4.通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。二、干預(yù)原則1.預(yù)防為主；2.及時(shí)預(yù)警；3.協(xié)調(diào)有序

4、；4.反饋?zhàn)粉?。三、組織指揮體系1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（校處理突發(fā)事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組）組長：徐進(jìn)副組長：朱開龍穆彤徐守志柳偉組員：高修鑾王守亮胡小磊倪前吉各年級(jí)主任2、 心理危機(jī)干預(yù)救援小組班主任、心理老師、校醫(yī)、校保安人員、司機(jī)、全體教師等。四、心理危機(jī)干預(yù)工作分工：1主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級(jí)。3心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。4校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。5校保安人員維持秩序。6司機(jī)保證交通。7學(xué)校其他教師輔助開展工作。8干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。五、干預(yù)對(duì)象心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：1、重大心理危機(jī)事件(級(jí))發(fā)

5、生自殺或自殺未遂事件；精神病人處于急性發(fā)作期；自傷或傷人行為正在發(fā)生。2、較大心理危機(jī)事件(級(jí))（1）生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強(qiáng)烈的情緒和行為反應(yīng)。（2）患有嚴(yán)重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生,如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。3、一般心理危機(jī)事件(級(jí))（1）在心理健康測評(píng)中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。（2）因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常者。（3）因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)

6、濟(jì)困難、適應(yīng)困難等出現(xiàn)心理或行為異常者。（4）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。六、建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度為掌握全校學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，學(xué)校建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度。1、各班班委要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時(shí)向班主任匯報(bào)，并填寫班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表上交心理咨詢中心。2、建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫錄入制度心理咨詢中心建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫，將全校有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的學(xué)生信息錄入其中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。七、危機(jī)報(bào)告制度1、發(fā)現(xiàn)有級(jí)或級(jí)心理危機(jī)事

7、件發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)迅速以電話的形式上報(bào)心理健康教育與咨詢中心，并在24小時(shí)內(nèi)以書面形式向心理健康教育教育與咨詢中心報(bào)告。2、級(jí)心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，發(fā)生心理危機(jī)事故的相關(guān)班級(jí)應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及心理咨詢咨詢中心報(bào)告。八、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制發(fā)生突發(fā)心理危機(jī)事件時(shí)，心理危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、政教處、保衛(wèi)科等相關(guān)處室應(yīng)按照分級(jí)響應(yīng)原則，作出相應(yīng)級(jí)別應(yīng)急響應(yīng)。1、級(jí)響應(yīng)（1）級(jí)響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生自殺或自殺未遂事件，或者精神病處于急性發(fā)作期，并且自傷或傷人行為正在發(fā)生時(shí)，啟動(dòng)心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案的I級(jí)響應(yīng)。（2）I級(jí)響應(yīng)行動(dòng) 學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、相關(guān)處室在接到重大心理危機(jī)事件（I級(jí)）發(fā)生報(bào)告時(shí)，立即啟

8、動(dòng)本方案。 迅速組織心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估組對(duì)心理危機(jī)當(dāng)事人的現(xiàn)狀以及救治情況進(jìn)行綜合評(píng)估，提出處置意見和建議，供決策參考；組織和協(xié)調(diào)心理危機(jī)求援小組開展現(xiàn)場醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援行動(dòng)；成立現(xiàn)場救援指揮部，展開應(yīng)急救援行動(dòng)。對(duì)發(fā)生重大心理危機(jī)事件的目擊者、同寢室同學(xué)、同班同學(xué)，組織心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估組進(jìn)行創(chuàng)傷后應(yīng)激干預(yù)。2、級(jí)響應(yīng)（1）級(jí)響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)生較大心理危機(jī)事故（級(jí)）或一般心理危機(jī)事故（級(jí)）時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的級(jí)響應(yīng)。（2）級(jí)響應(yīng)行動(dòng)。學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的工作機(jī)構(gòu)在重大心理危機(jī)事件或較大心理危機(jī)事件發(fā)生的報(bào)告后，立即啟動(dòng)本方案。心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估組對(duì)心理危機(jī)當(dāng)事人的現(xiàn)狀立即進(jìn)行綜合評(píng)估，提出處置意見和建議。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理咨詢或到精神衛(wèi)生醫(yī)院心理科等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者必須在精神衛(wèi)生醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即將其送至專業(yè)精神醫(yī)院治療。3、應(yīng)急結(jié)束特別重大心理危機(jī)事件應(yīng)急響應(yīng)終止，由校危機(jī)干預(yù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組決定。重大和一般心理危機(jī)事件由心理危機(jī)