小小音樂(lè)家作文（匯總7篇）

1、小小音樂(lè)家作文（匯總7篇） 給大家?guī)?lái)小小音樂(lè)家作文范文，供大家參考! 大家好，我叫mp3，深圳鴻志達(dá)科技有限公司是我的出生地。那里的工人給了我創(chuàng)造了一個(gè)小巧的身體，精致的零件成為了我的細(xì)胞，辛勤的汗水凝聚成了我的血液。出生后，我被工人裝進(jìn)格調(diào)清雅、溫暖舒適的盒子里，在人們的護(hù)送下登上了飛機(jī)，來(lái)到貴州的省會(huì)城市貴陽(yáng)。之后，我被長(zhǎng)龍般的火車(chē)送到六盤(pán)水，走進(jìn)了百貨商店。 這天下午，我感覺(jué)非常無(wú)聊，便和住在樓下的耳機(jī)兄弟聊了起來(lái)。 突然，營(yíng)業(yè)員把我賣(mài)給了一個(gè)小男孩，來(lái)到了小男孩的家。坐在茶幾上，透過(guò)明亮的“天窗”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家非常幽雅、豪華。同時(shí)，透過(guò)“天窗”，發(fā)現(xiàn)茶幾上還有一本日歷，7月2日這一天被

2、畫(huà)了一個(gè)圈，旁邊四個(gè)字：兒子生日。什么意思呢？我納悶著、尋思著、猜想著不一會(huì)兒，我的主人回來(lái)了，小心翼翼地把我取出來(lái)。把耳機(jī)插在我身體右邊的插孔里，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在插孔的下方還有一個(gè)usb接口。 主人打開(kāi)我頭頂上的電源開(kāi)關(guān)，我發(fā)出了優(yōu)美的旋律，主人跟著旋律唱著、跳著，很是開(kāi)心。別看我小巧玲瓏，我的用途也不小，我能帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡地快樂(lè)我也有六個(gè)孩子，老大叫“音樂(lè)”，它的點(diǎn)播率非常高，是我最重要的功能，很受人們的歡迎。老二叫“語(yǔ)音”，它實(shí)際上是錄音，主人常常把一些東西錄進(jìn)它的肚子里。老三叫“播音”，它能把錄進(jìn)的肚子里東西播放出來(lái)。老四叫“收音機(jī)”,它能連接電臺(tái)的各個(gè)頻率，負(fù)責(zé)把一些新聞、講座等傳播

3、出來(lái)。老五是“設(shè)置”,它負(fù)責(zé)音量、播放速度快慢、音場(chǎng)設(shè)置等。老六是“ _”，它儲(chǔ)存了大量的書(shū)籍資料，比如，仙劍奇?zhèn)b傳、十萬(wàn)個(gè)為什么等，人們常常從它那里獲取資料。晚上，主人吃了一個(gè)圓圓的蛋糕，原來(lái)“兒子生日”就是我主人的生日。 猜你正在找小小音樂(lè)家作文的怎么寫(xiě)？那么就給你這篇范文參考。 今天我是一名小小音樂(lè)家了，有些小激動(dòng)，眼里甚至飽含了淚水，要不盡力控制，估計(jì)都掉下來(lái)了，因?yàn)槎畟€(gè)月前的我，對(duì)音樂(lè)還一竅不通。 從一開(kāi)始的艱難到今天的演出，我經(jīng)歷了多少，只有我自己知道。 一開(kāi)始，我連指法都背不過(guò)，只好一個(gè)又一個(gè)地練，一遍又一遍地吹在老師的耐心指導(dǎo)下，終于，我能夠流利地吹奏每一個(gè)音符了?？上胍迪?/p>

4、來(lái)一首曲子，對(duì)于從前的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直難上加難。從農(nóng)場(chǎng)管樂(lè)團(tuán)、正線進(jìn)行曲，到十二點(diǎn)的鐘聲、爸爸去哪兒，再到之后的愛(ài)的禮贊，每一次我都要艱難的學(xué)會(huì)并背下每一個(gè)音符，每一個(gè)指法，然后再反反復(fù)復(fù)地一遍一遍吹，一遍一遍練，從斷斷續(xù)續(xù)到流暢熟練，其中有好幾次我都想放棄了，但是媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，要堅(jiān)持，做任何一件事，要想成功，都需要堅(jiān)持不懈，我們正是因?yàn)椴粫?huì)才學(xué)的，要努力地練，我相信，你一定行的！” 從長(zhǎng)笛班的最后一名，到現(xiàn)在的前10名，都是媽媽在一直鼓勵(lì)我，為我加油才得到的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，甚至有人中途退出了長(zhǎng)笛班，但我還在一直堅(jiān)持著，為了我，也為了媽媽。 在那最后一刻，要不是媽媽及時(shí)鼓勵(lì)我，說(shuō)不定我早已退

5、出了。所以，我在這里第一個(gè)感謝的是我的媽媽。 第二個(gè)要感謝的是我的老師，我一次次地吹錯(cuò)，要是別的老師，或許已經(jīng)把我勸退了。但是謝老師卻不厭其煩地一次一次講，同學(xué)們都用焦急的眼光看著老師，可是老師還是等我學(xué)會(huì)了才開(kāi)始講課，謝謝您我的老師。 總而言之，今天我能站在舞臺(tái)上表演，就是為了不辜負(fù)她們對(duì)我的期望，我相信，我一定會(huì)更加努力，更棒的！ 以下是的小小音樂(lè)家作文范文，希望能幫助到你。 我的小伙伴張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家”呢！ 有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習(xí)拉二胡。她說(shuō)：“你們來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾，聽(tīng)我演奏二胡，行嗎？”

6、我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著，看著。只見(jiàn)她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說(shuō)：“我在藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，一定要奪到冠軍?！睆垑?mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。 藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺(tái)，去給張夢(mèng)瑤送冰淇淋。她說(shuō)：“你吃吧， _時(shí)間?！蔽抑缓米约撼浴Ｎ疫叧赃厡?duì)夢(mèng)瑤說(shuō)：“夢(mèng)瑤，祝你成功！”她忙說(shuō)：“謝謝?！陛喌綁?mèng)瑤上場(chǎng)了，她走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子光明行。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。觀眾們仔細(xì)地聽(tīng)著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂(lè)曲中時(shí)，一個(gè)高音“i”，結(jié)束了整個(gè)曲子。頓時(shí)，

7、臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀。 幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽第一名。聽(tīng)到這振奮人心的消息，夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來(lái)堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒(méi)有白流，終于為學(xué)校爭(zhēng)了光。為此，她感到無(wú)比驕傲和自豪。 啊，張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！ 【點(diǎn)評(píng)】 開(kāi)頭點(diǎn)題，中間敘寫(xiě)苦練情景和參賽場(chǎng)面，最后回應(yīng)文題。一個(gè)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)能寫(xiě)出這樣布局合理、語(yǔ)句流暢的文章，實(shí)在難能可貴。這篇習(xí)作還說(shuō)明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí)。 希望（）能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！ 我家有一位小小音樂(lè)家呢！他呀，很小很小，但是會(huì)的可真不少，你

8、一定想知道他是誰(shuí)吧，那就跟我一起去認(rèn)識(shí)一下他吧。 這個(gè)小小音樂(lè)家會(huì)吹口風(fēng)琴，你瞧！他一手緊握吹管，一手在琴鍵上彈來(lái)彈去，發(fā)出“美妙”的琴聲。他的表情一直在變化著，一會(huì)兒緊皺眉頭，似乎對(duì)自己的不滿(mǎn)意；一會(huì)兒又閉上雙眼陶醉其中；有時(shí)還哈哈大笑，或許是自己彈的曲子逗樂(lè)了吧，小小音樂(lè)家真是當(dāng)之無(wú)愧！ 你可不要以為他只會(huì)吹口風(fēng)琴啊，他會(huì)的還可多呢。聽(tīng)聽(tīng)他的另一樣拿手本領(lǐng)吧，那就是唱歌。他不但愛(ài)唱歌，還唱得非常好聽(tīng)。快聽(tīng)，他又在唱啦“我在馬路邊，拾到一分錢(qián)”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家”雖然歌詞很發(fā)音還不是太清晰，但是音調(diào)還挺蠻好聽(tīng)的呢！ 對(duì)了，跳舞也是她的強(qiáng)項(xiàng)呢，他只要一聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)跳起舞來(lái)。他的

9、舞姿才有趣呢！小腦袋一伸一縮，手也不閑著，左右揮舞著，一會(huì)兒又像一只袋鼠一樣向前跳動(dòng)起來(lái)，要是跳到興頭上，還非得拉上我，還有爸爸媽媽?zhuān)殖痔中τ拄[，感覺(jué)這樣才熱鬧，直到把我們累得精疲力盡，他才罷休！ 你一定迫不及待的想知道這位小小音樂(lè)家是誰(shuí)吧！好吧好吧，我告訴你：他就是我的弟弟，寶軒啊！歡迎大家來(lái)我家欣賞他的節(jié)目，保準(zhǔn)讓你們合不攏嘴！ 希望這篇小小音樂(lè)家作文范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考借鑒作用。 你好！猜猜我是誰(shuí)？猜不到吧？我就是一個(gè)“小小音樂(lè)家”?！靶⌒∫魳?lè)家”？此話怎講？聽(tīng)到我說(shuō)的話，你自然就懂了！ “小小音樂(lè)家”這個(gè)稱(chēng)號(hào)怎么來(lái)的？小時(shí)候，我們幼兒園老師彈得一手好琴，那優(yōu)美的琴聲

10、，直到現(xiàn)在我都記憶猶新，于是我決心要學(xué)彈鋼琴。 一開(kāi)始，我對(duì)鋼琴一竅不通，我看著52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵，一臉茫然。老師說(shuō)：“學(xué)琴不是一朝一夕就能學(xué)成的，而是要通過(guò)不懈的努力堅(jiān)持才學(xué)會(huì)的，可能學(xué)會(huì)并不難，但是要彈好是非常不容易的。你確定要學(xué)這個(gè)嗎？”我堅(jiān)定地說(shuō)：“我確定！”“好！那我們開(kāi)始吧。”剛開(kāi)始，我先從中央do學(xué)起。那時(shí)，我彈得很不好，老找不到do在哪里，手型也不好。后來(lái)我越學(xué)越好，還常常得到老師的表?yè)P(yáng)呢！ 可是，學(xué)琴也不是像我說(shuō)的那么容易的。很多時(shí)候，我因?yàn)閺棽豢粗阜?，不看它是什么音，在哪一組，是跳音，還是連音，是所以常被老師批評(píng)，記得有一次我因?yàn)樘哿耍幌刖毲?，第二天回課的時(shí)候沒(méi)彈好

11、，被老師批評(píng)了，我那時(shí)特別不想學(xué)琴了，都要哭了，可是我又想想我都學(xué)了那么久了，不能半途而廢啊！于是我堅(jiān)持了下來(lái)。 過(guò)了四年我的水平已經(jīng)很高了，在比賽的時(shí)候常常獲得第一名，我已經(jīng)考過(guò)五級(jí)了，明年就準(zhǔn)備考八級(jí)了！ 提供的小小音樂(lè)家作文范文，都是經(jīng)過(guò)我們會(huì)員精心挑選的。 隨著時(shí)間爺爺腳步的推移，不知不覺(jué)我已經(jīng)十歲了，鋼琴是我這十年中最好的朋友。記得我五歲那年，媽媽說(shuō)彈鋼琴能培養(yǎng)人的節(jié)奏感和氣質(zhì)，于是她便送我去學(xué)琴。從此，彈鋼琴就成了我的課余愛(ài)好。 五年的彈琴時(shí)光中，我的進(jìn)步越來(lái)越大：六歲學(xué)會(huì)識(shí)譜；七歲能找準(zhǔn)位置；八歲手指靈活；九歲能彈出優(yōu)美的曲子；十歲了，我要更加努力了，我為自己制定了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

12、我每天堅(jiān)持練琴二個(gè)小時(shí)。手型、姿勢(shì)更正確；手指更靈活；彈出的曲子更動(dòng)聽(tīng) 很 多時(shí)候，認(rèn)識(shí)我的人都叫我小才女，有誰(shuí)知道我背后的辛酸故事呢？每周上課時(shí)，如果手型做得不好、音符不對(duì)，老師便用筆桿打手，實(shí)在是很疼，經(jīng)常留下一道道 紅印。如果在家不好好練習(xí)，把媽媽惹火了，那更不好辦，更得受“皮肉之苦”。媽媽用那大大的手夾到我的身上，現(xiàn)在我的身上還青一塊紫一塊的。我哭過(guò)，媽媽 也在背后留下過(guò)淚。 記得有一次，我肚子疼，實(shí)在練不下去了。在媽媽的再三勸說(shuō)下，我又不想讓媽媽傷心，就忍著痛，眼里含著淚彈琴?！皼](méi)有 苦中苦，那有甜中甜”，終于有一天，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我進(jìn)步了。我還在蒲公英大賽上得了獎(jiǎng)。這些可都是我用

13、淚水和努力換來(lái)的呀，我一定要堅(jiān)持練琴，讓鋼琴 成為我一生的伙伴。 琴不僅陶冶了我的情操，還讓我懂得了道理：做任何事情都要克服一切困難，披荊斬棘，磨練意志，堅(jiān)持到底。我一定會(huì)看到腳下最美的風(fēng)景。 小小音樂(lè)家教案 【內(nèi)容】 歌曲小小音樂(lè)家 【教學(xué)目的】 1、用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲小小音樂(lè)家 2、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣 3、用表演、編創(chuàng)等形式表現(xiàn)小小音樂(lè)家 【教學(xué)重難點(diǎn)】 在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)： 1、師生問(wèn)好 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 2、播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片 師：他們把美妙的音樂(lè)帶給我們，人們尊稱(chēng)他們?yōu)橐魳?lè)家。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎？今天老師帶來(lái)了一位小小音樂(lè)家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的吧！ 播放課件歌曲小小音樂(lè)家 三、引導(dǎo)掌握 1、學(xué)唱歌詞 1 、師有節(jié)奏擊掌提問(wèn) 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏 、生有節(jié)奏擊掌回答 、生有感情地朗讀歌詞 、師有感情的演唱歌曲生隨音樂(lè)律動(dòng) 2、學(xué)唱旋律： 、師彈一句旋律生用“