六段式議論文反范文

1、六段式議論文反范文 在考研英語(yǔ)作文中，句式的正確性和變化性至關(guān)重要。在作文中，不僅要有短句、簡(jiǎn)單句，還需要一些并列句、復(fù)雜句來(lái)豐富句式，為文章增加亮點(diǎn)。但也要適度，避免運(yùn)用生硬的、不合適的詞匯、句型。在考研英語(yǔ)寫(xiě)作中，由于考生對(duì)句法規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則掌握不透徹，就會(huì)生硬地模仿漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則以及范文模板，導(dǎo)致很多句子出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤。這類錯(cuò)誤主要有中式句、主謂不一致與時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)不一致。 1. 常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤分析 1 中式句 中式句是“在中文的影響下，在英語(yǔ)使用過(guò)程中生搬硬套漢語(yǔ)規(guī)則和習(xí)慣，所產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)文化與表達(dá)的畸形英語(yǔ)”(李文忠 1993: 18-24)。在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，考生首先想到的是中文句

2、子，然后再把一個(gè)個(gè)的中文句子譯成英文。力求一一對(duì)應(yīng)的機(jī)械翻譯，希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞，而實(shí)際上給人的感覺(jué)依然還是中文。如: 例1：Excessive smoking will injure your body. 例1是典型的中式句，從中可以看出考生受母語(yǔ)的干擾很大，并且對(duì)英語(yǔ)的句式表達(dá)掌握不夠熟練?？忌氡磉_(dá)的意思是“過(guò)度吸煙對(duì)身體有害”，若用英式思維表達(dá)這句話，可以將這句話改為：Excessive smoking will injure your health. 2 主謂不一致 漢語(yǔ)是非屈折性語(yǔ)言，主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間并沒(méi)有嚴(yán)格的搭配規(guī)定。而英語(yǔ)是屈折性語(yǔ)言，主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系非常嚴(yán)格，

3、即動(dòng)詞必須與其主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。例如，如果一個(gè)句子的主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，或者不可數(shù)名詞，它的謂語(yǔ)動(dòng)詞后面必須要加上-s 或者-es。由于漢語(yǔ)中沒(méi)有這一規(guī)則，導(dǎo)致考生在造句過(guò)程中極其容易忽略這一點(diǎn)，在寫(xiě)作中頻繁出現(xiàn)主謂不一致的狀況。如: 例2：I have to visit the teacher who teach me college English. 例2中包含了一個(gè)修飾賓語(yǔ)teacher的定語(yǔ)從句，在定語(yǔ)從句中，關(guān)系代詞who后的動(dòng)詞要與該關(guān)系代詞所指代的先行詞在人稱和數(shù)上保持一致。所以這句話應(yīng)該改為：I have to visit the teacher who teaches

4、 me college English. 3 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)不一致錯(cuò)誤 英語(yǔ)有十六種時(shí)態(tài)，通過(guò)動(dòng)詞的形式來(lái)體現(xiàn)，而漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)變化是依靠時(shí)間狀語(yǔ)或某些虛詞來(lái)體現(xiàn)。英語(yǔ)有主動(dòng)被動(dòng)之分，但傾向于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)卻注重使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。由于考生習(xí)慣了漢語(yǔ)的表達(dá)方式，因而在英語(yǔ)寫(xiě)作中，考生會(huì)忽視動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，大篇幅地使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以致于文章讀起來(lái)單調(diào)乏味。 例3: No one could deny that puters have made our life convenient and make our work efficient. 例3是由and連接連接的兩個(gè)賓語(yǔ)從句，這兩個(gè)從句的時(shí)態(tài)應(yīng)該保持一致，所以

5、make應(yīng)該改為made。 例4: A great change has been taken place in my hometown. 例4中出現(xiàn)了語(yǔ)態(tài)問(wèn)題，take place 沒(méi)有被動(dòng)形式，因此只能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)has taken place。 2. 可行性對(duì)策 1 鞏固語(yǔ)法知識(shí) 由于考生語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，在考研英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比比皆是，所以完善的語(yǔ)法知識(shí)是提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的根本保證。教師在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)中注意多從考生的語(yǔ)法抓起。比如在教學(xué)過(guò)程中細(xì)致地講解歷年考研試題中閱讀和翻譯等題型里出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，從而培養(yǎng)考生的“語(yǔ)法意識(shí)”。最重要的是幫助考生拓展句子能力：從寫(xiě)短句到寫(xiě)長(zhǎng)句，從寫(xiě)簡(jiǎn)單句到

6、寫(xiě)復(fù)雜句等，一步步夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)。 2 背誦優(yōu)秀范文 語(yǔ)言是感性的東西，只有大量地輸入和不斷地積累才能過(guò)得對(duì)語(yǔ)言的理性認(rèn)識(shí)。中國(guó)有句古話“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這種方法同樣也適用于考研英語(yǔ)寫(xiě)作中，通過(guò)背誦輸入，考生不但可以加深對(duì)英語(yǔ)句子的理解，而且能進(jìn)一步提高詞匯、句型和固定表達(dá)的記憶。鑒于大部分考生詞匯量有限的現(xiàn)狀，考生應(yīng)該在平日里有意識(shí)地積累各種短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)和寫(xiě)作常用句型。但是在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力是不可能的，只有日積月累，反復(fù)練習(xí)才能將積累的內(nèi)容內(nèi)化成為自己的知識(shí)，在寫(xiě)作時(shí)流利地表達(dá)出自己的想法。 3 學(xué)會(huì)仿寫(xiě)、套寫(xiě) 平日里教師應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)、背誦，通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)訓(xùn)練考

7、生用經(jīng)典句型結(jié)合不同主題的表述能力。記憶不是目的，運(yùn)用才是根本。如果只是單純的背誦優(yōu)秀范文，對(duì)考生寫(xiě)作能力的提升并不會(huì)起到很大的作用，只有通過(guò)正確地利用范文，取其精華，為己所用，才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。對(duì)于優(yōu)秀的范文，考生可以多加學(xué)習(xí)，研究文章的寫(xiě)作思路、遣詞造句的特點(diǎn)以及各種銜接手段的運(yùn)用，并加以歸納和總結(jié)。下面筆者以培根在其著名短文論讀書(shū)中的第一段為例講解如何正確閱讀一篇文章才能夠順利的完成知識(shí)遷移，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for del

8、ight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment, and disposition of business. （讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。） 第一句話是文章的主題句，第二句話就主題展開(kāi)論述，所以從中可以提煉出議論文寫(xiě)作的經(jīng)典句型： 主題句：serve for, for , and for. 論述句：Their chief use for ,

9、 is in and ; for , is in .; and for ，is in , and. 對(duì)范文的句型進(jìn)行專門(mén)的總結(jié)后，考生就可以將這些句型表達(dá)用于不同題材的考研議論文寫(xiě)作中，逐漸學(xué)會(huì)舉一反三。例如，考生在xx年考研英語(yǔ)作文題網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)中就可以這樣寫(xiě)：Inter serve for delight, for convenience and for munication. Their chief use for delight, is in leisure and entertainment; for convenience is in the free resources and

10、information; and for munication, is in the long-distance contact and instant information exchange. 4 培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式 寫(xiě)作教學(xué)中教師要注意對(duì)考生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)和英語(yǔ)文化意識(shí)的滲透，這樣考生才能夠?qū)懗龇嫌⒄Z(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式的句式。在英語(yǔ)教學(xué)中植入語(yǔ)言文化背景常識(shí)，不僅能開(kāi)闊考生對(duì)西方文化的視野，提升考生的學(xué)習(xí)興趣，而且能加強(qiáng)鍛煉考生的英語(yǔ)思維方式，用英語(yǔ)的思維模式去選詞造句、去組織安排、去打造一篇優(yōu)秀的、地道的、條理清楚的考研英語(yǔ)作文。 考生處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程中，出錯(cuò)是諸多因素相互作用

11、的結(jié)果。教師要清楚地分析原因，對(duì)不同的原因造成的不同的錯(cuò)誤采取不同的策略及時(shí)地進(jìn)行糾正，才能夠引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確之路。 議論文該從何下手？ (謝謝) 議論文是寫(xiě)作當(dāng)中，比較難寫(xiě)的題材之一。它是一種通過(guò)擺出事實(shí)、講清道理、明辨是非等方法，來(lái)評(píng)論文章內(nèi)容里面、所提出的觀點(diǎn)正確與否，并且用論據(jù)加以闡述論證，從而得出，是樹(shù)立、還是否定內(nèi)容的文章。 要想寫(xiě)好議論文，是要經(jīng)常加以練習(xí)的，而且要按照議論文從何下手的步驟，反反復(fù)復(fù)、日積月累的演練，才能夠?qū)ψh論文的寫(xiě)作，達(dá)到輕松自如，沉著冷靜應(yīng)付的程度。 寫(xiě)好議論文，應(yīng)從下面幾方面入手 一、復(fù)審、見(jiàn)到給出的材料，從中找出確定建立論點(diǎn) 要仔細(xì)認(rèn)真、耐心細(xì)

12、致的閱讀，給提供的各種寫(xiě)作材料。通過(guò)閱讀從里面提煉出文章應(yīng)確定的觀點(diǎn)，也就是人們通常所說(shuō)的文章中心論點(diǎn)；它所體現(xiàn)出來(lái)的必須是準(zhǔn)確無(wú)誤完美的、沒(méi)有偏差的表達(dá)，它必須要緊緊的、圍繞在“永不離開(kāi)所給的材料(或自制材料素材)等，在它里面之中展現(xiàn)出來(lái)的、真實(shí)而又現(xiàn)實(shí)的情況。這是議論文下手的關(guān)鍵一步！ 但是議論文的題目是繁多的，它所包含的材料內(nèi)容，也是千變?nèi)f化、豐富多彩的；這些都需要在練習(xí)當(dāng)中不斷地挖掘和發(fā)現(xiàn)，然后讓它圍繞在中心論點(diǎn)，添補(bǔ)哪些切和實(shí)際、有滋有味的東西來(lái)，能夠讓整篇文章膾炙人口、有血有肉，會(huì)讓讀者喜歡、愛(ài)不釋手。 二、積極的搜索、觀察、積累等可塑的素材，并且在文章中合理的安排、運(yùn)用和選擇 議

13、論文要想寫(xiě)的好，不是說(shuō)三天兩天就能辦到的事情；它要求你必須不間斷的積累各方面的素材，并且有選擇的安排在文章的內(nèi)容中，這樣的文章寫(xiě)出來(lái)，影響會(huì)很大，會(huì)更有魅力。在寫(xiě)議論文的時(shí)候，一旦確定了文章的論點(diǎn)，就要開(kāi)展對(duì)該論點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、縝密的分析與論述，隨后再找出最有說(shuō)服力、最有影響力的素材來(lái)，用來(lái)驗(yàn)證自己所提出來(lái)的論點(diǎn)。最后好讓讀者、在讀這篇文章時(shí)，感覺(jué)講得蠻有道理、感覺(jué)講得頭頭是道；不是哪些讀起來(lái)就讓人感覺(jué)到雜亂無(wú)章、索然無(wú)味的文章。這也是寫(xiě)議論文、應(yīng)該注意的問(wèn)題！ 面對(duì)平時(shí)素材的積累，也不是沒(méi)有范圍的限制，也要具有針對(duì)性。它要建立具有新穎、鮮明等特點(diǎn)的新型素材庫(kù)。素材還要選擇、力爭(zhēng)它與論點(diǎn)最貼切，才

14、能是最有說(shuō)服力的論據(jù)；這樣再加以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用、才會(huì)使論證方法及過(guò)程更加完美清晰，會(huì)使文章更加條理化、更加有哲理。 三、最后對(duì)全篇文章要進(jìn)行全面、合理的梳理，使整篇議論文章更加完善，更加適合要求 對(duì)文章有了上述的準(zhǔn)備工作，但如果沒(méi)有真正的、對(duì)文章內(nèi)容意義上的整合歸攏，那么文章對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，也不會(huì)形成好的“概念，會(huì)是一盤(pán)散沙，不是一盤(pán)好棋，可能他(她)相對(duì)于所給出的材料、根本就抓不住自己象樣的觀點(diǎn)，也會(huì)讓讀者讀起來(lái)感到特別別扭。因此要對(duì)論點(diǎn)論據(jù)、價(jià)值素材進(jìn)行全面的整合，重新判斷準(zhǔn)確性、邏輯性及其合理性，這樣通過(guò)整合后、才能給文章加以定型。 附加在文章內(nèi)容中，最好多用些修辭及修辭語(yǔ)，如：排比、反問(wèn)或略微抒情似的，能讓讀者讀起來(lái)、增加共鳴與快