說明文之把握說明對象及特征

1、說明文閱讀訓(xùn)練(一)說明對象及特征、說明內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：整體感知說明內(nèi)容，準確判斷并概括說明對象及特征。一、知識導(dǎo)航：說明對象：就是說明了什么。說明特征：就是說明對象的特點，就是一事物區(qū)別于其它事物的標志。說明內(nèi)容：就是說明了什么，什么怎么樣。例如：中國石拱橋說明對象：中國石拱橋說明特征：歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。說明內(nèi)容：中國石拱橋歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。（對象+特征）這個知識點一般有以下幾種提問方式：1、 本文的說明對象是什么？2、 本文是從哪幾個方面來具體說明的？3、 找出中心句。4、 概括說明全文或局部段落的主要內(nèi)容是什么。5、 概括說明對象的特征。例如：蘇州園林說明對象：蘇州

2、園林說明特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。從哪些方面具體說明：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明。注意：“說明的對象”不同于“說明的主要內(nèi)容”，前者是具體事物，而后者則是對象加上特征。二、方法引領(lǐng)：（一） 如何找準說明對象方法一：看題目，不少題目都表示說明對象。如中國石拱橋。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目。（二） 怎樣概括說明對象的特征首先看標題，

3、特別是標題中的修飾、限制成分。其次，抓住文段中的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語加以整理。（從文中概括、提煉出事物的基本物征。采取逐層逐段地加以歸納概括的方法）一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說明了對象的特點。不少課文中有集中陳述說明對象特征的語句，閱讀時必須抓住它。另外，也有在過渡的句子中有具體的概括，一般用“不但，而且”這樣遞進關(guān)系的句子。（三） 如何概括說明內(nèi)容抓住說明對象，找準說明特征；對說明內(nèi)容的概括，概括前要重點看開頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句；當然，對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合再作概括。三、實戰(zhàn)演練：1（1）生物學(xué)家預(yù)言，21

4、世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。（2）利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種術(shù)會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。請給選文擬一個恰當?shù)念}目。_2海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-20

5、0分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期 為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。本文的說明對象是_,從文段分析，它具有哪些特征？_3凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上

6、都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨特的民族風格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負盛名。風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高1520采。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長廊兩側(cè)有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草

7、，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫（s(n，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動智慧的結(jié)晶。1 本選段說明的對象是什么？它的特征是什么？選段中著重介紹的杰作是什么？ 四、能力提升：（一）誰來拯救我們的湖泊（1）湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機污水直接排入大小河道

8、，大部分磷最終進入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。當藻類繁殖過度時，會使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。（2）為保護地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。（3）最近，英國科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個原來綠色混沌的

9、小湖泊的湖水變得清澈見底。（4）俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準確，但卻形象地表達了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動物一般以水生植物為食。大量的有機污水使水質(zhì)富營養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動物和魚類無法及時“享用”，反而“為食所嗌”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。（5）顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個吃藻類的能手，即要加強在魚類和藻類之間的一個生態(tài)環(huán)節(jié)。英國

10、科學(xué)家認為，在魚類和藻類之間確實存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營養(yǎng)化水質(zhì)污染時，我們往往忽視了這個環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。（6）那么，這個小生物是“誰”呢？（7）是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。（8）魚蟲屬“枝角類”，體積小，長圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對觸角，第二對特別發(fā)達，能在水中劃動，為運動器官。它是吞食藻類的能手。（9）可是，問題又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來

11、不及吃盡藻類，就會被魚兒吃光。（10）于是，英國科學(xué)家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻類。（11）在沒有天敵魚類，只有大量食物藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。（12）兩個星期以后，令人激動的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長起來，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。（13）雖然實驗取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因為湖中不能無魚，最后還要放魚歸湖。對此，英國科學(xué)家說，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便

12、繼續(xù)觀察和鞏固目前的實驗結(jié)果。（14）英國科學(xué)家的這個實驗結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因為，面對全球越來越嚴重的湖泊富營養(yǎng)污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手魚蟲。（選自語文課外閱讀九年級下冊）1. 本文說明的主要內(nèi)容是什么？_2. 從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？ _ 3. 水質(zhì)的“富營養(yǎng)化”帶來了哪些嚴重的后果？ _ 4. 文中劃線的句子運用的說明方法是_ ，運用這種說明方法的目的是_ 。5. 閱讀本文，依據(jù)自己對文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動來拯救人類賴以生存的湖泊？ _ （二）沙塵暴還是塵暴

13、沙塵暴是個由來已久的事物?！白唏R川行雪海邊，平沙莽莽入黃天”，“黃沙幕南起，白日隱西隅”。這些形象的詩句以及這種看待風沙的觀念早已深深根植于中國人心中。所以一旦出現(xiàn)強烈的沙塵天氣，大家就自然而然地認為沙塵暴來了。 2006年4月16日下午，突如其來的沙塵暴又一次降臨北京地區(qū)。第二天清早，人們發(fā)現(xiàn)嫩綠的柳葉全被浮塵覆蓋，黃色的天空中彌漫著濃重的土腥味，真可謂“滿城盡帶黃金甲”。兩天之內(nèi)，北京共降下33萬噸浮塵?；杼旌诘氐臍庀蟠掏戳吮本┥现羾翌I(lǐng)導(dǎo)下至平民百姓的心，更激刺了新聞記者敏感的神經(jīng)。于是，一批批記者來到河北省懷來縣的一片名叫“天漠”的沙漠。他們拍照片、拍錄相，急切而鄭重地告知北京民眾：沙

14、漠距離北京已經(jīng)很近很近，離天安門的直線距離不到80千米，防沙治沙已迫在眉睫。 然而，北京地區(qū)沙塵暴的主要源頭果真是沙漠嗎?非也。 “4.16塵暴”還引起北京一些科學(xué)家的深思：我國斥巨資自1978年啟動的號稱世界上“最大的植樹造林工程”的三北防護林工程為何不見效果呢?我們治理沙塵暴的理論是否正確?思路是否對頭?方法是否恰當?同時,有的專家還對4.16降塵做了粒度分析。通過檢測,他們得到了令人意外的結(jié)果:降塵中所含小于0.074毫米的粉塵物質(zhì)占96%以上。這一結(jié)果普通人不甚了了,但專家卻做出了北京4.16沙塵暴實質(zhì)上是塵暴,而不是沙塵暴的結(jié)論。 為什么僅憑這一結(jié)果就可以做出新的結(jié)論,從而否定我們的

15、固有觀念呢? 地質(zhì)科學(xué)告訴我們,礫、沙、塵和粘土都有截然不同的尺寸規(guī)定性:直徑大于4.76毫米的叫礫,4.760.074毫米之間的是沙,0.074毫米以下的是塵。由于直徑大小和重量的不同,它們在空氣(“風”就是運動中的空氣)中各自的表現(xiàn)也截然不同。 風是吹不動礫石的,風只能把沙和塵吹走。沒有了沙和塵的地方,是戈壁灘。 風能吹起沙,但揚起的高度有限。沙在空中下降的速度一般為每秒1米,比乒乓球落地的速度還要快。他們在空中停留的時間也不長,離開地面后又會很快回落到地面。所以,強風搬運沙粒,高度不過數(shù)米,距離一般不超過數(shù)米或數(shù)十米。活動沙丘沿地面移動的距離每年不過幾米。 風作用于塵的情況就大大不同了。

16、由于塵的體積小、重量輕,稍有“風吹草動”,塵埃就會從地面浮起。又由此原因,塵埃顆粒會長時間地懸浮在空氣中。實際的數(shù)據(jù)表明:塵可以飛到萬米以上的高空,可以飛至數(shù)百、數(shù)千千米之外。 有了這些基本常識,我們自己都能夠做出這樣的判斷:長城以外的沙(包括“天漠”的沙漠)在短期內(nèi)(幾十年或幾百年之內(nèi))是不可能刮到北京來的。長城以外被風帶到北京等地的只能是“塵”而不是“沙”?！吧硥m暴”席卷北京的認識是不對的。當然,這種認識上的錯誤不能怪罪于記者。不是記者不懂科學(xué),而是一些專家學(xué)者認為是科學(xué)的東西其實并不科學(xué),他們沒有把沙和塵仔細地區(qū)分開來。 但不論是沙塵暴還是塵暴，我們都應(yīng)注意防范，并想辦法減少出現(xiàn)的次數(shù)，

17、直至它們完全消失。1、本文說明的主要內(nèi)容是什么？_2、為什么說2006年4月16日襲擊北京的是“塵暴”而不是“沙塵暴”？ 3、第自然段在文中的作用是什么？_4、本文是按照_ _順序進行說明的.。5、揣摩下列句子中加點詞語的表達作用。風能吹起沙,但揚起的高度有限。沙在空中下降的速度一般為每秒1米,比乒乓球落地的速度還要快。 6、加線句使用了哪種說明方法？結(jié)合語境，說說使用這種說明方法的作用。 6、 隨著環(huán)境的惡化，保護環(huán)境也成了人們的心聲，請結(jié)合文意擬一條保護環(huán)境的公益廣告。要求語言簡潔，有創(chuàng)意。（2分） (三)黑森林的貓 從小我們受到的教育就告訴我們中國地大物博，但是我們要知道中國有13億人口

18、，這些資源如果平均到我們每一個人頭上就遠遠低于世界人均值。 同樣是創(chuàng)造1萬美元的價值，中國所消耗的能源是美國的2.5倍，是日本的11倍多。近些年來石油價格不斷上漲，多次突破60美元大關(guān)。中國已經(jīng)成為世界第二大石油消費國，不斷沖高的油價必定會影響中國經(jīng)濟的增長。長期以來我國國民經(jīng)濟保持數(shù)量擴張型的粗放增長方式，呈現(xiàn)高投入、高污染、高消耗、低回報、低效益的局面。針對現(xiàn)狀，政府指出“必須切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，大力發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟”。這說明節(jié)能已刻不容緩！ 這讓我想起以前曾經(jīng)聽到過的一個故事。據(jù)說日本人煮雞蛋用的鍋非常講究，煮一個雞蛋，用煮一個雞蛋的鍋，煮三個雞蛋用煮三個雞蛋的鍋。而且煮雞蛋的水剛好沒過

19、雞蛋，不多不少。假設(shè)煮雞蛋九成熟最好，日本人會在七八成熟的時候，將燃氣關(guān)掉，用開水的余溫將雞蛋繼續(xù)煮熟。既節(jié)省了燃氣、節(jié)約了水，雞蛋煮得又恰到好處。我還聽到過這樣一件怪事。在德國黑森林地區(qū)的家貓很多都沒有尾巴，這是為什么呢？原來黑森林地區(qū)的德國人是出了名的摳門。由于黑森林地區(qū)冬季很寒冷，每家都要開暖氣。貓出來進去都要開門，而貓的尾巴很長，開門的時間也就長了，暖氣就會流失，最終就浪費了能源。所以摳門的黑森林人就把貓的尾巴截了下來。這些人的做法的確有些極端，但從一個側(cè)面也已顯出了德國人的節(jié)能意識已經(jīng)深入到了生活中的每一個細節(jié)。 我們經(jīng)常能夠在水龍頭邊看到“節(jié)約每一滴水”，在電燈開關(guān)邊看到“節(jié)約每一

20、度電”的宣傳口號，但是我們需要的不僅僅是口號而是實際行動。我有時會看到有的房間開著空調(diào)卻同時開著大門，以及人去而燈不滅的現(xiàn)象，這都是生活的細節(jié)。這些看似渺小，但是如果全國13億人都這樣做，你還敢忽視它嗎?我們粗放豪爽、大手大腳的習(xí)慣該改改了！ 如果我們注意生活中的每一個細節(jié)，形成良好的生活習(xí)慣，在不經(jīng)意間既省了錢又節(jié)約了能源。省的錢是有限的，但節(jié)能的意義是無限的。我們不應(yīng)該因為是公家付費還是私人付費而有所區(qū)別。因為資源是全人類的共同財產(chǎn)。1、從全文內(nèi)容看，點明中心的句子是_ _ 2、第段舉了日本、德國的兩個事例，意在說明：_ _ 3、結(jié)合語境，解釋第段加點的詞語在文中的含義。摳門：_ _ 4、

21、政府向全民發(fā)出“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召，你一定積極參與其中了吧！請舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費資源的現(xiàn)象（文中提到的浪費資源的例子除外），寫出一個節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語。（1） 浪費資源現(xiàn)象：_ （2） 節(jié)約資源好辦法：_ （3） 節(jié)約資源公益廣告語：_ 答案（一）1說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。2程陽風雨橋黑森林的貓1. 節(jié)約能源已刻不容緩!2. 在有些國家，節(jié)能意識已經(jīng)深入到了生活中的每一個細節(jié)。（意思對即可）3.節(jié)約 4.（1）示例許多餐館使用一次性筷

22、子,浪費了木材資源。(2)示例少用紙巾多用手帕。（3）示例節(jié)約能源，功在當代，利澤千秋。（本題為開放性試題）（一）1說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。2程陽風雨橋黑森林的貓1. 節(jié)約能源已刻不容緩!2. 在有些國家，節(jié)能意識已經(jīng)深入到了生活中的每一個細節(jié)。（意思對即可）3.節(jié)約 4.（1）示例許多餐館使用一次性筷子,浪費了木材資源。(2)示例少用紙巾多用手帕。（3）示例節(jié)約能源，功在當代，利澤千秋。（本題為開放性試題）（一）1說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨特、建筑技巧

23、高超，具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。2程陽風雨橋黑森林的貓1. 節(jié)約能源已刻不容緩!2. 在有些國家，節(jié)能意識已經(jīng)深入到了生活中的每一個細節(jié)。（意思對即可）3.節(jié)約 4.（1）示例許多餐館使用一次性筷子,浪費了木材資源。(2)示例少用紙巾多用手帕。（3）示例節(jié)約能源，功在當代，利澤千秋。（本題為開放性試題）（一）1說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。2程陽風雨橋黑森林的貓1. 節(jié)約能源已刻不容緩!2. 在有些國家，節(jié)能意識已經(jīng)深入到了生活中的每一

24、個細節(jié)。（意思對即可）3.節(jié)約 4.（1）示例許多餐館使用一次性筷子,浪費了木材資源。(2)示例少用紙巾多用手帕。（3）示例節(jié)約能源，功在當代，利澤千秋。（本題為開放性試題）說明文之把握說明對象及特征學(xué)習(xí)目標：把握說明對象及其特征，理解說明中心學(xué)習(xí)過程：一、考點透視把握說明對象及其特征，理解說明中心，要求準確抓住全文的中心，把握說明的對象以及對象的特征。中考試題往往要求對說明對象的特點進行概括或詮釋，理解或概括全文的核心內(nèi)容，從而進一步理解說明的中心，一篇說明文的中心往往是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。二、講析典型題例，總結(jié)解題方法（一）出示典型題例非凡的蜻蜓（10分）（2011四川省資陽市）在昆蟲中

25、，蜻蜓的飛行別具一格。不僅飛快的速度令人驚嘆，還有那悠閑、自如的飛行姿態(tài)也常是變幻莫測，尤其是在變換方向時，仍可完成漂亮的飛行動作。它們可作短距離飛行；也可成群地自轉(zhuǎn)飛行；時爾滑翔向前、回轉(zhuǎn)，時爾垂直向上，去追捕具有相同飛速的蒼蠅。它們在飛行中交配，常作結(jié)伴飛行，而最值得驚詫的是它們的飛行耐力。一位昆蟲學(xué)家曾這樣描述它們：在連續(xù)幾個月內(nèi)，每天，當太陽初放光芒之時，它們便開始不停地飛，僅在晚上（天氣不好時，偶爾也在白天）作片刻休息。有些蜻蜓擅長旅行，它們可飛越幾千萬公里，從某一大陸飛往另一大陸。蜻蜓具有異常發(fā)達的翅肌和腹背面的氣囊，囊內(nèi)貯有空氣，可調(diào)節(jié)體溫，也是使之毫不費力地停留在空中的奧妙所在

26、。正如保羅羅貝爾所說：“這就是為什么昆蟲能夠輕松自如地在空中飛行如此長的時間，或許，這也是為什么總是在有陽光時飛行的緣故吧！否則，一旦氣溫下降，它們的比重就會增加?！彬唑寻l(fā)達的頭部和那更為發(fā)達的眼睛構(gòu)成了真正的頭盔，使它們能觀察周圍的一切。蜻蜓的復(fù)眼中有一二十個到三萬個單眼，每一個眼與“腦”的神經(jīng)末梢連接。這就給我們解釋了蜻蜓捕食的高超技能，以及其他捕食者難以接近它們的原因。另外，它們有連著前胸的細長的頸，通常縮在頭部后面，所以蜻蜓的頭部異常地靈活。蜻蜓憑著自己高超的飛行技能，有力的咀嚼口器和其他特點，無疑已成為一種可與鳥類中的猛禽相比的可怕的捕食昆蟲。那么，它們究竟以何為食呢？它們在飛行中捕

27、食活的昆蟲，主要是虻、蒼蠅、蚊子，也吃蝴蝶。它們似乎十分害怕具毒腺的昆蟲，如蜜蜂、金龜子等。蜻蜓也相互吞食，盡管這并不普遍，但畢竟存在著弱肉強食的現(xiàn)象。蜻蜓如此善于飛行，而它們的幼蟲（稱水蠆）卻只能在水中成長：獨特的“臉蓋”使這些水蠆(chi)成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x要經(jīng)過多次蛻殼，少者七次，多者達十五次。此時，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。在通常情況下，蜻蜓的生命周期為一年，成蟲一般活到春末或夏季，而它們的卵則可以度過秋冬，直到第二年的初春。歐洲地區(qū)的蜻蜓一般每年繁殖二代。有些種類的蜻蜓的生命周期可長達三年四年，甚至五年。

28、那么，蜻蜓的天敵是誰呢？事實告訴我們：在生命的大千世界中，任何肉食者對比它更強大的對手來說，終究只能是犧牲品。比如：魚，尤其是鳊魚、鱒魚、鱸魚都捕食蜻蜓的幼體，而對于雌性成蟲來說，它們到水中產(chǎn)卵的時候，也有可能遇到這些剋星。青蛙和鼩鼱(qjng)似乎也偏愛捕食蜻蜓，蹼足類、涉禽類也都把正在孵化中的水蠆作為主食，而成蟲則常常遭到隼的追捕。眾所周知，鳴禽類中的翠鳥最善捕食蜻蜓幼體，保羅羅貝爾寫道：“我在翠鳥的胃里，發(fā)現(xiàn)了八條正在羽化的幼體。這種漂亮的翠鳥也把蜻蜓的成蟲帶給自己的孩子，在它們的鳥窩里經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)不少的翅膜和家宴的剩餐?！崩ハx類中的斑蝥、水邊螞蟻、龍虱以及灰蝎蝽也會向蜻蜓發(fā)起進攻。在歐

29、洲上空飛翔的蜻蜓有幾百種，在熱帶地區(qū)，在亞馬遜河源頭，在喜馬拉雅山腳下，有成千種！除了南北極之外，蜻蜓幾乎無處不飛翔！16說明事物要善于抓住特征。選文中“蜻蜓”的飛行具有怎樣的特征？（2分） 17有人認為選文介紹蜻蜓的天敵部分可以刪去，對此你怎么看？請用簡略的話說說理由。（3分） 18說說下面這句話中加點詞的表達作用。（3分）此時，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。 19下列句中加點詞語用得非常準確，為什么？（2分）它們在飛行中捕食活的昆蟲，主要是虻、蒼蠅、蚊子，也吃蝴蝶。 （二）學(xué)生閱讀文章并答題，教師了解學(xué)生答題情況（三）教師針對學(xué)生問題講析典型題例（四）師生共同總

30、結(jié)解題方法抓住說明文說明對象特點，可通過看題目、在段首和段尾找、抓關(guān)鍵詞句、標志性詞句（“首先，其次，還，也，此外”）直接找出說明事物的特征的語句。事理說明文要特別找準文章開頭結(jié)尾的總結(jié)句和承上啟下的過渡句。把握說明對象的特征，提取文本信息，不能只停留在事物的表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。具體可以從以下兩方面入手：從分析標題入手。有的標題在指出文章說明對象的同時，也指出其特征；有的標題用陳述句的形式，引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征。從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在

31、文章中明確地指出，閱讀時要找出這些關(guān)鍵句；有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時須細心琢磨，從文中加以提煉。說明中心經(jīng)常與說明對象的特征是合一的，但有時不完全一致，也就是在說明對象特征的基礎(chǔ)上更多了思想性，體現(xiàn)了作者的寫作目的。三、課堂達標練習(xí)（一）學(xué)生當堂練習(xí)（2011山東省聊城市）神奇的人體“天網(wǎng)”前不久，德國科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細菌的過程中意外發(fā)現(xiàn)，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細菌周圍，經(jīng)常會看到一些絲體物質(zhì)。起初，他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯覺。但后來他們發(fā)現(xiàn)，這些絲狀體物總是在細菌進入人體后，很快就出現(xiàn)在細菌周圍。它們相互纏繞，構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣，能

32、夠迅速把細菌橫七豎八地粘在上面，從而將細菌擒拿。隨后，這些網(wǎng)就密切配合人體白細胞里的其他物質(zhì)，把被擒拿的細菌毒殺或者吞吃掉。更為奇特的是，這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對人體內(nèi)健康的細胞起到保護作用。實驗發(fā)現(xiàn)，在對付病毒的戰(zhàn)斗中，有一種細胞分泌出來的蛋白酶在同細菌作戰(zhàn)的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生，這個網(wǎng)憑借自身的粘性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認準來犯之敵，同時避免誤傷健康細胞。最讓人感動的是，這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng)，在發(fā)揮完殺敵和護體作用后；就自行化解，神秘地消失了。那么，人體內(nèi)的“天網(wǎng)”是誰拋出的？它是由什么物質(zhì)編織的？科學(xué)家對中性粒細胞已經(jīng)了解得比較透徹了，知道它們是人體白血球中的主力成員：正常人每立方毫米的血液大約有白血球個，這其中，中性粒細胞就占了。他們也知道，中性粒細胞具有追蹤病菌和吞噬，毒殺細菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇士。但中性粒細胞究竟與“天網(wǎng)”有沒有關(guān)系，還是個未知數(shù)。在電子顯微鏡下，德國科學(xué)家對一群中性粒細胞進行了追蹤觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中性粒細胞在有細菌的環(huán)境里，會馬上被喚醒并向細菌圍攏。當它們靠近細菌后，先前沒有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了，但在沒有細菌出現(xiàn)的環(huán)境里，則只有中性粒細胞在