高中信息技術課程整合方案

1、高中信息技術課程整合方案一、課程整合的目的和目標分析現(xiàn)用信息技術教材，存在以下幾點局限：1、目前所用廣東版教材是2002年信息技術學科剛剛被納入國家基礎教育課程時所編，考慮學生零起點的內(nèi)容較多，而現(xiàn)在隨著信息技術教育的發(fā)展，學生的基礎水平有很大提高，所以有些內(nèi)容需要刪簡。2、信息技術學科知識更新太快，目前所用教材中有很多內(nèi)容相對滯后，很難滿足當前學生的實際需求和時代的發(fā)展。3、當前所用教材中有很多內(nèi)容的選擇和知識點的設置距離現(xiàn)在學生的實踐生活較遠，學生對學習內(nèi)容不感興趣，也很難把“學技術”和“用技術”融合在一起，信息素養(yǎng)也很難有大的提高?；谝陨先c考慮和對信息技術課程標準的重新研讀，所以對信

2、息技術教材內(nèi)容進行深度整合。整合的目標：拋開現(xiàn)用教材，依據(jù)課程標準，列出當前高中生必須具備的知識點、能力點和育人點，然后以學生內(nèi)心需求為著力點，從學生的現(xiàn)實生活中挖掘素材，立足于解決學生學習生活中的信息技術應用難題，突出學科“基于應用”的學科特色，以活動主題的形式把相關聯(lián)的知識整合在一起，讓學生在親歷信息處理和交流的過程中潛移默化的提升學生的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)高中信息技術學科的培養(yǎng)目標。二、課程整合原則和對課標要求的體現(xiàn)1、實踐性原則信息技術課程是一門立足實踐的學科，立足于學生的直接經(jīng)驗和新身經(jīng)歷，立足于“做中學”和“學中做”，以學生的親手操作、親歷情境和親身體驗為基礎，所以在主題活動情境的創(chuàng)設上

3、要力求學生在親歷信息處理和交流的過程中學會知識，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)。2、發(fā)展性原則信息技術發(fā)展日新月異，所以在課程內(nèi)容整合時內(nèi)容選擇的是否先進，能否帶給學生終身有用的知識和技能，是必須要考慮的，主題活動情境的選擇要考慮時效性，對信息技術知識和技能的介紹也應該超越工具，更要注重方法和過程。3、實用性原則信息技術是一門基于應用的工具學科，強調(diào)結合高中學生的學習和生活實際設計問題，“從生活中來，到生活中去”，讓學生在活動中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，鼓勵學生在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。4、關聯(lián)性原則高中生必須具備的各種信息能力之間的聯(lián)系是客觀存在的，用合適的主題活動情境承載相互關聯(lián)的知識點

4、是課程整合的主要任務。關聯(lián)性知識點的選擇既要考慮課標要求的核心知識和能力，也要考慮由課標過時的知識引出的拓展性內(nèi)容，還要考慮學生實際生活用到的或感興趣的內(nèi)容。5、創(chuàng)新性原則信息技術是一門注重創(chuàng)造的課程。創(chuàng)新也是目前信息技術課程整合最迫切的要求，所以在內(nèi)容重組和主題創(chuàng)設時要打破原有教材章節(jié)和知識框架，創(chuàng)新思路，尋找新的承載核心知識的切入點。6、工具性原則注重與其他學科的整合，可以通過合適的主題活動情境融入其他學科的知識，讓學生體驗用信息技術解決日常生活或?qū)W習問題的便捷和樂趣。三、整合后的內(nèi)容及細則（4個模塊，具體每個模塊主題設置附后）1、小窗口，大世界本模塊是培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的基礎，是離學生

5、生活經(jīng)驗最近的部分，為必修模塊，建議高一上學期開設。2、精彩作品，多彩生活本模塊是培養(yǎng)高中學生對信息的加工、集成的素養(yǎng)和能力，是依托學生的學校生活和各種活動來進行的，為必修模塊，建議高一下學期開設。3、我的網(wǎng)絡小屋本模塊是培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的進階提升，是在原有經(jīng)驗、基礎上進一步深入加工和集成表達的學習，為必修模塊，建議高二上學期開設。4、信息技術應用大舞臺本模塊是對已有信息技術知識、能力、素養(yǎng)的總結、沉淀和提升，是對信息技術影響、正確使用等從實際生活到思想引領的學習，為選修模塊，建議高二下學期開設。專題活動內(nèi)容標準建議計算機解密（相遇）組裝硬件1、能說出計算機基本硬件設備的名稱，能正確連接計

6、算機硬件及其外設，使之正常工作。2、能說出計算機主機內(nèi)部的基本部件、參數(shù)含義及其作用。3、能正確拆卸安裝主機內(nèi)部件。每組一臺能啟動的舊電腦進行，配合網(wǎng)絡檢索學習軟件使用會制作U盤啟動盤，能正確安裝操作系統(tǒng)、安裝和卸載常用軟件。每組一個啟動u盤，進行殺毒軟件安裝與卸載等局域網(wǎng)組建（相識）網(wǎng)絡初探了解網(wǎng)絡的分類、組成和功能，知道常見因特網(wǎng)的接入方法，了解網(wǎng)絡的工作機制。網(wǎng)絡結構，網(wǎng)絡分布圖，有線無線網(wǎng)絡的特點等網(wǎng)線制作能夠利用工具設備正確制作雙機互聯(lián)網(wǎng)線，且測試合格。每組一套工具和配套材料，根據(jù)自學材料自學分工完成，最后pk看最快最優(yōu)者。網(wǎng)絡互聯(lián)會組建小型家庭局域網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境正確配置IP地

7、址，接入因特網(wǎng)。用問題引領：教室、微機室連網(wǎng)需要哪些設置，如何判斷網(wǎng)絡故障；寬帶網(wǎng)絡又如何設置網(wǎng)絡設備了解交換機、路由器、wifi等網(wǎng)絡相關概念與功能，找一組網(wǎng)絡設備，分組研究超市展示“網(wǎng)絡設備產(chǎn)品發(fā)布會”網(wǎng)絡應用體驗（相知）網(wǎng)絡存儲1、掌握內(nèi)網(wǎng)通訊、打印服務、資源共享的相關設置。2、有自己的云盤、郵箱和網(wǎng)絡空間，學會并上傳管理網(wǎng)絡資源。從局域網(wǎng)資源共享，到因特網(wǎng)資源存儲，局域網(wǎng)必學，因特網(wǎng)項目多的選學網(wǎng)絡交流能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展廣泛合作，解決學習和生活中的問題。先體驗一對一、一對多，即時，非即時交流各自的特點，最后完成綜合信息交流任務網(wǎng)絡下載1、掌握因特網(wǎng)信息檢索的幾種主要策略與技巧，

8、能夠合法地檢索并獲取網(wǎng)上信息。2、掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價信息。尋找更新及時和可信賴的天氣預報網(wǎng)站。下載學校藝術節(jié)視頻。搜索和下載至少各一節(jié)課網(wǎng)絡購物收藏自己喜歡的專業(yè)網(wǎng)店，學會查找商品、付款和維權，熟悉網(wǎng)絡購物的注意事項。針對搜索、購買和維權三個大方面讓學生分組學習交流，學生可以從網(wǎng)絡找尋幫助網(wǎng)絡安全行動（相守）信息安全學會病毒防范、信息保護的基本方法；了解計算機犯罪及其危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。病毒、信息泄露導入，針對信息安全問題逐一學習解決方法網(wǎng)絡文明增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡作品、網(wǎng)絡事件、網(wǎng)絡名詞全解析專題

9、活動內(nèi)容標準建議靜態(tài)作品展今周我當家財務報告（excel）1、能分析生活中表格的功能。2、能夠根據(jù)需求設計表格屬性。3、能應用電子表格進行數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計、計算與直觀表達。本周財務報表發(fā)布，涉及到操作知識放到錦囊內(nèi)讓學生選學班級外墻文化展（word）1、能根據(jù)需求輸入文字，中文輸入速度應達到30字/分鐘或以上，2、能設計文本排版格式使之符合表達規(guī)范。3、會使用查找替換等工具對文件內(nèi)容進行統(tǒng)計或批量修訂等。4、學習文檔編輯中修訂/文件合并/批閱模式等的使用方法，通過協(xié)作完成任務體會這些功能的社會意義，提高協(xié)作能力。打字達人pk擂臺賽最終電子報刊作品展示交流動態(tài)作品展作品賞析1、學會從藝術、技術、創(chuàng)

10、新等角度賞析作品。2、能夠基本準確的把作品的優(yōu)點與不足賞析出來。3、能區(qū)分藝術創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽，健康合理的使用圖片加工技術。獲獎作品或教師、學哥學姐作品賞析組織討論藝術創(chuàng)作與惡搞的區(qū)別圖像加工1、了解多種圖片采集的方法。2、能使用專用工具軟件瀏覽與管理圖片。3、能使用畫筆、選區(qū)、圖層和濾鏡等功能加工圖片，表達創(chuàng)意。4、能根據(jù)表達需求在文本中插入合適的圖片，并對圖片各項屬性做適當設置或調(diào)整。分基本功能、工具介紹，圖像合成、圖像效果處理和手繪三個方向進行。音頻編輯1、能了解多種聲音采集的方法。2、能根據(jù)需要使用簡單工具對聲音做基本的剪接與合成處理。3、了解簡單工具軟件中降噪

11、、環(huán)繞等音效處理功能。從校園廣播音樂需求進入，認識軟件界面，熟悉功能和操作班級相冊制作（ppt、會聲會影）選擇恰當?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。綜合以上所學各種知識和操作，把過程中積累和加工好的素材集中成班級相冊展示專題活動內(nèi)容標準建議小屋初次制作網(wǎng)頁欣賞1、理解站點含義，能用可視化方式表達站點的層次結構；2、知道WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念及其相互關系。結合電腦作品大賽網(wǎng)頁作品、學校網(wǎng)站等案例讓學生理解半成品制作1、了解HTML基本元素，如：HTML結構，文本、圖片、表格、超鏈接等元素。2、通過開發(fā)實踐，學會規(guī)劃、設計、制作、發(fā)布與管理簡單網(wǎng)站的基本方法。對比網(wǎng)頁制作工具軟

12、件和word、ppt、音視頻加工軟件，并進行操作、方法遷移素材信息加工文字表格編輯將文字、表格處理技巧應用到解決實際問題中。以需求為中心，以錦囊為幫助，切實合作探究和技術顧問作用圖片編輯學會處理圖片的技巧，并將其與實際需要進行有機地結合對網(wǎng)站用到的圖片進行處理，包括圖片的調(diào)整和美化，并與文字等進行圖文混排。音視頻編輯學會處理音頻的技巧，全面認識音頻，并能根據(jù)不同的需要進行加工和處理。對網(wǎng)站中用到的音頻進行加工處理，格式轉換，實現(xiàn)自己網(wǎng)站想要的效果。動畫編輯制作并進行視頻的插入編輯。根據(jù)網(wǎng)站需要進行動畫的制作；體驗兩種動畫格式的特點。小屋再次優(yōu)化集中制作改進1、能夠根據(jù)表達任務的需求，使用常用的

13、網(wǎng)頁設計工具進行簡單網(wǎng)頁設計、制作與發(fā)布。2、能夠根據(jù)網(wǎng)站主題要求設計評價指標，對常見網(wǎng)站的建設質(zhì)量與運行狀況進行評價。利用前期準備的文字、表格、圖片、音頻、視頻等素材進行網(wǎng)站的制作和優(yōu)化加工。小屋發(fā)布交流集中發(fā)布評價合乎規(guī)范地使用因特網(wǎng)等媒介發(fā)布信息，表達思想。學習網(wǎng)站的發(fā)布的方法；班級內(nèi)部進行網(wǎng)站的展播與評比，選出優(yōu)秀網(wǎng)站。專題活動內(nèi)容標準建議信息技術發(fā)展回顧體驗熟悉5次信息技術革命的背景和主要技術代表，了解其影響和歷史意義。讓學生主動從網(wǎng)絡搜索相關材料探究學習，再超市交流現(xiàn)在與未來了解信息技術在生活、生產(chǎn)中的應用，感受信息技術對政治、經(jīng)濟、文化、軍事等的影響。通過豐富的視頻案例讓學生們感

14、受，讓后討論交流，發(fā)揮其想象力和邏輯思維能力信息技術專項辯論產(chǎn)品使用1、學會通過合適途徑對技術產(chǎn)品進行全面的了解，能正確使用使其發(fā)揮出應用功能。2、對技術產(chǎn)品的兩面性有充分的認識，對其不利的一面有相應的防范措施。收集和劃分手機、計算機、照相機等常用的信息技術產(chǎn)品專項問題，以小組為單位選其一項重點探究然后超市交流網(wǎng)絡應用熟悉各種主流網(wǎng)絡應用，了解其原理，能根據(jù)需要選擇合適的網(wǎng)絡方式解決實際問題。設計實際的情景問題，讓學生通過網(wǎng)絡應用解決，可pk學習方式熟悉并有自己常用的網(wǎng)絡學習資源網(wǎng)站、平臺及賬號，養(yǎng)成終身學習、網(wǎng)絡學習的習慣以組為單位提前收集學生需要從網(wǎng)絡學習的問題，然后上機實踐，教師準備好各

15、種常用網(wǎng)絡資源。人工智能初探智能應用1、探究體驗人工智能的主要應用2、了解一種人工智能語言充分挖掘教學資源，讓學生親身體驗幾種智能應用編程原理1、認識算法和程序設計的作用。2、經(jīng)歷用自然語言、流程圖或偽代碼等方法描述算法的過程。3、了解順序、選擇、循環(huán)三種基本結構及其重要作用。4、掌握計算機程序的基本概念，能解釋計算機程序執(zhí)行的過程。和計算機軟件、硬件基礎和計算機工作原理相結合，配合人的信息處理和行動反應過程分析理解編程語言1、理解并掌握一種程序設計語言的基本知識，包括語句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達式、函數(shù)。2、會使用程序設計語言實現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結構。讓學生感受源代碼編程和可視化

16、編程的同異，和流程、數(shù)學知識整合應用編程實踐1、掌握常用算法思想，能用這些算法解決實際問題。2、初步掌握程序調(diào)試、運行方法。通過程序設計將學到的算法真正實現(xiàn)解決問題，鍛煉提升邏輯思維能力，四、具體案例快樂的高中生活主題單元設計主題活動快樂的高中生活適用年級高中一年級所需時間5-6課時主題學習概述 (對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖)“快樂的高中生活”是讓學生完整的體驗信息獲取、加工、表達、交流和評價的過程，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，教學設計從學生的實際需要出發(fā)，用音樂、用圖像、用視頻來記錄自己美好的高中生活，力求達到在應用中學習知識、在探究中提升能力、在交流中提升素養(yǎng)的教學效果

17、。在單元教學中，學生學習了音頻信息的采集加工、圖像信息的采集加工、視頻信息的采集加工，最終完成視頻MTV的制作。主題學習目標 (描述該學習所要達到的主要目標)知識與技能：知道音頻信息的采集方法，學會選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l、表達思想。并簡單評價音頻的應用；掌握圖像的類型與格式，知道圖像的采集方式，知道根據(jù)需求進行圖像的設計，學會選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸D像、表達思想；知道視頻信息的采集方法，學會選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸ひ曨l、表達思想，并簡單評價視頻的應用；掌握視頻MTV的制作方法。過程與方法：通過搜集加工素材完成MTV作品的制作與欣賞，體驗信息的獲取、加工、表達、交流、評價等完整的過程。情感態(tài)度與價值觀：體

18、驗用作品來表達完整思想的過程和信息技術對日常生活的影響。體驗團隊合作精神，增強集體觀念，并感悟信息技術蘊含的文化內(nèi)涵。主題單元問題設計如何根據(jù)實際需求，獲取音頻信息，并進行簡單加工？如何根據(jù)實際需求，獲取圖像信息，并能選擇適當工具，簡單加工圖像。如何根據(jù)實際需求，獲取視頻信息，并能選擇適當工具，簡單加工視頻。如何根據(jù)小組的設計思路，選擇適當?shù)乃夭?，?chuàng)作MTV作品。專題劃分（學習活動過程）專題1：音頻信息的采集加工1課時專題2：圖像信息的采集加工2課時專題3：視頻信息的采集加工1課時專題4：制作視頻MTV2課時活動專題1音頻信息的采集加工所需課時1課時活動專題1概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，

19、并可附上相應的思維導圖)“音頻信息的采集”是本階段的第一個環(huán)節(jié)，學生從“如何采集加工音頻信息？”的問題出發(fā)，逐步了解音頻信息采集前的準備、采集過程中需要注意的問題、對采集到的音頻進行簡單的加工和對采集到的音頻進行簡單的合成等知識。最后根據(jù)自己的需要和實際操作，完成音頻作品的制作。本專題學習成果 （描述該學習所要達到的主要成果）學會音頻的現(xiàn)場錄制；能對錄制的音頻進行簡單的修改；能完成音頻的簡單合成；最終完成并展示自己的音頻作品。對應課標 能夠知道音頻信息的采集方法，并能根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l，表達信息；體驗音樂在信息表達交流中的獨特魅力；主要問題設計音頻采集前的準備有哪些？音頻采集的過程要注意哪些問題？音頻的加工工具有哪些？如何對音頻信息剪切？如何對音頻信息進行降噪、添加回聲、淡入淡出等?如何完成伴奏音樂的選擇？如何完成錄音與伴奏的合成?學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）(導入)：播放一段視頻“快樂的高中