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1、西師大版 三年級語文 下冊 第三單元,長城和運河,1.學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內容，激發(fā)同學們愛祖國、愛人民的情感。,學習目標,長 城,京杭大運河,讀一讀,連綿起伏 創(chuàng)造奇跡天堂 曲折蜿蜒 譜寫不朽駕駛 天堂杭州 嘉峪關,解釋詞語,連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。 曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。譜寫：本文引申為編寫贊美的詩歌。不朽：永不磨滅，本文指詩歌傳誦千古。創(chuàng)造：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。奇跡：奇異的景象。天堂：這里指美麗的杭州。,交流感悟 ：,1.熟讀課文，

2、了解詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個方面? 2.思考：你覺得長城怎樣？“東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。”“不朽”有哪兩方面的意思？,明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌，這里為何要說是萬里長城譜寫的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好處？,“祖先”該怎么理解？ 比較：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。,“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把什么比成什么？它們之間存在的相似之處，你能說說嗎？ （相似之處在于：扁，柔，有光澤等）,理解感悟：,理解感悟： 你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話中讀懂了什么？ 前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結構上起什么作用？（過渡） “動人”一詞可否換成“不朽”？,討論探究： 1.作者把長城和運河稱作“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？ 2.為什么會把長城和運河稱作“人間奇跡”呢？,同學們，學了這首詩歌你都明白了什么？還想知道些什么？,總結回顧,長城運河就是一部中華民族的歷史啊！在歷史的長河中，長城和運河譜寫著不朽和動人的詩篇，這是我們中華民族的魂！,延伸拓展,課后同學

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