小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)人物介紹范文大全集

1、小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)人物介紹范文大全集 在我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越低齡化了，在我上學(xué)的時(shí)候三年級(jí)才第一次接觸英語(yǔ)，而現(xiàn)在甚至幼兒園都會(huì)有一定的英語(yǔ)教學(xué)了，不過(guò)那只是對(duì)幼兒的啟蒙教育。正式開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教育的時(shí)間各地各校也是稍有不同，有些地方依然保持三年級(jí)開(kāi)講，而有些地方一年級(jí)就開(kāi)始正式上英語(yǔ)課了。 一年級(jí)其實(shí)是老師比較難教的一個(gè)年級(jí)，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入小學(xué)的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)學(xué)生這個(gè)身份，還保留著非常明顯的孩子氣，甚至到學(xué)校還會(huì)哭會(huì)鬧，一年級(jí)學(xué)生的管理都這么困難，更別提教學(xué)了。尤其是英語(yǔ)教學(xué)，即便在幼兒園或者學(xué)前班接觸過(guò)英語(yǔ)，但上課形式與小學(xué)的課堂還是有區(qū)別的，想要一年級(jí)的小學(xué)生能夠完全接受英語(yǔ)這門學(xué)科，在教學(xué)上

2、老師還是要下很大功夫的。在此我有幾點(diǎn)建議，老師在教學(xué)的時(shí)候或者家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候可以參考一下。 第一，實(shí)物教學(xué)法。一年級(jí)的學(xué)生還保留著兒童最原始的特點(diǎn)，那就是對(duì)實(shí)物信息的接受能力要強(qiáng)于對(duì)抽象概念的接受能力，我們可以對(duì)這點(diǎn)加以利用。一年級(jí)所涉及的單詞大多淺顯易懂、貼近生活，有很大一部分單詞可以直接利用實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，例如水果、文具、身體部位、教具等相關(guān)單詞，老師可以直接與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，說(shuō)到哪個(gè)單詞學(xué)生就指向哪，或者老師指學(xué)生說(shuō)。通過(guò)這種直觀的實(shí)物教學(xué)可以讓每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，有了參與的成就感學(xué)生們會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。 第二，兒歌教學(xué)法。兒歌對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了，歡快、簡(jiǎn)潔的兒歌朗朗上

3、口深受小孩子的喜愛(ài)。所以利用英文兒歌進(jìn)行教學(xué)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了，在課前或者上課中間老師帶著學(xué)生學(xué)唱與本堂課內(nèi)容相關(guān)的英文兒歌，既能吸引學(xué)生們的注意力，又能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而讓教學(xué)更有效果。 第三，游戲競(jìng)賽教學(xué)法。小孩子活潑好動(dòng)而且好勝心強(qiáng)，所以把游戲競(jìng)賽引入到單詞教學(xué)中也是一個(gè)好辦法。比如在學(xué)習(xí)完各種水果的單詞之后，讓學(xué)生分組對(duì)抗，交替順序的說(shuō)出水果單詞，說(shuō)錯(cuò)或重復(fù)扣一分。比賽的同學(xué)集中精力思考單詞保證盡量不出錯(cuò)，其他學(xué)生做裁判豎起耳朵找錯(cuò)誤，這種精神高度集中同時(shí)又富有趣味性的游戲形式是很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)鞏固方法。 除此之外還有很多適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，老師作為教學(xué)的

4、組織者有必要開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)進(jìn)行拓展教學(xué)，利用活潑有趣的教學(xué)手段讓學(xué)生更扎實(shí)有效的掌握所學(xué)內(nèi)容，由此可見(jiàn)在培育“祖國(guó)的花朵”這條路上老師可真是任重而道遠(yuǎn)啊。 語(yǔ)文主要就是指中國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué)。在初中高中，大學(xué)里要想把語(yǔ)文考到滿分，這是很難很難的。中國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué)歷史悠久博大精深。要想把語(yǔ)文學(xué)好，只有把基礎(chǔ)打好，基礎(chǔ)打好了，才能把語(yǔ)文學(xué)好。如果是一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文能否考到100分呢？可以肯定的說(shuō)，那是可以的，因?yàn)橐荒昙?jí)的語(yǔ)文考得比較簡(jiǎn)單，只要能夠掌握住基本的知識(shí)考100分那是可能的。要想把你的孩子語(yǔ)文考到100分，必須做到以下幾點(diǎn)。 第一:要把基本的拼音字母會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)認(rèn)。 第二:要把基本的漢字會(huì)讀，

5、會(huì)寫，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞。 第三:要把書(shū)上的課文要會(huì)讀，會(huì)寫，甚至?xí)场?第四:能夠看到書(shū)上的一幅畫(huà)兒會(huì)說(shuō)幾句口語(yǔ)并寫出來(lái)。 最后一點(diǎn)是要把所有的拼音字母和漢字會(huì)書(shū)寫，而且寫的相對(duì)比較工整。 如果做到以上幾點(diǎn)，我相信你的孩子一年級(jí)語(yǔ)文考100分是沒(méi)有問(wèn)題的。 英語(yǔ)是子母表音劣質(zhì)文字語(yǔ)言，和蒸汽機(jī)命運(yùn)完全一樣。其流行只是人類幾萬(wàn)萬(wàn)年歷史上極其短暫，眨眼般的時(shí)間，而中文是和電動(dòng)機(jī)完全一樣，最科學(xué)最高級(jí)，將永遠(yuǎn)使用，成為人類通用語(yǔ)。因?yàn)?，搞全民學(xué)劣質(zhì)英語(yǔ)是愚蠢透頂?shù)摹：彤?dāng)年搞全民練氣功一樣。因?yàn)槿駥W(xué)英語(yǔ)分散浪費(fèi)了中國(guó)人巨額精力時(shí)間金錢，從而耽誤了科技學(xué)習(xí)創(chuàng)新，中國(guó)科技大師難出現(xiàn)，科技發(fā)展不能領(lǐng)先世界。（

6、21世紀(jì)最正確思想家崔文澤） 英語(yǔ)零基礎(chǔ)的孩子，建議先把a(bǔ)bc的字母認(rèn)讀做好了，再說(shuō)學(xué)哪種版本的教材。選擇教材分兩種情況： 1.父母英語(yǔ)還不錯(cuò)的，建議學(xué)劍橋版。劍橋版偏向興趣類學(xué)習(xí)，里面有歌謠，謎語(yǔ)，童顏，趣味故事等孩子非常喜歡看的東西。孩子在玩玩鬧鬧中喜歡上英語(yǔ)了。是非常好的英語(yǔ)素質(zhì)教育教材。缺點(diǎn)就是忽略了語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)劃學(xué)習(xí)，在上到初中時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校的刷題應(yīng)試不習(xí)慣，基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)不牢。另外，劍橋版本在很早就引入了時(shí)態(tài)和學(xué)完了所有的疑問(wèn)詞，家長(zhǎng)如果不懂英語(yǔ)，無(wú)法解釋孩子的疑問(wèn)。 2.父母英語(yǔ)不太好的孩子建議學(xué)新概念教材。新概念的語(yǔ)法體系非常完善，新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)再鞏固新知識(shí)。家長(zhǎng)不用太費(fèi)心，而且有

7、非常多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)新概念班，家長(zhǎng)可選擇性較多。唯一不足的，就是孩子要先學(xué)音標(biāo)，對(duì)于零基礎(chǔ)孩子會(huì)很吃力。 新概念青少版和劍橋國(guó)際少兒都是上海低年齡段孩子的主要課輔教材。有需要了解的家長(zhǎng)歡迎私信咨詢。 喜歡我的建議，請(qǐng)點(diǎn)贊，加關(guān)注，謝謝！ 我建議，如果想讓孩子喜歡學(xué)外語(yǔ)，就必須潛移默化，不能光依靠上學(xué)幾節(jié)外語(yǔ)課和課外輔導(dǎo)班，首先可以把家里的物品都寫上英文名稱，因?yàn)檫@些學(xué)校里不會(huì)教或很局限，這樣孩子每一天都在不經(jīng)意間看這些單詞，并且不會(huì)反感， 同時(shí)，建議孩子看一些英文動(dòng)畫(huà)片，有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的，滿足孩子看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也提高了英文 讓孩子養(yǎng)成說(shuō)英文的習(xí)慣，每天早起，洗臉?biāo)⒀?，進(jìn)行這些事情的時(shí)候可以不經(jīng)意

8、的用英文問(wèn)孩子，比如what r doing？，即便是一開(kāi)始孩子不回答，但是久而久之，孩子都能聽(tīng)懂，說(shuō)出來(lái)是很容易的。 給孩子購(gòu)買一些英文漫畫(huà)，小說(shuō)等，讓孩子在看書(shū)的過(guò)程中就能體驗(yàn)到英文 總之不要給孩子灌輸必須學(xué)好英文，或者是你看別人家誰(shuí)誰(shuí)學(xué)的那么好，你怎么這么笨之類的話，不管學(xué)什么，家庭環(huán)境很重要。希望您能堅(jiān)持下去。 學(xué)習(xí)口語(yǔ)越小越好。幼兒很想學(xué)習(xí)，可以可以糾正發(fā)音不準(zhǔn)。要比成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)容易得多。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是從小學(xué)起，越早越好。 真的很巧，最近我在問(wèn)答中剛剛回答了一個(gè)和你類似的問(wèn)題，你可以看一下我的回答！ 當(dāng)然是肯定的，一年級(jí)也是有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的！ 語(yǔ)言專家研究過(guò)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言和母

9、語(yǔ)是沒(méi)有什么太大沖突的，另外對(duì)于孩子的智力以及其他方面的發(fā)展也是有幫助的，另外一年級(jí)的年齡是在六歲左右，也是語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)很容易培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及英語(yǔ)語(yǔ)感！ 其實(shí)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要問(wèn)題不在于學(xué)不學(xué)，而在于如何學(xué)！ 一年級(jí)也是學(xué)習(xí)母語(yǔ)很關(guān)鍵的時(shí)期，在學(xué)習(xí)拼音音標(biāo)各方面，和英語(yǔ)還有不少相似的地方，所以很多家長(zhǎng)也擔(dān)心會(huì)造成混淆也是在情理之中的！ 一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注重孩子的聽(tīng)說(shuō)方面，以及注重培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感以及學(xué)習(xí)興趣，而不要側(cè)重于記單詞，學(xué)習(xí)字母！平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 可以堅(jiān)持每天學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)原版英文動(dòng)畫(huà)，歌曲童謠，親可以多一些，但是看一定不要太久。 有條件的可以進(jìn)行英語(yǔ)親子繪本閱

10、讀，閱讀的過(guò)程中可以引導(dǎo)英語(yǔ)對(duì)話，不失為一種非常好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法！ 您好！很高興回答您的問(wèn)題。 一年級(jí)的孩子年齡較小，可謂是一個(gè)至關(guān)重要的階段，孩子許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這個(gè)時(shí)候。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的起步，幫助他們學(xué)好語(yǔ)文，需要注意到方方面面，不僅要學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)能力，而且要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)雖然不多，但是非常重要，如果一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那么以后在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中孩子會(huì)很吃力，這樣就會(huì)打消孩子學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，所以一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握牢固?，F(xiàn)在我就把一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)，以方便孩子進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如果掌握了這些知識(shí)點(diǎn)

11、，那么孩子將會(huì)很輕松地學(xué)好一年級(jí)的語(yǔ)文，也為以后的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。今天先把前面的一部分（共3部分）發(fā)出來(lái)，如需要后面的兩部分，請(qǐng)私信我并附上郵箱，我發(fā)到您郵箱里。順愿朋友們新年快樂(lè)！ A、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 a、（1）聲母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韻母:單韻母（6個(gè)）：a o e i u 復(fù)韻母（9個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韻母（9個(gè)）：an en in un n ang eng ing ong （3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi s

12、hi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying b、字母表（26個(gè)）: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz c、漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語(yǔ)拼音聲調(diào)符號(hào)。 用表示。a母出現(xiàn)不放過(guò)， （即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上） 沒(méi)有a母找 o e ， （沒(méi)有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上） i u并列標(biāo)在后， （i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)

13、在u上，gui,標(biāo)在i 上） 單個(gè)韻母不必說(shuō)。 （單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan an en in uen n。 后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”開(kāi)頭的聲母。 翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開(kāi)頭的聲母。 d、漢語(yǔ)中什么時(shí)候讀輕聲、 _讀好輕聲 什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。 那么 _讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。 首先我們先要搞清

14、楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。 一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）” 二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲， 如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來(lái)（chulai）”等；三、有一些助詞也讀輕聲， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。 搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因?yàn)檫@樣會(huì)完全改變?cè)~語(yǔ)的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。總之，只

15、要注意積累，經(jīng)常練習(xí)，大家一定能讀好輕聲 補(bǔ)充：兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒- mnr 餡兒-xinr e、隔音符號(hào)： (1)為什么要用隔音符號(hào) 普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語(yǔ)拼音字母的拼讀習(xí)慣是，輔音字母總是跟后邊的 元音拼合成音節(jié)，例如shnge,只能念成shn ge(山歌)。只有在后邊沒(méi)有元音的情況下， 輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如sh

16、ng。這樣，輔音聲母就起了標(biāo)明音節(jié)界限的作用。以 i 、u、起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標(biāo)明音節(jié)界限，剩下的還有以、o、e起頭的零聲母音節(jié)，連寫時(shí)容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。音節(jié)混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開(kāi)，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì) 被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fnn)會(huì)被念成“發(fā)難”(fnn)，“檔案” (dngn)會(huì)被念成“單干”(dngn)。 另一種是和前邊以i、u、收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一 個(gè)音節(jié)?！拔靼病?xin)會(huì)被念成“先”(xin)，“酷愛(ài)”(kui)會(huì)被念成“快”( kui)，“余額”(y

17、ue)會(huì)被念成“月”(yue)。 再一種是和i、u、以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開(kāi)，雖不至于被誤讀成一 個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺(jué)上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來(lái)困難。例如huo(“花襖 ”)。 為了解決這些問(wèn)題，漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。 (2)怎樣使用隔音符號(hào) 隔音符號(hào)用“”表示。當(dāng)、o、e開(kāi)頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音 符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開(kāi)頭字母、o、e的左上方。 例如： fnn翻案 fngn方案 shengou生藕 minge名額 xin西安 kui酷愛(ài) yue余額 pio皮襖 關(guān)于隔音符號(hào)的使用，初學(xué)者還必須注意以下兩點(diǎn)： 第一，以、o、e開(kāi)頭的零聲母音

18、節(jié)只有連寫在別的音節(jié)后面時(shí)才用隔音符號(hào)。如果是在一 個(gè)詞的開(kāi)頭，就不存在音節(jié)界限不清的問(wèn)題，也就不能使用隔音符號(hào)，例如oxing(翱翔 )。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號(hào)，防止隔音符號(hào)的濫用。 補(bǔ)充：韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n（女）、l（綠）、j（居）、x（虛）、y（雨）。（j q x碰到 要去掉兩眼睛） B、多音字 我們只要進(jìn)行閱讀，就會(huì)遇到多音字。 這六百多個(gè)多音字可以分為六類。 a、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。例如： 長(zhǎng)：chng（形容詞）：（很長(zhǎng)）（長(zhǎng)遠(yuǎn)）（長(zhǎng)久） zhng（動(dòng)詞）:(生

19、長(zhǎng) ) (成長(zhǎng)) (長(zhǎng)知識(shí)) 數(shù) :sh(動(dòng) 詞):(數(shù)落) (數(shù)不清) (數(shù)得著) sh （名 詞）：（數(shù)據(jù)）（ 數(shù)量）（ 數(shù)額） shu（副 詞）：（數(shù)見(jiàn)不鮮屢見(jiàn)不鮮） c：（數(shù)罟g）數(shù)罟不入洿池為: wi（動(dòng) 詞）:(大有可為)(認(rèn)為)(成為) wi（介 詞）:(為人民服務(wù))( 為虎作倀 的:de(助詞):(誰(shuí)的書(shū))(我的祖國(guó)) d（形容詞）:(的確如此)(的當(dāng)-恰當(dāng)） d（名詞）：（目的）（有的放矢sh） 降：jing（動(dòng)詞）：（下降）（降雨）xing（動(dòng)詞）：（投降）（ 降龍伏虎）殷：yn（形容詞）：（殷紅） yn（形容詞）：（殷實(shí)）（ 殷切）（ 殷勤） 以上列舉的六個(gè)字中，前四個(gè)字

20、詞性不同時(shí)，讀音也不同；后兩個(gè)字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒(méi)有人給它冠以這個(gè)名稱。在六百多個(gè)多音字中，這種類型的多音字約有五百個(gè)，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數(shù)的多音字。這類多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。 b、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如： 雋 ：jun（雋永） jn 同“俊”（雋秀）（ 雋茂）（ 雋拔） 龜： gu （烏龜）（龜縮）（龜鑒-喻借鑒） jn 同“皸”（龜裂） 佃： din（佃戶）（佃農(nóng)）（佃租） t

21、in 同“畋”（打獵） 拽 ：zhui （把門拽上）（拽不動(dòng)） y 同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續(xù)使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學(xué)生，掌握這種類型的多音字并不困難。 c、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 單：dn（單位）（簡(jiǎn)單）（菜單）（單純）shn（姓單）（單縣-地名） chn 單于（古代匈奴的君主） 柏： b?i（柏樹(shù)）（松柏常青）（柏油馬路） b 柏林（地名） b 黃柏（中藥名） 樸： p（樸實(shí)）（艱苦樸素）（儉樸） pio（姓樸） p （樸刀-種舊式武器） p（樸樹(shù)-樹(shù)名）（厚樸-中藥名） 這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字

22、的讀音自古代沿襲下來(lái)，大多沒(méi)有改變，因?yàn)閷Ｓ忻~具有固定性。 以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。理清這種關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。 d、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。例如： 剝 ：bo（限于單用-剝花生 剝羊皮） b（用于合成詞-剝奪 剝削 剝離） 削： xio（限于單用-削果皮 削鉛筆） xu（用于合成詞）削弱 瘦削 削除 ?。?bo （限于單用）薄紙 穿得太薄 b（用于合成詞）薄弱 刻薄 薄利 b 薄荷he逮 ：d?i （限于單用）逮老鼠 逮蜻蜓 di （用于合成詞）逮捕 這類多音字?jǐn)?shù)量很小，之所以把它列為一類，是因?yàn)檫@類字的使用頻率很高，讀錯(cuò)率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應(yīng)該從用法上去區(qū)別，掌握起來(lái)就容易了。e、語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。例如： 血 ：xu（讀書(shū)音）血海深仇 血壓 血脈 xi? （口語(yǔ)音）流血了 吐了兩口血 核： h （讀書(shū)音）核桃 核心 細(xì)胞核 h （口語(yǔ)音）杏核兒 煤核兒 落：lu （讀書(shū)音）落伍 降落 落后 lo （口語(yǔ)音）落枕 落炕 落色 6、方言詞匯的存在而造成多音。 忒 t 差忒（差錯(cuò)之意） tu （方言）風(fēng)忒大 房子忒?。ㄟ禾?這兩類多音字中，口語(yǔ)音和方言在閱讀時(shí)一般只出現(xiàn)于文學(xué)